“這是我喝過的最美味的葡萄酒！”五十多位家長前來學校參加品酒會時情不自禁地發(fā)出贊嘆。湖北省宜都市楊守敬小學每年舉行一次“品酒會”，家長和老師品嘗的葡萄酒是孩子們在科學課上自釀的。從葡萄選材、釀制到過濾、品酒會的布置安排，都是學生親自動手完成。

學校從成立之日起，就一直把提高學生的科學素養(yǎng)列為學生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容，致力于科學課堂教學改革，積極開展各種富有特色的科學活動，努力讓科學改變孩子們的生活。

一、讓科學探究活動常態(tài)化

生活的路有多長，科學的路就有多寬。學校多渠道實施科學教育，讓科學探究活動成為常態(tài)。

1.立足課堂

我們堅持以課堂教學為主陣地，以科學探究為核心，帶領學生實實在在地落實好、開展好教材上的科學探究活動。堅持用教材教，注重學生動手能力、實踐能力的培養(yǎng)，注重三維目標的達成，促進了教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高和學生科學素養(yǎng)的全面提升，學生學習科學的興趣以及科學探究能力不斷增強。

2.著眼課外

我們結合科學學科的特點，以科學實踐活動為突破口，充分利用身邊的教育資源，分年級開展豐富多彩的主題科學實踐活動。

三年級主要開展種花、養(yǎng)魚、養(yǎng)蠶、養(yǎng)龜、養(yǎng)蚯蚓、養(yǎng)蝸牛等“生態(tài)種植”和“生態(tài)養(yǎng)殖”為主題的科學實踐活動。

四年級主要開展以“校園觀察與探究”為主題的科學實踐活動，課外時間指導孩子們給小樹掛牌、給鳥安巢、認識校園植被等。

五年級主要開展以“科技制作與發(fā)明創(chuàng)造”為主題的科學實踐活動。組織各班開展生態(tài)瓶、簡易太陽能、保溫杯、水鐘、擺鐘、船模等各類科技制作賽。

六年級主要開展以“社會科技考察”為主題的科學實踐活動。課外開展《宜都水域調(diào)查與研究》《三峽鱘魚探訪》《生態(tài)樂園彌足》等系列科學實踐活動，同時組織學生每學期開展一次“讀科普知識，曬科學知識”系列科普讀書活動。

3.創(chuàng)新活動

學校每年以“挑戰(zhàn)愛迪生”為主題，開展特色化的科學探究活動。該活動主要包括三個方面的創(chuàng)新內(nèi)容：

一是“看誰發(fā)現(xiàn)問題多”。鼓勵學生認真觀察身邊的事物或現(xiàn)象，看誰發(fā)現(xiàn)的問題或有趣的現(xiàn)象多?；顒右园嗉墶⑿〗M或個人為單位，記錄每天發(fā)現(xiàn)的問題或有趣的現(xiàn)象，擇優(yōu)推薦同學們的發(fā)現(xiàn)參加學校評比，評出最佳“慧眼獎”。

二是“比比誰的方案好”。設計一個研究身邊的現(xiàn)象或問題的可行性方案或計劃，也可以是小發(fā)明的設計方案，評出最佳“設計獎”。

三是“賽賽誰的研究成果多”。研究成果包括學生的研究報告、觀察日記、科學小論文、小制作、科技創(chuàng)意、小發(fā)明等?；顒有问绞窃谇皟身椄傎惖幕A上，指導學生自主參加科技創(chuàng)新活動并形成成果，評出最佳“創(chuàng)新獎”。

在“挑戰(zhàn)愛迪生”創(chuàng)新大賽中，學生完成了上千件科技創(chuàng)新作品，兩百多件作品獲獎并被《小愛迪生》等各類科技刊物錄用。

二、讓科學探究活動特色化

學校著眼未來，組建了各類科學社團，讓學有所長的每一個孩子擁有充分施展才華的舞臺。

1.成立“守敬少兒科學院”

學校把那些對科學探究特別感興趣，具備一定探究能力和條件的同學組織起來，組建了“守敬少兒科學院”。幾年來，共有五百多位小院士參與其中，開展了上百個問題的研究，如《楊守敬小學節(jié)能環(huán)保調(diào)查研究》《辦公室廢茶水利用研究》《烏龜為什么要曬殼》等。學校還專門開辟了一個“守敬少兒科學院水族館”，進行微型生態(tài)養(yǎng)殖，養(yǎng)有金魚、蚯蚓、吊蘭等小動物和植物。

為了推廣孩子們的活動成果，交流活動體會，學校建立了“守敬少兒科學院博客”和QQ交流群，給學生提供交流和展示的平臺。學生的活動方案、總結和活動體會都可以在博客中展示，很多人都積極在QQ群里交流科學探究體會，甚至很多已經(jīng)畢業(yè)的學生還利用這個QQ群，交流分享科學創(chuàng)新活動。

