梁軍， 沈林

(桂林理工大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，廣西 桂林 541000)

運(yùn)用新媒體加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育探析

梁軍， 沈林

(桂林理工大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，廣西 桂林 541000)

培育大學(xué)生社會主義核心價值觀，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要、建設(shè)文明校園的有效途徑、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的必然要求。隨著時代發(fā)展，新媒體改變了大學(xué)生獲取信息、交流溝通的方式，也對其思想道德素質(zhì)造成了明顯影響。這種情況下，高校要從組織領(lǐng)導(dǎo)、平臺載體、工作隊伍等方面入手，用好管好新媒體，讓新媒體成為引導(dǎo)、服務(wù)、凝聚大學(xué)生的新平臺，增強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的實(shí)效性，使其成為大學(xué)生的思想意識和行為習(xí)慣。

新媒體；社會主義核心價值觀；培育

社會主義核心價值觀從國家、社會和個人三個層面進(jìn)行了概括，闡述了中華民族的國家理想目標(biāo)、社會信仰追求和個人價值規(guī)范。當(dāng)代大學(xué)生是建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)、未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的力量依托，黨和國家的前途命運(yùn)與他們的思想素質(zhì)、價值取向休戚相關(guān)。隨著社會的發(fā)展和傳播媒介的更替，新媒體影響著大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和價值取向。運(yùn)用新媒體幫助大學(xué)生將社會主義核心價值觀內(nèi)化為自覺的思想認(rèn)識、外化為積極的行為方式，是高校思想政治教育面臨的新課題。

一、培養(yǎng)大學(xué)生社會主義核心價值觀的意義

(一)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要

“實(shí)現(xiàn)人的自由而全面的發(fā)展”是共產(chǎn)主義的理想，也是黨的十八大報告提出的“堅持以人為本”的根本落腳點(diǎn)。對高校而言，“以人為本”就是要結(jié)合社會發(fā)展需要、根據(jù)學(xué)校和大學(xué)生的客觀實(shí)際，創(chuàng)造條件開展各種有針對性的教育，促進(jìn)大學(xué)生的成長成才、全面發(fā)展。高校培養(yǎng)大學(xué)生社會主義核心價值觀，可以提升學(xué)生對社會主義核心價值體系的認(rèn)知率和認(rèn)同感，促使他們以社會主義核心價值觀為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的學(xué)習(xí)、工作和生活實(shí)踐，從而促進(jìn)自身全面發(fā)展。

(二)建設(shè)文明校園的有效途徑

隨著時代的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化、思想多樣化和文化多元化對高校的校園文化產(chǎn)生了明顯影響。而正處于世界觀、人生觀、價值觀形成時期的大學(xué)生，思想觀念容易受到這些沖擊而出現(xiàn)各種問題。作為傳播、繼承和創(chuàng)新先進(jìn)文化的重要場所，高校理應(yīng)將社會主義核心價值觀建設(shè)作為校園文化建設(shè)的主題并使之“常態(tài)化”、“生活化”，使社會主義核心價值觀成為廣大師生的自覺意識和主動行為，引領(lǐng)師生共同營造文明、平等、和諧的校園文化氛圍。

(三)實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的必然要求

社會主義核心價值觀集中體現(xiàn)了中華民族的理想目標(biāo)、信仰追求和價值規(guī)范，只有最廣大人民形成了對社會主義核心價值觀的認(rèn)同，才能凝聚更多、更大的力量推進(jìn)“中華民族偉大復(fù)興”的宏偉事業(yè)。當(dāng)代大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的建設(shè)者和接班人，必然要求對社會主義核心價值觀有較高的知曉率、較強(qiáng)的認(rèn)同感和較主動的實(shí)踐行為。

二、新媒體給大學(xué)生核心價值觀教育帶來的影響

作為一種在報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的媒體形態(tài)，新媒體以數(shù)字信息技術(shù)為基礎(chǔ)、以互動傳播為特點(diǎn)，是一種具有創(chuàng)新形態(tài)的媒體。當(dāng)代大學(xué)生常用的新媒體以手機(jī)媒體為主，以微博、微信、QQ、飛信、易信等應(yīng)用最為普遍。

