周莉

這兩年一到開(kāi)學(xué)，校領(lǐng)導(dǎo)就頭疼，因?yàn)楹枚喟嘀魅我筠o職。究其原因，大家都明白這個(gè)世界上最小的主任擔(dān)負(fù)著的責(zé)任一點(diǎn)也不小，工作職責(zé)可謂是無(wú)極限：既要鉆研學(xué)科教學(xué)，又要搞好班級(jí)管理和建設(shè)，還要配合學(xué)校組織書(shū)畫(huà)比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等繁多的活動(dòng)……面對(duì)嚴(yán)重超載的班主任工作，學(xué)校應(yīng)該做出一些改變，而不是一味地強(qiáng)調(diào)他們要愛(ài)學(xué)生、愛(ài)工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，因?yàn)橐粋€(gè)身心都處于亞健康狀態(tài)的班主任，不可能以飽滿的精神狀態(tài)去智慧地引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。筆者所在學(xué)校已經(jīng)在嘗試為班主任的工作減負(fù)。

安全教育集體備課。班主任感到工作累的原因之一就是教學(xué)常規(guī)工作繁重：除了記學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課、寫(xiě)教學(xué)論文、備課上課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)潛能生，還要登記班主任工作手冊(cè)（包含工作計(jì)劃、學(xué)生信息、工作周記、學(xué)生操行、家訪記錄、與科任教師聯(lián)系等）、備安全教育課（每周一個(gè)主題），上完課回到辦公室就開(kāi)始伏案疾書(shū)。這樣勢(shì)必造成班主任像陀螺一樣被這些常規(guī)工作抽打著高速運(yùn)轉(zhuǎn)。所以，當(dāng)教師提出安全教育集體備課的建議時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)即采納。因?yàn)槿Ｃ恐艿陌踩逃黝}相同，讓每位老師各備一個(gè)課題，不如讓一兩位老師備好一個(gè)課題存入電子資源庫(kù)，這樣其他班級(jí)的班主任要用時(shí)，只要結(jié)合自己學(xué)生的情況進(jìn)行微調(diào)即可?，F(xiàn)在一年下來(lái)，班主任都用上了安全教育集體備課的校本教材，減輕了工作負(fù)擔(dān)。

德育處負(fù)擔(dān)部分與家長(zhǎng)的溝通工作。班主任的另一個(gè)煩惱是下班后不斷接到家長(zhǎng)的電話，往往是剛和一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)完，另一個(gè)家長(zhǎng)又打來(lái)電話。家長(zhǎng)來(lái)電中有兩項(xiàng)占了很大的比例，一是詢(xún)問(wèn)節(jié)假日放假安排，二是詢(xún)問(wèn)家庭作業(yè)。為此，學(xué)校德育處將這部分工作承擔(dān)過(guò)來(lái)，通過(guò)印發(fā)《告家長(zhǎng)書(shū)》，傳達(dá)節(jié)假日具體放假安排、春秋季作息時(shí)間變化和安全事故高發(fā)期預(yù)警及注意事項(xiàng)。針對(duì)家庭作業(yè)問(wèn)題，每班選出一名學(xué)生擔(dān)任作業(yè)登記員，把各科教師布置的作業(yè)抄寫(xiě)好之后送到德育處，再由專(zhuān)人用校訊通發(fā)給各班家長(zhǎng)，為班主任減輕了一部分工作量。

學(xué)生活動(dòng)分年級(jí)組織。學(xué)校為了實(shí)施素質(zhì)教育或接受上級(jí)評(píng)估檢查，需要開(kāi)展各種各樣的學(xué)生活動(dòng)。一個(gè)學(xué)年下來(lái)有書(shū)畫(huà)比賽、跳繩比賽、手抄報(bào)比賽、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)……讓班主任感到應(yīng)接不暇。后來(lái)學(xué)校經(jīng)過(guò)統(tǒng)籌安排，對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行分級(jí)，如九月份第二周一年級(jí)新生入學(xué)典禮，第三周三、四年級(jí)組織歌唱童謠活動(dòng)，第四周五、六年級(jí)舉辦“國(guó)慶”手抄報(bào)比賽。這樣，將學(xué)生活動(dòng)由原來(lái)的“一刀切”轉(zhuǎn)為分年級(jí)梯度進(jìn)行，使教育活動(dòng)更有針對(duì)性、更具教育意義，班主任也從原來(lái)的要組織學(xué)生參加多項(xiàng)活動(dòng)變?yōu)槊總€(gè)階段只準(zhǔn)備一項(xiàng)活動(dòng)，感覺(jué)輕松不少。