劉永杰 王克陽(yáng) 李楊

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）01-000-01

摘 要 校園足球的開展不但有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，有利于提高學(xué)生們對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情，培養(yǎng)青少年積極進(jìn)取和足球運(yùn)動(dòng)所具備的團(tuán)隊(duì)配合精神。校園足球的普及更是為我國(guó)足球?qū)?lái)的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使得我們的足球可以步入一個(gè)健康成長(zhǎng)的發(fā)展道路，校園足球培養(yǎng)的不是一批足球運(yùn)動(dòng)員而是要打造成為高質(zhì)量足球后備人才的搖籃。

關(guān)鍵詞 校園足球

一、校園足球的概念及意義

王偉華等人在《校園足球現(xiàn)狀及模式研究》（2011年）中明確校園足球活動(dòng)以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)青少年拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神為宗旨，通過(guò)廣泛開展校園足球活動(dòng)，建立和完善小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四級(jí)足球聯(lián)賽，在青少年學(xué)生中普及足球知識(shí)和技能，形成校園足球文化，從而培養(yǎng)全面發(fā)展、特長(zhǎng)突出的青少年足球后備人才。在真正擴(kuò)大學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)參與面，夯實(shí)足球運(yùn)動(dòng)雄厚的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)新苗，進(jìn)一步提高他們的足球運(yùn)動(dòng)技能和水平，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)足球人才。

二、關(guān)于青少年校園足球的研究

侯學(xué)華在《全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)價(jià)值定位與推廣策略研究》（2011）一文中，提到《關(guān)于開展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》可以從廣度和深度推廣校園足球，廣度方面包括參與學(xué)校的增加和參與學(xué)生數(shù)量的增加，深度方面包括參與程度的增加（時(shí)間），最終養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；豐富校園體育活動(dòng)方面主要包括將足球課納入校本課程中和足球成為課外體育活動(dòng)的主要內(nèi)容兩個(gè)方面。通過(guò)推廣全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)，吸引廣大青少年積極參與足球活動(dòng)，培養(yǎng)他們的足球興趣與愛(ài)好，為他們提供參與足球鍛煉機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；吸引更多的學(xué)校、城市加入到全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)中，促進(jìn)全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)在全國(guó)范圍內(nèi)廣泛的開展，通過(guò)推廣全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)，使廣大學(xué)生的體質(zhì)和體能顯著提高，使足球運(yùn)動(dòng)成為陽(yáng)光體育和素質(zhì)教育實(shí)施過(guò)程中的最佳選擇，足球知識(shí)獲得廣泛的普及，足球技能普遍提高，足球人才培養(yǎng)體系初步形成。

李衛(wèi)東等人的研究報(bào)告《全國(guó)青少年校園足球可持續(xù)發(fā)展思考》（2011年）一文中，從黨和政府高度重視、獲國(guó)際足聯(lián)認(rèn)可、指導(dǎo)思想明確、已初具規(guī)模這四個(gè)方面肯定了我國(guó)近幾年來(lái)取得的成績(jī)。但是在調(diào)查研究中也發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題，校園足球管理體制及運(yùn)行機(jī)制不順、校內(nèi)學(xué)生足球活動(dòng)的開展形同虛設(shè)、校園足球競(jìng)賽體系不夠完善、校園足球課余訓(xùn)練科學(xué)化水平不高、缺乏校園足球保障和評(píng)估體系都體現(xiàn)出來(lái)現(xiàn)階段的校園足球問(wèn)題。陳華等人在《全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)反思》（2012年）一文中，也提出了一系列青少年校園足球開展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并針對(duì)地提出以下發(fā)展策略：社會(huì)力量參與，融資緩解經(jīng)費(fèi)緊張；實(shí)行專款專用，保證高效使用經(jīng)費(fèi)；建立長(zhǎng)效機(jī)制，保證訓(xùn)練競(jìng)賽效果；加大宣傳力度，傳媒引導(dǎo)積極輿論；堅(jiān)持理論先導(dǎo)，重視活動(dòng)理論研究。劉玉蘭在《校園足球活動(dòng)開展的可持續(xù)發(fā)展研究》（2011年）一文中，指出校園足球活動(dòng)的開展要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，注重宣傳，社會(huì)各界大力支持，并把校園足球納入素質(zhì)教育的范疇校園足球活動(dòng)應(yīng)淡化競(jìng)技體育色彩，培養(yǎng)青少年足球興趣，讓青少年的身心得到全面發(fā)展。

三、關(guān)于中學(xué)生足球的研究

中國(guó)足球與世界足球強(qiáng)國(guó)的水平差距甚大，需要較長(zhǎng)時(shí)間系統(tǒng)的綜合治理。從足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的戰(zhàn)略眼光來(lái)看，足球水平要提高，必須立志從小打好基礎(chǔ)。而中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的普及與提高，又是培養(yǎng)足球人才的重要環(huán)節(jié)。

宋江東等人在研究報(bào)告《對(duì)我國(guó)中學(xué)開展足球運(yùn)動(dòng)的探討》（1987年）中，指出：中學(xué)足球開展不起來(lái)的主要原因有部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視、中學(xué)場(chǎng)地嚴(yán)重缺少、足球?qū)I(yè)教師缺少、中學(xué)體育大綱沒(méi)有足球教材。經(jīng)研究提出了規(guī)劃和建議：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是開展中學(xué)足球的關(guān)鍵，要把足球教材納入中學(xué)體育課的主要教材，有重點(diǎn)的開展縣中足球的普及工作，重視足球教練人才的培養(yǎng)等。陳沖等人的研究報(bào)告《新時(shí)期下對(duì)中學(xué)足球教學(xué)與訓(xùn)練的思考》中，指出：1.中學(xué)足球教學(xué)與訓(xùn)練應(yīng)首先培養(yǎng)學(xué)生的興趣；2.中學(xué)足球教學(xué)與訓(xùn)練應(yīng)滲透德育教育；3.中學(xué)足球教學(xué)與訓(xùn)練應(yīng)“因材施教”；4.關(guān)于中學(xué)足球教學(xué)與訓(xùn)練技術(shù)教學(xué)順序的思考。

我國(guó)目前關(guān)于校園足球的研究多數(shù)局限于對(duì)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，并沒(méi)有對(duì)校園足球的發(fā)展提出深層次、實(shí)際操作性的策略。對(duì)于校園足球如何與教育有效地結(jié)合，通過(guò)什么方式結(jié)合，過(guò)程性的跟蹤研究有待加強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

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