李桂芳

【開篇導語】

文言文閱讀是中考語文測試題的重要組成部分，考生在解答時往往失分很多，主要原因是考生對文言語句理解不準確，缺乏文言“語感”，以致對文言文“難以卒讀”。從目前中考語文試題來看，所選的文言語段正逐步趨向由課內(nèi)走向課外，無形之中難度也加大了許多。要想讀懂文言文，應對文言文試題，關(guān)鍵要從文言文的詞句理解入手，那么應該如何指導學生理解文言詞句呢？下面我們通過例文進行細致講解。

【典例呈現(xiàn)】

（2014·湖南長沙卷）閱讀文言文，回答問題。

曾 鞏

曾鞏，字子固，建昌南豐人。鞏性孝友，父亡，奉繼母益至，撫四弟、九妹于委廢①單弱②之中，宦③學婚嫁，一出其力。為文章，上下馳騁，一時工④作文詞者，鮮能過也。少與王安石游，安石聲譽未振，鞏導之于歐陽修，及安石得志，遂與之異，神宗嘗問：“安石何如人？”對曰：“安石文學行義⑤，不減揚雄⑥，以吝故不及?！钡墼唬骸鞍彩p富貴，何吝也？”曰：“臣所謂吝者，謂其勇于有為，吝于改過耳?！钡廴恢?。

（選自《宋史》卷三一九）

[注釋]①委廢：家境衰敗。②單弱：弱小，無所依靠。③宦：出仕。④工：擅長。⑤行義：行為道義。⑥揚雄：人名。

1.解釋文中的黑體詞語。

（1）奉繼母益至（ ）

（2）一出其力（ ）

（3）鮮能過也（ ）

（4）遂與之異（ ）

2.翻譯文中畫線的句子。

安石輕富貴，何吝也？

【考點解析】

◇考點一 ?詞義理解

【思維軌跡】解釋黑體詞語，考查的內(nèi)容是實詞和虛詞的含義和用法，其中以實詞為主，重點考查一詞多義現(xiàn)象，虛詞則主要是考查初中階段常見的詞，如“以”“而”“其”“于”“之”“或”“為”等的意義和作用?？傊?，無論是實詞還是虛詞，考查的都是課堂上老師多次強調(diào)過的詞語，尤其是課文下的注釋，如第一題中的“至”“一”“鮮”就分別是出自八年級的《送東陽馬生序》《岳陽樓記》和《愛蓮說》，想到此，“周到、周全;全、都;少”的答案也就很容易得出了，至于“之”，它可以作代詞、助詞，還可以作動詞，我們只要把它帶入到具體的語境——“遂與之異”，“代詞，代指王安石”也就顯而易見了。

【參考答案】1.（1）周到、周全 ?（2）全、都 ?（3）少

（4）代詞，代指王安石

◇考點二 ?句意理解

【思維軌跡】第二題是將文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語，考查形式多為選擇題和簡答題（直接翻譯），主要是翻譯含有關(guān)鍵詞語（重點的實詞、虛詞）和常見的、特殊的句式的句子，如倒裝句、省略句、判斷句、被動句等，上例中的“安石輕富貴，何吝也？”，重點考查的是對賓語前置句式、重點實詞（“輕”和“吝”）的把握，結(jié)合文章內(nèi)容來看，“輕”本是一個形容詞，在這里活用了，應譯為“把……看得很輕”，“何”是什么的意思，而“吝”，就是吝嗇，根據(jù)直譯法，“什么吝嗇”的譯文顯然理解不通，“王安石把富貴看得很輕，吝嗇什么呢”也就不難翻譯出了。

【參考答案】2.王安石把富貴看得很輕，吝嗇什么呢？

【技巧總結(jié)】

一、對應直譯，理解文章內(nèi)容。

對應直譯，即指譯文盡可能對應原文，基本遵照原文的句式、風格，大量運用有相同語素的雙音詞。有時在閱讀全文的過程中會碰到一些難懂的文言字詞，試題后面一般都會給出注釋。這時，應結(jié)合注釋速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。

二、結(jié)合語境，聯(lián)系所學字詞，準確解釋重點字詞。

要解釋好一個詞語，同樣要遵從“詞不離句，句不離篇”的原則，要把文言字詞放到上下文中來理解，放到具體的語言環(huán)境中來斟酌，也可以聯(lián)系熟悉的文章直接回憶詞語的意思。如果所選語段來自課外，就更應該聯(lián)系學過的課文，因為課外文言文字詞考查的原則是“題目在課外，答案在課內(nèi)”，先思考在哪些課文中學過這個詞，它作何種解釋，再聯(lián)系上下文檢驗，經(jīng)檢驗意思通順，則為正確答案。

