金平

我國是農(nóng)業(yè)大國，是擁有8億農(nóng)業(yè)人口的發(fā)展中國家。2013年12月召開的中央農(nóng)村工作會議提出：“小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)。”“中國要強(qiáng)，農(nóng)業(yè)必須強(qiáng)；中國要美，農(nóng)村必須美；中國要富，農(nóng)民必須富?！边@為我們農(nóng)村基層一線的社區(qū)教育工作者進(jìn)一步指明了工作的方向。

一、農(nóng)村社區(qū)“四合一”教育平臺構(gòu)建的意義

1.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的趨勢

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)重要的區(qū)別在于以科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)對稀缺資源的替代，由以資源為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向以科學(xué)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，其中轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵在于提高農(nóng)民的教育水平和科技文化素質(zhì)。農(nóng)民教育和農(nóng)民素質(zhì)問題長期制約著社會和經(jīng)濟(jì)持續(xù)、全面發(fā)展。因此，只有大力發(fā)展農(nóng)村社區(qū)教育，確立農(nóng)民培訓(xùn)制度，不斷提高農(nóng)民素質(zhì)，才是解決 “三農(nóng)”問題的關(guān)鍵。

2.璜土鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的突破口

早在2001年，璜土鎮(zhèn)政府就通過科學(xué)調(diào)研，慎重地決定發(fā)展葡萄產(chǎn)業(yè)，致富地方百姓。發(fā)展之初，璜土就以高姿態(tài)、高標(biāo)準(zhǔn)來對待葡萄產(chǎn)業(yè)。

每年七八月璜土葡萄上市時(shí)，全國各地的客商、游客絡(luò)繹不絕，來到璜土收購、采摘、品嘗葡萄，璜土以葡萄逐漸被全國人民所熟知。目前，璜土鎮(zhèn)葡萄種植面積達(dá)到13000多畝，栽植品種30多個(gè)，有葡萄種植戶1300多戶，全鎮(zhèn)直接、間接從事葡萄產(chǎn)業(yè)的勞動力近5000余人，農(nóng)戶依靠葡萄產(chǎn)業(yè)走上了發(fā)家致富之路。璜土葡萄先后獲得“中華名果”以及 “江蘇省名牌產(chǎn)品”等榮譽(yù)稱號。

璜土葡萄能在量和質(zhì)上取得雙重突破，率先實(shí)施的農(nóng)民培訓(xùn)是取得成功的關(guān)鍵。不可否認(rèn)，以往的培訓(xùn)對璜土農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用，但也存在著培訓(xùn)普遍缺乏深度、廣度，持續(xù)性差，無法與農(nóng)戶產(chǎn)生共鳴，農(nóng)戶被動接受培訓(xùn)的情況。通過分析我鎮(zhèn)實(shí)際情況，借鑒國內(nèi)外培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，我們決定構(gòu)建農(nóng)村社區(qū)教育平臺，為我鎮(zhèn)葡萄產(chǎn)業(yè)的發(fā)展尋找新的突破點(diǎn)。

二、農(nóng)村社區(qū)“四合一”教育平臺構(gòu)建的目標(biāo)與內(nèi)容

我們的目標(biāo)是探索具有地方特色的、符合當(dāng)?shù)鼐用駥W(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)組織方式，大力提倡和宣傳終身教育理念，采取多種形式，全方位、多渠道地對農(nóng)村社區(qū)的成員進(jìn)行政策法規(guī)、現(xiàn)代科技、人文素養(yǎng)、生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展等方面的宣傳教育，全面提高農(nóng)村社區(qū)成員的整體素質(zhì)，不斷實(shí)施教育富民工程。

1.促進(jìn)葡萄產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展

把社區(qū)培訓(xùn)與我鎮(zhèn)葡萄產(chǎn)業(yè)實(shí)際發(fā)展更加緊密地結(jié)合起來，引導(dǎo)農(nóng)戶積極支持農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)成果的有效應(yīng)用，協(xié)助農(nóng)業(yè)管理部門解決農(nóng)戶生產(chǎn)過程中遇到的困難，為我鎮(zhèn)葡萄產(chǎn)業(yè)的第二輪飛躍發(fā)展提供智力支持。同時(shí)，結(jié)合我鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)和全面奔“小康”的目標(biāo)，主動參與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，為農(nóng)業(yè)全面發(fā)展服務(wù)。

2.進(jìn)一步提高農(nóng)民素質(zhì)

培訓(xùn)徹底擺脫以往的純技術(shù)模式，開發(fā)“技術(shù)與人文雙結(jié)合”模式，在傳授科學(xué)技術(shù)的同時(shí)，培養(yǎng)農(nóng)民用“學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)”的思維武裝自己的頭腦，解決生產(chǎn)中遇到的一系列問題。

3.使農(nóng)村環(huán)境進(jìn)一步和諧

和諧的農(nóng)村社會環(huán)境離不開有文化、有素質(zhì)的新型農(nóng)民。通過在培訓(xùn)中的相互交往，學(xué)員們一方面利用技術(shù)致富了腦袋和口袋，另一方面通過技術(shù)交流增進(jìn)了鄰里間的理解、友愛、團(tuán)結(jié)、互助。

