張淑玲， 郭晶晶， 張艷龍， 李樹魁

（河北民族師范學(xué)院，河北 承德 067000）

民族院校大學(xué)生思想政治教育的特殊性及對策建議

張淑玲， 郭晶晶， 張艷龍， 李樹魁

（河北民族師范學(xué)院，河北 承德 067000）

與普通院校相比，民族院校思想政治教育存在特殊性，這要求民族院校正確分析教育環(huán)境差異，遵循教育規(guī)律與民族工作規(guī)律，做好思想政治教育工作。文章論述了民族院校思想政治教育的重要意義，分析了民族院校思想政治教育的特殊性及其存在的困難，提出了民族院校做好思想政治教育的對策建議。

民族院校；思想政治教育；特殊性

民族院校是我國高等教育大家庭的重要組成部分，既有國家民委直屬的民族院校，也有由地方管理的民族院校。民族院校在培養(yǎng)民族地區(qū)建設(shè)人才，推進民族團結(jié)和民族地區(qū)發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。民族院校的特殊性決定了其大學(xué)生思想政治教育既有思想政治教育的一般性特征，也有其特殊性，如何正確處理好二者關(guān)系，有針對性地做好民族院校思想政治教育工作，對促進民族院校發(fā)展與社會和諧進步具有重要意義。

一、民族院校思政教育的重要意義

（一）民族團結(jié)、社會穩(wěn)定的需要

我國是多民族的國家，由于歷史的、地域的原因，各民族經(jīng)濟發(fā)展的不平衡造成了區(qū)域發(fā)展的差距，來自不同地區(qū)的少數(shù)民族大學(xué)生在生活條件、語言、文化、心理等方面都有所差異，他們的思想覺悟和認識水平?jīng)Q定了他們處理事情的方式，如果民族大學(xué)生間都能和睦相處，妥善處理日常糾紛，合理化解矛盾，那么對整個校園、社會的穩(wěn)定以及民族團結(jié)是非常有利的。民族院校的思政教育工作者也必須從民族進步、國家穩(wěn)定的高度，規(guī)劃設(shè)計思想政治教育的方案和措施，切實提高教育實效。

（二）培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風、提高辦學(xué)水平的需要

思想政治工作是一項系統(tǒng)的育人工程，它包括思想教育、政治教育、心理健康教育以及審美教育等多項內(nèi)容，教育過程中，學(xué)校的教學(xué)、管理、后勤等部門都牽涉其中，反之，思想政治教育的效果也是對學(xué)校各部門工作的反饋，并將直接影響到學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，對校風、學(xué)風和教風有促進作用。

（三）培養(yǎng)高質(zhì)量人才的需要

民族院校擔負著為民族地區(qū)培養(yǎng)高素質(zhì)建設(shè)人才的重任，思想政治素質(zhì)是大學(xué)生素質(zhì)的重要組成部分，民族院校要整合各種教育資源，切實做好思想政治教育工作，培養(yǎng)大學(xué)生形成正確價值觀，樹立堅定的政治方向，使他們成為適應(yīng)時代需要、社會需要，全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者。

二、民族高校思政教育的特殊性體現(xiàn)

（一）教育對象的特殊性

民族院校思想政治教育主要對象是民族學(xué)生，民族學(xué)生具有民族情感強烈、自尊心強，價值觀念多元、務(wù)實傾向突出、貧困生比重高、心理壓力大、文化基礎(chǔ)薄弱、易受一些民族陋俗的影響等特點，這就要求在思想政治教育中充分考慮到民族學(xué)生的特性，開展有針對性的工作，做到有的放矢，切實重實效。

（二）教育內(nèi)容的特殊性

民族院校的大學(xué)生畢業(yè)后主要服務(wù)于民族地區(qū)，因此民族院校思想政治教育在內(nèi)容上應(yīng)該突出民族性。為學(xué)生開設(shè)民族理論與政策方面課程，培養(yǎng)他們熱愛民族地區(qū)的情感，懂得國家的民族政策；為學(xué)生開設(shè)民族歷史、民族藝術(shù)、民族文化方面的課程，加強民族學(xué)生間的了解，培養(yǎng)他們的民族自尊心和自豪感。此外，還應(yīng)通過專題講座、報告等其他的教育形式，給學(xué)生提供交流的機會，促進民族間的情感溝通和文化交融。

