陳儉

（吉林機械交通高級技工學(xué)校，吉林 吉林 132011）

電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)方法改革探究

陳儉

（吉林機械交通高級技工學(xué)校，吉林 吉林 132011）

培養(yǎng)出擁有創(chuàng)新意識、過硬的專業(yè)技能的應(yīng)用型人才，是目前我國高等職業(yè)院校教學(xué)的重要目標。高等職業(yè)院校在電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)上應(yīng)對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行改革，緊跟時代發(fā)展的需求，把培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)、創(chuàng)新意識的應(yīng)用型人才作為教學(xué)工作的重點。

電子技術(shù)基礎(chǔ)課程；教學(xué)方法；改革創(chuàng)新

電子技術(shù)基礎(chǔ)課程是高等院校工科類專業(yè)必修的專業(yè)課程之一，也是信息、電子電工等專業(yè)后續(xù)課程的理論基礎(chǔ)。該課程的設(shè)置就是為了提高學(xué)生對電子技術(shù)基礎(chǔ)理論知識的理解和對計算機的操作水平及實際動手能力。 但我國長期的教育實踐活動中，理論與實踐相結(jié)合的教育原則并未得到很好的貫徹。特別是高等職業(yè)院校電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)師資力量不強、模式老套，講課古板、輕視實踐、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高及教師思維滯后等，都影響了該課程的教學(xué)質(zhì)量。所以，改革電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)方法非常必要。

1 教學(xué)問題分析

（1）教學(xué)方法陳舊。電子技術(shù)基礎(chǔ)課程開設(shè)的內(nèi)容涉及到電子技術(shù)基礎(chǔ)知識、電子通信知識、機電應(yīng)用知識等方面，對學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實踐能力要求較高。但是，傳統(tǒng)的電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)手段依舊停留在教師在課堂上照本宣科，實踐性和應(yīng)用性不強，學(xué)生對計算機的使用與分析、解決工程問題的綜合能力、電子技術(shù)理論的實際應(yīng)用并不了解。為了培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的應(yīng)用型人才，就必須要對職業(yè)院校的電子技術(shù)基礎(chǔ)課程進行改革和教學(xué)模式探索。

（2）理論與實踐脫軌。電子技術(shù)基礎(chǔ)課程開設(shè)的目的是重點培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力、計算機使用和分析能力、解決工程問題的綜合能力等，讓學(xué)生掌握不同類型的集成電路在設(shè)計中運用。但是，在電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)的過程中，存在著理論與實踐脫軌的情況，教師的教學(xué)理念跟不上時代發(fā)展、教學(xué)方法落后，教師忽視對學(xué)生實際動手能力的培養(yǎng)；學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)、動手操作時間少，導(dǎo)致了學(xué)生在該課程的理論實踐方面存在缺陷，不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2 改革路徑探究

（1）積極引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐。實踐出真知。電子行業(yè)發(fā)展迅速，電子元器件、集成電路不斷推陳出新，新型儀器設(shè)備不斷更新?lián)Q代，電子技術(shù)不斷向高技術(shù)含量領(lǐng)域發(fā)展。教師是知識的傳播者，要以培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展需要的職業(yè)技術(shù)人才為己任，一方面要引導(dǎo)學(xué)生閱讀專業(yè)雜志，擴大知識面及了解最新技術(shù)動態(tài)，另一方面要為學(xué)生尋找實踐鍛煉的機會。

（2）利用多媒體教學(xué)的手段。現(xiàn)代化的信息傳播媒體，具有易于調(diào)動學(xué)生積極性的特點，使學(xué)生接受知識的速度更快。在課堂上采用計算機多媒體、投影、自己動手檢驗等是一種嘗試，這樣可以改變千篇一律的“抬頭板書、埋頭念稿”教學(xué)方法。隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機輔助教學(xué)越來越多的被采用，多媒體教學(xué)還具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性的特點，因此根據(jù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容特點，利用計算機多媒體制作課件為教學(xué)服務(wù)，讓枯燥的課堂理論知識變得色彩繽紛、賦予動感、更加富有情趣。學(xué)生在這樣的課堂上學(xué)習(xí)，就會產(chǎn)生對該課程的興趣，通過學(xué)生自己用心感受、用心記憶，使得學(xué)習(xí)效果大大提高，教師的課堂效果也能夠隨之提高。

（3）重視理論聯(lián)系實踐。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是理論教學(xué)在先，教師往往先要想方設(shè)法地努力將抽象的電子技術(shù)專業(yè)理論知識在學(xué)生毫無感性認識之前講清楚，然后學(xué)生再通過實驗進行驗證。這樣的教學(xué)方法經(jīng)過長期實踐的證明教學(xué)效果并不好。因此，教師在教學(xué)活動中要重視理論與實際的結(jié)合，讓學(xué)生先參與到實踐當中，通過實踐加深對該知識的理解，遇到不明白的地方也可以在隨后的理論課程教學(xué)當中弄清楚。讓學(xué)生們從實際情況出發(fā)，通過實驗發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生帶著問題去尋找答案，通過這種教學(xué)方式，學(xué)生的興趣提高了學(xué)習(xí)起來就很輕松。同時這種教學(xué)方法還培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，給他們提供了展示能力的平臺、增強學(xué)生的自信心。一些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)理論知識困難，但動手能力很強，教師要利用這個特點，讓他們體會到成功的快樂，慢慢克服學(xué)習(xí)的恐懼心里，這樣可提高學(xué)業(yè)成績。

3 結(jié)語

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動著社會經(jīng)濟的發(fā)展，各行各業(yè)都在發(fā)展潮流中不斷更新自己的行業(yè)理念，改變自己，從而適應(yīng)社會的發(fā)展。高等職業(yè)院校電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)也應(yīng)一樣，在發(fā)展大潮當中改變自己，更新教育理念，讓電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)滿足時代的要求，培養(yǎng)出更多合格的適應(yīng)社會發(fā)展需要的應(yīng)用型技術(shù)人才。

［1］楊麗華.《電子技術(shù)》課程的教學(xué)改革［J］.機械職業(yè)教育，2010，（6）.

［2］劉慶剛.談高職《電子技術(shù)》課程的教學(xué)改革［J］.中國現(xiàn)代教育裝備，2008，（6）.

［3］韓瑩.淺談電子技術(shù)課程的教學(xué)改革［J］.安慶師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2010，16（1）.

Exploration of Teaching Method Reform of Electronic Technology Basic Course

CHEN Jian
（Jilin Mechanical Transport Senior Technical School，Jilin，Jilin 132011，China）

Cultivating applied talents with innovation consciousness and strong professional skills is an important goal of higher vocational colleges at present.In electronic technology basic course teaching in higher vocational colleges，traditional teaching methods should be reformed，and cultivating applied talents with innovation consciousness and strong professional skills should be considered as the key point of teaching work.

electronic technology basic course；teaching methods；reform and innovation

G712

A

2095-980X（2015）12-0093-01

2015-11-26

陳儉（1980-），女，吉林吉林人，大學(xué)本科，主要研究方向：電工電子。