李善鋒

（吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 吉林 132200）

高職院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略研究

李善鋒

（吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 吉林 132200）

專(zhuān)業(yè)建設(shè)是高職院校發(fā)展的核心工作。高職院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)中存在缺乏特色、設(shè)置盲目等問(wèn)題。在后期的建設(shè)中，應(yīng)提高專(zhuān)業(yè)設(shè)置的靈活性、增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的適應(yīng)性、重視專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，以期為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生與用人單位的“零接軌”提供保障。

高職院校；專(zhuān)業(yè)建設(shè)；職業(yè)教育

專(zhuān)業(yè)設(shè)置與建設(shè)，是高職院校制訂培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)施建設(shè)、教學(xué)計(jì)劃組織、招生與畢業(yè)生就業(yè)等工作的依據(jù)；也是學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而形成自己在某一領(lǐng)域的特長(zhǎng)，為將來(lái)的職業(yè)生涯做準(zhǔn)備的依據(jù)。堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向，努力在主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中加快專(zhuān)業(yè)建設(shè)，無(wú)疑是全面提高高職教育質(zhì)量，提升畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1 高職院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)存在的問(wèn)題

我國(guó)的高職教育經(jīng)過(guò)近30年的發(fā)展，取得了巨大的成就，尤其是在2006年開(kāi)始實(shí)施的國(guó)家示范院校建設(shè)計(jì)劃的推動(dòng)下，確定了443個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，啟動(dòng)了專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)工作。一個(gè)重視專(zhuān)業(yè)建設(shè)的高職教育氛圍已經(jīng)形成，一個(gè)以專(zhuān)業(yè)為核心，以重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)為龍頭的高職教育改革與建設(shè)機(jī)制正在逐步走向成熟。但是，現(xiàn)階段高職教育在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中仍存在問(wèn)題與不足。

（1）專(zhuān)業(yè)缺乏特色。高職院校普遍存在急功近利的現(xiàn)象，有些學(xué)校為了搶奪生源，紛紛改換和爭(zhēng)辦時(shí)髦專(zhuān)業(yè)。辦學(xué)成本相對(duì)較低、前幾年市場(chǎng)需求相對(duì)較大的專(zhuān)業(yè)成為了設(shè)置熱點(diǎn)。最近，制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才缺乏，市場(chǎng)需求量大，許多學(xué)校未充分考慮師資情況和實(shí)訓(xùn)條件等自身?xiàng)l件，相繼辦起了制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)。高職教育中，專(zhuān)業(yè)“同質(zhì)化”現(xiàn)象普遍存在，而且越來(lái)越嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)校辦學(xué)“同質(zhì)化”、“小而全”。大家都力圖把本校辦成多學(xué)科的高校，其結(jié)果卻是各校之間界限淡化、無(wú)特色可言。

（2）專(zhuān)業(yè)設(shè)置盲目。近年來(lái)，為了適應(yīng)快速發(fā)展的需要，部分高職院校開(kāi)始以“短、平、快”的方式搶占生源，導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)設(shè)置往往以投入人力、物力、財(cái)力較少為標(biāo)準(zhǔn)，很少進(jìn)行社會(huì)條件分析和人才市場(chǎng)需求規(guī)律的研究。正是由于對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、社會(huì)職業(yè)分類(lèi)變化、職業(yè)資格吻合度、人才供求關(guān)系變化等情況把握不足，導(dǎo)致學(xué)生過(guò)分追求就業(yè)前景好、投資回報(bào)率高的專(zhuān)業(yè)，甚至出現(xiàn)了今年開(kāi)設(shè)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，明年就可能遭冷遇的情況。

（3）專(zhuān)業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不符。傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)與地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展結(jié)合不夠緊密，沒(méi)有根據(jù)市場(chǎng)需求及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改造，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)困難，影響招生和學(xué)校的聲譽(yù)；同時(shí)，對(duì)新設(shè)專(zhuān)業(yè)論證不夠充分，缺乏全面的市場(chǎng)調(diào)查和嚴(yán)格的科學(xué)分析，許多高職院校不考慮自身?xiàng)l件和未來(lái)社會(huì)的需求，爭(zhēng)相創(chuàng)辦所謂熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，致使專(zhuān)業(yè)趨同現(xiàn)象嚴(yán)重，造成畢業(yè)生就業(yè)壓力增大。

（4）專(zhuān)業(yè)缺少實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。由于國(guó)家在教育投資方面的不充分，導(dǎo)致一些高職院校缺乏組織學(xué)生走出校門(mén)進(jìn)入企業(yè)或機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)，尤其是在解決交通與食宿補(bǔ)貼方面。在大眾化高等教育的思想指導(dǎo)下，學(xué)生的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)以撒胡椒面的做法分配到每個(gè)學(xué)生身上，使得學(xué)生很難在經(jīng)費(fèi)有保障的情況下走出校門(mén)進(jìn)入實(shí)習(xí)地點(diǎn)。同時(shí)，企業(yè)或其他用人單位又大多不愿意接收大學(xué)生實(shí)習(xí)。因?yàn)橐坏W(xué)生進(jìn)入到實(shí)習(xí)單位就給這些單位增加了許多工作和責(zé)任，要安排指導(dǎo)人員、實(shí)習(xí)場(chǎng)地和實(shí)習(xí)用具等。如果企業(yè)以無(wú)回報(bào)的方式來(lái)完成這些工作，是基本不可能的。沒(méi)有實(shí)習(xí)基地支撐，高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)。