（三）思想政治教育方式的特殊性

教育對象和教育內(nèi)容的不同，決定了教育方式也要與時俱進，為取得事半功倍的教育效果，民族院校的思想政治教育應(yīng)尊重各民族的風俗、宗教、信仰，采用引導(dǎo)、感化和實踐等方式，循序漸進地開展工作。在學(xué)習(xí)上多予指導(dǎo)、生活上多關(guān)心、心理上多疏導(dǎo)、情感上多溝通，全方位、多角度地做好思政教育工作。

三、民族院校思想政治工作面臨的主要困難和問題

（一）思政教育隊伍有待加強

大學(xué)生思想政治工作責任重大、任務(wù)艱巨、工作辛苦，對教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)要求較高，目前民族院校思政工作隊伍學(xué)歷整體不高，某些教師對思政工作認識不到位，對工作原理缺乏準確的把握。同時由于職稱、待遇問題解決困難，也嚴重影響了他們的積極性。近些年雖然補充了新畢業(yè)的碩士、博士擔任了思政工作者，但由于他們工作經(jīng)驗少，缺乏耐心，也導(dǎo)致思政工作不盡如人意。

（二）思政教育內(nèi)容需要整合

民族院校思政教育內(nèi)容十分寬泛，包括愛國主義、集體主義、民族知識、法制知識、心理學(xué)知識以及就業(yè)、人際關(guān)系等等，盡管這些教育內(nèi)容彼此不是孤立的，但在當前的教育實踐中，卻沒能很好地做到有機融合、相互補充，今后的教育中，應(yīng)對思政教育內(nèi)容進行整合，全方位的培養(yǎng)民族學(xué)生的綜合能力。

（三）思政教育機制應(yīng)健全

目前民族院校思政教育機制尚不健全，主要表現(xiàn)在：缺乏權(quán)威的思政教育領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)，有些院校雖然成立了專門部門，但人員多為兼職，無法保證教育活動的時間需要；教育途徑主要依賴于思政課堂，系部領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員的作用沒有充分發(fā)揮；媒體的作用被忽略，教育實踐中沒有充分利用報紙、網(wǎng)站、電臺等媒體進行思想政治教育的開展；學(xué)校黨政工團學(xué)的合作機制不健全，各部門協(xié)調(diào)工作還不完善，這些都嚴重影響了教育的效果。

（四）思政教育方法要改進

社會環(huán)境的變化以及民族大學(xué)生的特殊性，要求民族院校思政工作改進方式方法，目前在思政教育中，還存在政策意識淡薄，群眾觀念弱化，缺乏與學(xué)生溝通交流的技能，方法簡單粗暴，主觀臆斷，缺少耐心細致的說服和解釋等問題，這些都要在今后的工作中要極力避免和改正的。

四、創(chuàng)新民族院校大學(xué)生思想政治教育的對策建議

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識

民族院校的思想政治工作是一項系統(tǒng)工程，它需要全校各部門的重視與配合。在以往的思政教育實踐中，由于學(xué)校重視不夠，認識不到位，使思政教育缺乏統(tǒng)一的組織和協(xié)調(diào)，沒有形成合力，影響了教育的效果。要提高民族院校思政教育的時效性，首先需要高校黨委加強思政教育的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，增強各級領(lǐng)導(dǎo)對思政工作重要性的認識，提高思政工作者的能力和水平。其次，要建立思政工作考核體系，將思政工作作為領(lǐng)導(dǎo)考核的重要指標；落實領(lǐng)導(dǎo)責任制，從學(xué)院層面到系部、班級實行逐級的負責制，層層落實工作崗位目標。最后，建立思政工作的溝通協(xié)調(diào)機制，在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，加強各部門間的合作聯(lián)動機制，理順不同行政部門間的職能分工，形成教育合力；定期開展工作交流，分享工作經(jīng)驗，總結(jié)工作得失。

（二）創(chuàng)新教育理念，堅持以人為本

思想政治教育說到底是對人的教育，因此，在思政教育中堅持以人為本，是提高思政教育實效性的必然要求。堅持以人為本的思政工作理念，能夠充分開發(fā)人的潛力和調(diào)動人的積極性，發(fā)揮人的創(chuàng)造力。