(一)新媒體的主要特征

(1)信息的時效性與共享性。一方面，新媒體信息的發(fā)布和傳播不受印刷、運(yùn)輸、發(fā)行等客觀因素的限制，傳播幾乎可以與事件同步進(jìn)行，一般以“分鐘”甚至以“秒”為信息更新周期，呈非線性傳播，即時性是其典型特點(diǎn)。另一方面，作為一種公共產(chǎn)品，新媒體信息不具備排他性，對受眾無學(xué)歷、背景、地位等方面的要求，只要有新媒體賬號或客戶端均可免費(fèi)閱讀、轉(zhuǎn)發(fā)、分享信息，共享性成為其另一典型特點(diǎn)。(2)傳播的互動性與隱匿性。一方面，新媒體信息的接收者可以通過留言、評論、轉(zhuǎn)發(fā)、回復(fù)、分享等方式與發(fā)布者進(jìn)行互動；同時，信息在傳播的過程中會不停的增加傳播者的個人元素，也為二次傳播者與其受眾的互動提供了可能。另一方面，新媒體的傳播不需要像傳統(tǒng)媒體那樣的層層審核與把關(guān)，僅需要新媒體的賬號或客戶端即可傳播信息，且大多不需要“實(shí)名認(rèn)證”，故其傳播具有隱匿性。

(二)新媒體對大學(xué)生社會主義核心價值觀教育產(chǎn)生的便利條件

(1)新媒體的出現(xiàn)，拓展了社會主義核心價值觀教育活動的載體。受新媒體各類特征的影響，對新鮮事物感興趣的當(dāng)代大學(xué)生更容易接受、更善于運(yùn)用新媒體，也更樂意使用QQ、微博、微信等新媒體客戶端獲取信息、交流溝通。新媒體儼然已經(jīng)成為繼傳統(tǒng)課堂、校園文體活動之后的一種思想政治教育載體。在新媒體平臺上，學(xué)校、教師可以用學(xué)生喜聞樂見的形式發(fā)布正面信息、傳遞先進(jìn)思想，引導(dǎo)學(xué)生的價值觀；學(xué)生也能在自由平等的話題互動中獲取當(dāng)前社會的熱點(diǎn)信息和校情、省情、國情。抽象的“社會主義核心價值觀表述詞”可以轉(zhuǎn)變形象、具體、通俗的圖片、視頻和網(wǎng)絡(luò)語言。廣大學(xué)生在接收、傳播這些信息的過程中，在輕松的心理狀態(tài)下，潛移默化地增強(qiáng)了社會主義核心價值觀的認(rèn)知與理解。(2)新媒體的普及，擴(kuò)大了社會主義核心價值觀教育活動的覆蓋面。由于空間、時間等方面的限制，傳統(tǒng)的思想政治教育局限于某一類人群、某一處地方、某一個時間點(diǎn)，傳遞的信息比較有限、信息的鮮度不夠，教育者與受教育者之間缺乏必要的互動，受教育者往往是“被動的接受”而導(dǎo)致教育效果不夠理想。通過新媒體的發(fā)布可以使社會主義核心價值觀教育的覆蓋面在不知不覺中趨近100%，顯著提升思想政治教育的實(shí)際效果。

(三)新媒體對大學(xué)生社會主義核心價值觀教育造成的負(fù)面沖擊

(1)傳統(tǒng)的引導(dǎo)方式受到?jīng)_擊。新媒體環(huán)境下，人們通過新媒體發(fā)出、傳播信息，信息呈現(xiàn)非線性的傳播，傳與受的界限、傳者與受者的概念日趨模糊。在這一過程中，教育者和受教育者處于平等地位，有時學(xué)生甚至比教師獲得的信息更早、更全，“文化反哺”現(xiàn)象大肆蔓延。受新媒體傳播影響，學(xué)生對信息擁有巨大的選擇權(quán)和否決權(quán)，“有問題找百度”、“有問題發(fā)微博”已經(jīng)成為一種習(xí)慣，教育者傳統(tǒng)的“權(quán)威”受到了明顯挑戰(zhàn)。通過傳統(tǒng)方式開展的社會主義核心價值觀教育，引導(dǎo)模式和權(quán)威性都受到了強(qiáng)烈沖擊。(2)傳統(tǒng)的教育環(huán)境變得復(fù)雜。一方面，信息良莠不齊、魚龍混雜。在新媒體平臺，充斥著各種信息，甚至包含有不健康、非法、負(fù)能量的信息。另一方面，表達(dá)的個性化。在新媒體平臺，個人可以在無約束的狀況下發(fā)布一些不良信息，隨意、非理性地宣泄不滿情緒甚至謠言傳言。一些不加證實(shí)或證偽的“轉(zhuǎn)發(fā)”、“分享”還增加了垃圾信息、謠言的破壞力。對新媒體有極大依賴的大學(xué)生因為涉世不深、閱歷較淺，對信息甄別不夠，而容易導(dǎo)致價值認(rèn)知的偏差，使大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的難度顯著增加。