三、牢記“留”“換”“調(diào)”“補”“刪”五字訣，準確翻譯文言語句。

1.留，即保留不譯。凡是古今意義相同以及國號、年號、人名、地名、官名、建筑物名等，譯文時均不翻譯，可以直接保留下來。如：“孔子云”，孔子是人名，翻譯時要保留，可以不譯。

2.換，即針對一些詞古今意義不同的情況，用現(xiàn)代漢語中的詞去替換那些古漢語中有而現(xiàn)代漢語中已不用或詞義已經(jīng)發(fā)生了變化的詞。如：“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”，感情色彩發(fā)生了變化，在古代這個詞是中性詞，指地位低下，見識淺陋。而現(xiàn)在是貶義詞，指人的行為或品德惡劣。翻譯時應改用古義。

3.補，即將省略成分，如主語、謂語、賓語、介詞等，補出來以求句意的完整?！犊诩肌分小俺菲烈曋蝗?、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”中“ 一人”“一桌”“一椅”“一扇”“一撫尺”數(shù)詞修飾名詞，沒有量詞，翻譯時分別補上量詞“個”“張”“把”“把”“塊”。

4.刪，即將無實義的詞，如發(fā)語詞、助詞、偏義復詞中的襯字等刪去不譯?！恫軇フ搼?zhàn)》中“夫戰(zhàn)，勇氣也”中“夫”，作句首發(fā)語詞，翻譯時就可刪去不譯，直接譯成“打仗，靠的是勇氣” 。

5.調(diào)，即對文言文中的倒裝句根據(jù)現(xiàn)代漢語語法的句序予以調(diào)整。如賓語前置、定語后置、主謂倒裝等，在翻譯時要把這些倒置的成分調(diào)整過來。如“何陋之有？”就是一個賓語前置句，翻譯時我們要把前置的賓語調(diào)回到謂語后面，譯為“有什么簡陋的呢？”

【專項訓練】

一、閱讀文言文，回答問題。

醉翁亭記

□[宋]歐陽修

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

1.解釋下列的黑體詞語。

（1）臨溪而漁（ ）

（2）四時之景不同（ ）

（3）雜然而前陳者（ ）

（4）云歸而巖穴暝（ ）

2.翻譯下列句子。

（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。

（2）野芳發(fā)而幽香。

二、閱讀文言文，回答問題。

常羊?qū)W射

□[明]劉 基

常羊?qū)W射于屠龍子朱。屠龍子朱曰：“若欲聞射道乎？楚王田①于云夢，使虞人②起③禽而射之。禽發(fā)，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鵠拂王旃④而過，翼若垂云。王注⑤矢于弓，不知其所射。養(yǎng)叔進曰：‘臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中。如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣。”

（選自《郁離子·射道》）

[注釋]①田：同“畋”，打獵。②虞人：古代掌管山澤的官吏。③起：驅(qū)趕起來。④旃（zhān）：安置在馬車上的紅色旗子。⑤注：附著。

1.下列句中黑體詞的用法與“戰(zhàn)于長勺”中的“于”不相同的一項是（ ）

A.常羊?qū)W射于屠龍子朱

B.楚王田于云夢

C.鹿出于王左

D.王注矢于弓

2.下列句中黑體的詞語解釋錯誤的一項是（ ）

A.王引弓欲射（拉）

B.使虞人起禽而射之（派）

C.臣之射也（用在主謂之間，取消句子的獨立性）

D.使虞人起禽而射之（表轉(zhuǎn)接）

3.下列句子翻譯錯誤的一項是（ ）

A.若欲聞射道乎？

翻譯：你想聽（知道）射箭的道理嗎？

B.臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中。

翻譯：我射箭時，放一片葉子在百步之外去射它，十發(fā)箭十發(fā)中。

C.有鵠拂王旃而過，翼若垂云。

翻譯：有天鵝拂過楚王打獵時的紅色小旗，展開的翅膀猶如一片垂云。

D.如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣。

翻譯：如果派人放十片葉子（在百步之外），那么射得中射不中我就不能保證了。