2 提高專(zhuān)業(yè)設(shè)置的靈活性與適應(yīng)性

（1）提高專(zhuān)業(yè)設(shè)置的靈活性?！陡叩冉逃ā芬?guī)定，高等學(xué)校具有依法自主設(shè)立專(zhuān)業(yè)的權(quán)利。即高校具有自行設(shè)立專(zhuān)業(yè)的權(quán)利。為此，應(yīng)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向設(shè)置專(zhuān)業(yè)。以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，要根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)及發(fā)展方向設(shè)置主體專(zhuān)業(yè)，根據(jù)地方特色經(jīng)濟(jì)開(kāi)設(shè)特色專(zhuān)業(yè)，使高職院校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置具有鮮明的地域性特征，符合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。同時(shí)還應(yīng)考慮區(qū)域經(jīng)濟(jì)的多樣性導(dǎo)致的勞動(dòng)力多樣性和多層次的需求，根據(jù)市場(chǎng)需求狀況設(shè)置社會(huì)急需的短線專(zhuān)業(yè)，以小批量、高頻率、快節(jié)奏為特點(diǎn)，為社會(huì)培養(yǎng)一些特殊行業(yè)的急需人才。以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，不但要考慮當(dāng)前市場(chǎng)需求，更應(yīng)考慮若干年內(nèi)持續(xù)的市場(chǎng)需求，對(duì)于“朝陽(yáng)專(zhuān)業(yè)”應(yīng)積極發(fā)展，對(duì)于“夕陽(yáng)專(zhuān)業(yè)”應(yīng)及時(shí)調(diào)整，而對(duì)于“曇花專(zhuān)業(yè)”以不辦為好。

（2）增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的適應(yīng)性。高職教育在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上，首先要適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才類(lèi)型結(jié)構(gòu)上的需求，明確辦學(xué)定位，這是專(zhuān)業(yè)布局的基礎(chǔ)；其次要根據(jù)職業(yè)崗位或崗位群的就業(yè)數(shù)量需求確定專(zhuān)業(yè)規(guī)模和具體面向，以適應(yīng)社會(huì)需求；然后，要考慮學(xué)生和家長(zhǎng)的擇業(yè)取向，以適應(yīng)個(gè)人需求；最后，還要根據(jù)高職院校所能夠充分利用校內(nèi)外軟硬件的實(shí)際供給情況，合理配置教育資源，提高辦學(xué)效益。

3 重視專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

現(xiàn)場(chǎng)工程問(wèn)題和現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)管理能力的主要平臺(tái)。建立校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)和提高學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力、提升高職學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑和重要保障。實(shí)訓(xùn)基地不僅可以由學(xué)校自己建設(shè)生產(chǎn)性或仿真型實(shí)訓(xùn)室，由企業(yè)為學(xué)校提供設(shè)備、管理人員和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)“校中廠 ”；也可以把學(xué)生派往企業(yè)，由企業(yè)負(fù)責(zé)安排專(zhuān)業(yè)課教學(xué)與實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)“廠中校 ”，通過(guò)政府出臺(tái)相關(guān)減免稅的政策等，從而實(shí)現(xiàn)“政府——企業(yè)——學(xué)院”三方聯(lián)動(dòng)，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使企業(yè)也成為辦學(xué)主體，即所謂“雙主體”。最終實(shí)現(xiàn)教育效益、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一。

4 結(jié)語(yǔ)

專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程開(kāi)發(fā)是教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的核心，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，是高等職業(yè)教育生存的關(guān)鍵，也是畢業(yè)生能否做到與用人單位實(shí)現(xiàn)“零接軌”的關(guān)鍵。因此，高職院校必須做好專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程開(kāi)發(fā)，以適應(yīng)市場(chǎng)需求。

［1］鄭虹.關(guān)于高職院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)問(wèn)題的探討［J］.遼寧高職學(xué)報(bào)，2005，（12）.

［2］趙陽(yáng).談高職高專(zhuān)院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)存在的問(wèn)題及解決問(wèn)題的對(duì)策［J］.吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（2）.

［3］南京城市職業(yè)學(xué)院課題組.對(duì)高職院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)幾個(gè)問(wèn)題的思考［J］.江蘇高教，2008，（3）.

［4］馬君，謝勇旗.高職院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃問(wèn)題略論［J］.中國(guó)高教研究，2009，（1）.

高職實(shí)訓(xùn)基地是強(qiáng)化學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練、提高學(xué)生解決

The Problems and Countermeasures of Specialty Construction in Higher Vocational Colleges

LI Shan-feng
（Jilin Railway Technology College，Jilin，Jilin 132200，China）

The specialty construction work is the core work of the development of higher vocational colleges.The paper points out the problems existing in the specialty construction in higher vocational colleges such as lack of characteristics and puts forward the coping strategies.In further construction，the flexibility and adaption of specialty setup should be improved，and the construction of specialty training base should be emphasized to improve the quality of talent training，guaranteeing the“zero connection”between graduates and enterprises.

higher vocational colleges；specialty construction；vocational education

G712

A

2095-980X（2015）12-0123-02

2015-11-19

李善鋒（1980-），男，山東人，碩士研究生，副教授，主要研究方向：機(jī)械工程、職業(yè)教育。