三、運(yùn)用新媒體加強(qiáng)社會主義核心價值觀培育的策略

隨著現(xiàn)代傳媒形態(tài)和傳播環(huán)境日新月異的發(fā)展，新媒體已經(jīng)融入到大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個方面。在這種情況下，高校運(yùn)用新媒體加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育，就要從組織領(lǐng)導(dǎo)、工作平臺、工作隊伍等方面著力建設(shè)，使新媒體成為凝聚、引導(dǎo)、服務(wù)大學(xué)生的全新載體，增強(qiáng)他們的情感認(rèn)同，促進(jìn)他們以社會主義核心價值觀作為標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)和規(guī)范學(xué)習(xí)和生活。

(一)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，把握方向性

(1)強(qiáng)化工作領(lǐng)導(dǎo)。成立新媒體工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員包括分管校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人，定期召開工作碰頭會、研討會，形成互聯(lián)互通、嚴(yán)密高效的管理機(jī)制，牢牢把握新媒體的方向。(2)規(guī)范工作程序。出臺《校園新媒體管理辦法》等工作方案，對新媒體的信息發(fā)布及傳播、新媒體平臺的運(yùn)營及監(jiān)管等作出嚴(yán)格且明確的規(guī)定，責(zé)任到人確保新媒體的政治性和方向性。(3)發(fā)揮學(xué)生作用。依托學(xué)生干部組建校級新媒體協(xié)會，并在各二級學(xué)院學(xué)生會及社團(tuán)建立分支機(jī)構(gòu)，使新媒體的信息采集源、基層管理者遍及學(xué)生一線，發(fā)揮學(xué)生干部在新媒體的運(yùn)營與管理中的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在管理新媒體的過程中增強(qiáng)“主人翁”意識和責(zé)任意識。

(二)堅持以生為本，立足服務(wù)性

(1)平臺的搭建與運(yùn)營立足服務(wù)性。開通并認(rèn)證校級QQ、微博、微信、博客等新媒體平臺，后勤服務(wù)、學(xué)工、就業(yè)、團(tuán)委等與學(xué)生直接打交道的有關(guān)部門、二級學(xué)院、班級、學(xué)生組織相應(yīng)開通并使用，整合各機(jī)關(guān)單位和學(xué)生組織的信息資源，打造“貼近師生實(shí)際需要”的融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的新媒體平臺，以此形成新媒體矩陣以提升傳播合力，為社會主義核心價值觀通過新媒體的培育開通渠道。(2)信息的收集與發(fā)布立足服務(wù)性。在培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的過程中，各級各類新媒體平臺不僅要主動發(fā)布正面信息、傳遞先進(jìn)思想，更要注重收集廣大學(xué)生對學(xué)校發(fā)展的建議、對日常學(xué)習(xí)生活存在問題而發(fā)出的意見甚至牢騷，通過收集、整理他們的意見和建議，為學(xué)校及相關(guān)部門了解學(xué)生最新的思想動態(tài)、解決學(xué)生最迫切的學(xué)習(xí)生活問題提供信息依據(jù)。

(三)強(qiáng)調(diào)平等相待，講究互動性

(1)教育者要有平等意識。傳統(tǒng)的思想政治教育講究教育者與受教育者之間的身份概念，忽視了思想政治教育主客體間必要的互動交流，導(dǎo)致難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的思想政治教育目標(biāo)。而運(yùn)用新媒體開展社會主義核心價值觀的教育就要著力改變這一模式，這就要求傳統(tǒng)的教育者以平等的身份、平等的姿態(tài)、平等的語調(diào)與受教育者開展信息溝通、進(jìn)行交流互動。(2)教育者要具備新媒體素養(yǎng)。把新媒體運(yùn)用能力作為一項硬性指標(biāo)列入思想政治教育工作者的考核、評優(yōu)評先、晉升晉級之中，強(qiáng)化他們的新媒體意識，同時不斷加強(qiáng)對他們的新媒體業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升他們運(yùn)用新媒體的能力；積極引導(dǎo)他們充分利用QQ、微博、微信、飛信、易信、陌陌等新媒體工具和平臺，針對大學(xué)生關(guān)注的校內(nèi)外熱點(diǎn)問題，用大學(xué)生喜聞樂見的語言加強(qiáng)交流和溝通，在良性互動中形成積極向上的輿論導(dǎo)向。