堅持以人為本，首先要做到以人為中心，尊重人的發(fā)展。在思政工作中，要求遵循思政工作的基本規(guī)律，開展適合學(xué)生個體特點的工作內(nèi)容，尊重學(xué)生的主體地位。其次，堅持以人為本的教育理念，要充分體現(xiàn)人文關(guān)懷精神。在思政工作中堅持做到以理服人、以情感人，提升大學(xué)生的道德情感、思想品質(zhì)。最后，堅持以人為本的思政教育，要將解決學(xué)生的實際困難作為突破口，理論的講解和說教固然是不可少的，但如果在教育活動中，立足學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等實際困難，為學(xué)生辦實事，解決真難題，會獲得學(xué)生的認可和尊重，必然會促進思政工作的順利開展。

（三）針對性地開展思政教育

由于民族、宗教、出身背景等方面的原因，民族院校大學(xué)生與普通院校大學(xué)生存在很大差異，即使同一民族的大學(xué)生，由于早期教育、家庭環(huán)境等差異因素，也在思想、心理、行為方面體現(xiàn)出個體特征。因此，民族院校在實施統(tǒng)一思政教育的基礎(chǔ)上，要充分重視個體情況，開展針對性強的教育方式和內(nèi)容。首先要求民族院校思政工作者要做好調(diào)查研究，深入到學(xué)生中去，掌握不同學(xué)生的真實情況，包括其家庭情況、經(jīng)濟情況、生活習(xí)慣、個性等，以便在思政工作中對癥下藥。其次，要結(jié)合不同的個體情況，選擇恰當?shù)慕逃绞胶蛢?nèi)容，使學(xué)生能夠并且樂于接受思政教育，在與學(xué)生談心、幫助學(xué)生解決問題的日常生活中，實現(xiàn)潤物無聲的教育效果。

（四）發(fā)揮校園文化的育人功能

加強校園文化建設(shè)，形成具有民族氛圍的思政教育環(huán)境對思政教育能起到潛移默化的隱性思想教育作用。民族院校是多民族的大家庭，各具民族特色的語言、風俗、文化聚集在民族校園內(nèi)，構(gòu)成了民族院校豐富多彩的文化氛圍。

民族院校的校園文化建設(shè)首先應(yīng)突出民族特點，在校園圖書館、教學(xué)樓的建筑上體現(xiàn)民族特色，在學(xué)校校報、宣傳廣播上突出民族性，讓生活在校園的大學(xué)生對校園產(chǎn)生親切感，有利于增強他們自信心，增進民族學(xué)生的了解和交流。其次民族院校要利用各種機會，組織知識競賽、讀書會、演講比賽等集思想性、趣味性為一體的活動，吸引民族學(xué)生廣泛參與，在弘揚主旋律的同時，達到思想政治教育的目標。

[1]李貞.少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的幾個特殊理念[J].技術(shù)與市場,2014,04：251-253.

[2]龔濤,徐建軍.少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育理念探析[J].求索,2010,（10）：182-183.

[3]洪雁.民族大學(xué)生思想行為特點及思想政治教育對策研究[D].華中師范大學(xué),2006.

[4]王恒來.民族地區(qū)思想政治教育的特殊性與對策研究[D].西北民族大學(xué),2008.

[5]羅楊.民族院校大學(xué)生思想政治教育特色研究[D].中南民族大學(xué),2010.

[6]劉冬.當代少數(shù)民族大學(xué)生思想特點與思想政治教育路徑研究[D].陜西師范大學(xué),2013.

[7]宋愛民.民族地區(qū)高校學(xué)生思想政治教育初探[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報,2011,（3）：32-35.

[8]張之明,王鑫.關(guān)于高校少數(shù)民族學(xué)生思想政治教育工作的思考[J].北方文學(xué)(下半月),2011,（8）：132-133.

The Particularity of Ideological&Political Education for Students of Institutes of Nationalities and Strategies

ZHANG Shu-ling,GUO Jing-jing,ZHANG Yan-long,LI Shu-kui
(Hebei Normal University for Nationalities,Chengde,Hebei 067000,China)

Different from the common colleges,there exists particularity in the ideological education in institutes of nationalities,which should make a complete analysis of the differences of educational environment and follow the rule of education as well as nationality work.This paper shows the significance of ideological education in institutes of nationalities,analyzes its particularity and difficulties and provides some suggestions.

Institutes of Nationalities；Ideological Education；Particularity

D641

：A

：2095-3763（2015）01-0085-03

2014-08-28

張淑玲（1964-），女，河北民族師范學(xué)院副院長，副教授，碩士，研究方向為思想政治教育。

河北省社科基金項目“多元文化背景下民族高校大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新機制研究”（HB14MK016）系列成果之一。