2.組建“小小科學家社團”

一類是強調(diào)動手能力的社團。如航模、車模、魔方、紙飛機等學生科技活動社團，由科學老師負責各個項目的輔導。平時，學校經(jīng)常開展學生類的競賽、評比和各種形式的表彰通報活動，以激發(fā)孩子們的科學探究熱情，培養(yǎng)他們的動手操作技能。

另一類是探究性學習社團。學校組建了若干科學探究小組，引導學生對自己感興趣的內(nèi)容進行研究。如小愛迪生組、小伽利略組、小牛頓組、小哥白尼組、小錢學森組。

3.開設“科學探究”校本課程

學校還專門開設了“科學探究”校本課程，每周三下午，愛好科學探究的孩子們就會走班學習“科學探究”。在校本課上，學生開展了釀制葡萄酒、做風箏、船模賽、自制泡泡液、折紙飛機賽、氣象諺語揭秘等問題的研究，所有活動都是學生自主參與完成。學校還會根據(jù)孩子們在科學探究中的表現(xiàn)，評選出楊守敬小學“小小科學家”“科學小博士”“科學小院士”，并及時通報、授獎、頒證、展示。

三、讓科學探究活動系列化

我們結合學?？茖W教育的資源優(yōu)勢、科學教學實際和學生生活實際，開發(fā)身邊的教育資源，創(chuàng)造性地編寫了科學校本教材——《身邊的科學》。在這本教材里，編制了四個學年、八個學期、八大必選主題、二十四個活動小專題及十六項備選主題的實踐活動指導方法預案。

教材中選擇的內(nèi)容具有兩個鮮明特色：拓展課堂教學，契合學校文化。學校是湖北省花園式學校和綠色學校，植物品種繁多，可以引導學生觀察和了解校園植物，感受植物的多樣性。學校建有全市領先的學生食堂，可以引導學生從就餐中的挑食現(xiàn)象出發(fā)，站在科學的角度以專題的形式研究，學習合理膳食，反思日常飲食，設計營養(yǎng)食譜，關注生命健康。學校是省內(nèi)一流的標準化學校，所有建筑物的抗震強度均為7級標準，可以引導學生探究：作為標準化的建筑工程它有哪些特點？運用了哪些形狀和結構方面的原理？又是如何做到抗7級地震的？讓學生自己探究與生活聯(lián)系緊密的身邊事物和現(xiàn)象，讓他們從科學的角度深入認識自己的學校。

八大必選主題分別是：“認識校園的花草樹木”“我們來種植物”“我是小小營養(yǎng)家”“我們來快樂養(yǎng)蠶”“探索宇宙的奧秘”“校園建筑樓群的研究”“發(fā)明創(chuàng)造我能行”“節(jié)能環(huán)保我先行”?；顒拥拈_展，主要是采取同年級的學生全員參與的研究形式進行。

十六個備選主題的選擇，立足于身邊的教育資源，注重把孩子們帶出教室、走向生活和社會，使課內(nèi)與課外、生活和社會相結合。備選活動的開展主要是在一個學期或一個時間段內(nèi)，以班級、研究小組為單位，根據(jù)實際情況，采取全員參與和部分參與相結合的研究形式，集中或分散進行研究活動。

幾年來，每位學生一學期至少參加一項活動，并有活動記載、活動成果、活動總結等。全體科學教師注重對活動進行有效組織、管理和指導，學期或學年分別建立了完整的活動資源庫。

通過這一系列的科學教育創(chuàng)新活動，學生的學習方式不斷轉變，科學素養(yǎng)不斷提升，各種創(chuàng)新競賽成績?nèi)找嫱怀觯瑓⒓痈骷壐黝惪萍紕?chuàng)新比賽，均取得優(yōu)異成績。還有大量的科學小論文、科技實踐活動、小發(fā)明、小制作等作品在各級各類競賽中獲獎。其中，《觀察日全食》《養(yǎng)蠶比賽》等科技實踐活動在全國、全省獲獎。二十多名同學的創(chuàng)新作品分別發(fā)表在《小愛迪生》《第二課堂》《少年發(fā)明與創(chuàng)造》等優(yōu)秀少兒期刊上。

學校連續(xù)五年被表彰為“宜昌市科技節(jié)先進單位”，2014年被表彰為“宜昌市科普示范學校”，“探究身邊的科學實踐與研究”課題被宜都市政府表彰為“科技進步獎”，2015年，學校科學教育項目——“未來國民科學素養(yǎng)奠基工程”被宜都市政府表彰為“教育創(chuàng)新項目獎”。

湖北省宜都市楊守敬小學（443300）

責任編輯　劉　藝