(四)注重潛移默化，增強(qiáng)滲透性

(1)注重及時更新。學(xué)校各級新媒體平臺要有專人負(fù)責(zé)，確保內(nèi)容每天有更新，發(fā)布的內(nèi)容在弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的同時，要注重貼近學(xué)生的心理預(yù)期和語言風(fēng)格，注重圖文并茂。比如，可以將社會主義核心價值觀的表述詞分別設(shè)置話題，搜集發(fā)生在本校的事件進(jìn)行整理發(fā)布以逐一體現(xiàn)，讓學(xué)生在讀故事、看新聞的過程中體會、理解社會主義核心價值觀的內(nèi)容要義。(2)注重活動引領(lǐng)。在新媒體平臺上主動開展豐富多彩的、互動性強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)文化活動，并以其表述詞為活動冠名，以社會主義核心價值體系引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。(3)重視議題設(shè)置。重視議題的輿論引導(dǎo)作用，努力營造文明有序、生動活潑的新媒體文化氛圍，提升社會主義核心價值觀在新媒體環(huán)境下的“滲透式”影響力。比如，利用重要時間節(jié)點(diǎn)設(shè)置相關(guān)話題，引導(dǎo)他們進(jìn)行討論，使學(xué)生在無形中認(rèn)知并傳播社會主義核心價值觀。

(五)重視動態(tài)監(jiān)管，保持政治性

許多高校對于新媒體的管理和監(jiān)督還處于真空狀態(tài)，不懂如何疏導(dǎo)消極亞文化、不能及時屏蔽不良信息，這不利于大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育。針對這一現(xiàn)狀，高校還要對新媒體的傳播內(nèi)容、運(yùn)營情況實(shí)行動態(tài)監(jiān)管，堅持黨管媒體、政治家辦媒體的基本原則，使新媒體與傳統(tǒng)媒體一樣具備較強(qiáng)的政治性。(1)加強(qiáng)對新媒體信息的監(jiān)管。通過建設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息中心、設(shè)立網(wǎng)絡(luò)信息管理員、網(wǎng)絡(luò)新聞發(fā)言人等方式，對大學(xué)生的新媒體空間加強(qiáng)監(jiān)管，對發(fā)布和傳播不良或有害信息的行為要堅決查處。(2)引導(dǎo)大學(xué)生規(guī)范合理使用新媒體。通過開設(shè)新媒體相關(guān)的必修課或選修課、舉辦新媒體相關(guān)的講座，推廣新媒體理念、普及新媒體知識，增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制觀念，引導(dǎo)學(xué)生深入了解新媒體、主動抵制有害信息，主動傳播正面信息、合理使用新媒體資源。

總而言之，新媒體的普及給大學(xué)生的社會主義核心價值觀的培育工作造成了不良影響，也提供了良好的機(jī)遇。高校只有增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，認(rèn)真思考、深入研究，轉(zhuǎn)換工作思路、優(yōu)化工作機(jī)制、強(qiáng)化工作隊伍、改進(jìn)工作方法，認(rèn)識新媒體、融入新媒體、運(yùn)用新媒體、管好新媒體，真正做到走近青年與服務(wù)青年，才能有效地將社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為大學(xué)生內(nèi)在的、自覺的思想意識和外在的、主動的行為習(xí)慣。

[1]李紀(jì)巖.當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育研究[M].山東：山東人民出版社，2013.

[2]鄭元景.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育實(shí)效性探析[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2011，(11):107-109.

[3]張瓊.網(wǎng)絡(luò)境域下大學(xué)生社會主義核心價值觀認(rèn)同探析[J].思想教育研究,2013(4):21-25.

[責(zé)任編輯 韋志巧]

On Strengthening Socialism Core Value Education of College Students with New Media

LIANG Jun, SHEN Lin

(Guilin University of Technology, Guilin, Guangxi 541004, China)

The Cultivation of socialism core values plays an important role in promoting college students’ development, constructing campus civilization and realizing national rejuvenation. With the development of times, new media has changed students’ ways of getting information and communication with others, affecting their ideological and ethical standards. In that case, colleges should begin with organizational leadership, carrier and work force, making the new media a new effective platform to guide and serve college students. It will strengthen the effect of socialism core vale education among college students and therefore influence their ideology and behaviors.

new media; socialism core value; cultivate

G641

A

1672-9021(2015)01-0073-04

梁軍(1969-)，男，廣東高州人，桂林理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，主要研究方向：思想政治教育與管理。

2015-01-10