針對實(shí)際需求，我們更新了培訓(xùn)理念，依據(jù)培訓(xùn)的產(chǎn)業(yè)特色、對象特點(diǎn)及新型農(nóng)民具體要求，構(gòu)建起“學(xué)、產(chǎn)、研、信”四合一教學(xué)平臺，運(yùn)用這個(gè)平臺培養(yǎng)適應(yīng)市場需求、具有技術(shù)特長、勇于開拓創(chuàng)新的當(dāng)代新型農(nóng)民。

三、“四合一”教育平臺的構(gòu)建

以往的培訓(xùn)僅限于課堂上種植理論知識的講解，對于學(xué)歷層次普遍較低、接受能力不強(qiáng)的學(xué)員來說，“怎么種”的問題都沒有解決好，那些迫切需要了解的“怎樣種好”“產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢會怎樣”等問題就更少涉及了。當(dāng)然這種現(xiàn)象的產(chǎn)生也有其客觀原因，一是教育者與參訓(xùn)者之間溝通不暢，二是教學(xué)環(huán)節(jié)與生產(chǎn)實(shí)踐脫節(jié)。培訓(xùn)的目的就是為了滿足生產(chǎn)的實(shí)際需要，因此，我們必須做到與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)目標(biāo)和方案，以便更好地滿足他們的需要。

1.教學(xué)平臺的建立

教學(xué)平臺向多樣化發(fā)展。璜土社區(qū)教育中心聯(lián)合璜土農(nóng)業(yè)服務(wù)中心、璜土葡萄協(xié)會科技小組，以優(yōu)勢資源共同建立教學(xué)平臺，保證資源有效利用。教學(xué)以“語言通俗化，加強(qiáng)實(shí)踐性”為指導(dǎo)思想，讓教材的內(nèi)容通俗易懂，使農(nóng)民更易理解，可操作性強(qiáng)。為了解決有些農(nóng)民對語言和文字不易理解的問題，我們引進(jìn)多媒體教學(xué)手段，利用圖片、錄像等直觀手段來教學(xué)。對于不同品種葡萄的種植技術(shù)實(shí)施細(xì)化、深化指導(dǎo)，讓農(nóng)戶既能種出葡萄，又能種好葡萄。做到土與洋的有效結(jié)合，邀請國內(nèi)知名專家學(xué)者來璜土授課，拓寬培訓(xùn)農(nóng)民的眼界和思路，讓他們在獲得技能的同時(shí)打破僵化守舊的思想，了解外面的世界，勇于開拓市場。

2.生產(chǎn)服務(wù)平臺的建立

我鎮(zhèn)葡萄產(chǎn)業(yè)目前尚屬發(fā)展的初級階段，只有鮮食葡萄的生產(chǎn)與銷售，以往也只關(guān)注葡萄種植技術(shù)的培訓(xùn)，只解決了“如何種”這個(gè)問題，“種得好”與“賣得好”卻未涉及，但這兩者同樣需要技術(shù)和策略，恰恰也正是農(nóng)民所缺乏的。生產(chǎn)服務(wù)平臺的建立就是為農(nóng)戶提供“產(chǎn)、供、銷”一條龍技術(shù)服務(wù)，生產(chǎn)時(shí)有技術(shù)指導(dǎo)，銷售時(shí)有銷售策略與方法指導(dǎo)，讓農(nóng)戶產(chǎn)前有盼頭、產(chǎn)中有勁頭、銷后有甜頭。

3.農(nóng)業(yè)科研平臺的建立

“科技是第一生產(chǎn)力”，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的科技含量越來越高，只有積極引進(jìn)和研發(fā)新技術(shù)才是農(nóng)業(yè)的出路和希望。堅(jiān)持“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精”的原則，永遠(yuǎn)比別人先走一步，才不會被市場所淘汰。社區(qū)教育中心與江陰市慶良果樹培訓(xùn)中心合作，共同建設(shè)農(nóng)業(yè)研發(fā)平臺，積極引進(jìn)和研發(fā)農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)、新材料，為我鎮(zhèn)農(nóng)民的致富出謀劃策，為我鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展保駕護(hù)航。

4.信息服務(wù)與宣傳平臺的建立

農(nóng)業(yè)信息、資源、技術(shù)的共享程度越高，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度越快，農(nóng)民的思路也越寬。我們一是做好黨和政府出臺的各項(xiàng)惠農(nóng)利農(nóng)政策的宣傳，二是提供大量的種植技術(shù)，發(fā)布與生產(chǎn)同步的技術(shù)指導(dǎo)資料。我們創(chuàng)辦了富民網(wǎng)站，在網(wǎng)站上有政策宣傳、種植新技術(shù)指導(dǎo)資料，還設(shè)有交流平臺。我們力爭把網(wǎng)站打造成集信息服務(wù)與宣傳為一體的互動、開放式平臺。不可否認(rèn)，我國的農(nóng)村地區(qū)信息技術(shù)條件相對落后，我們應(yīng)努力引領(lǐng)農(nóng)民去了解、觸摸、體驗(yàn)信息技術(shù)帶給他們的便利。相信通過產(chǎn)業(yè)的深入發(fā)展，新時(shí)代農(nóng)民與信息技術(shù)將會密不可分。

“四合一”農(nóng)村社區(qū)教育平臺的構(gòu)建，充分利用了各類教育資源，對提高社區(qū)全體成員的整體素質(zhì)和生活質(zhì)量起到了積極的推動作用，為我鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會的和諧發(fā)展探索出了一條新途徑。

（責(zé)編 周繼平）