李躍柏

（長春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校，吉林 長春 130013）

技能大賽對提升職教師資能力的作用分析

李躍柏

（長春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校，吉林 長春 130013）

技能大賽是國家提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量、牽一發(fā)而動全身的具有戰(zhàn)略性意義的賽事。職業(yè)技能大賽，提升了教師的專業(yè)能力，促進(jìn)了教學(xué)模式和方法改革，促進(jìn)了教師的職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)的提升，有效推動了職業(yè)教育發(fā)展。

技能大賽；高職教育；師資隊(duì)伍建設(shè)

高職生技能大賽是國家提高職業(yè)教育質(zhì)量、牽一發(fā)而動全身的具有戰(zhàn)略性意義的賽事，是提升教師的專業(yè)能力、促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的“催化劑”，是促進(jìn)教學(xué)模式和方法改革的“助推器”，是促進(jìn)教師的職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)提升的“風(fēng)向標(biāo)”。

1 職業(yè)技能大賽提升了教師專業(yè)能力

職業(yè)技能大賽教師是關(guān)鍵。名師方能出高徒。技能大賽比的是學(xué)生的參賽成績，實(shí)際上也最客觀地反映了學(xué)校的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，深層次比的是專業(yè)教師的專業(yè)能力。尤其對于一些青年教師而言，專業(yè)能力和經(jīng)驗(yàn)不足，為了能夠帶出優(yōu)秀的參賽選手，則需要花大力氣深入研究比賽賽程、深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識和專業(yè)技能，以技能大賽培訓(xùn)為手段刺激了青年教師的成長提高。

以長春汽車工業(yè)高等專科學(xué)校為例，該校是一所從全國汽車領(lǐng)軍者“長春一汽”孵化出的以汽車專業(yè)為特色的省屬高校，在汽車職業(yè)技能大賽賽項(xiàng)上，該校基本包攬了歷年全國高職院校職業(yè)技能大賽賽項(xiàng)的第一名獎項(xiàng)。為了備賽培訓(xùn)，該校整合了教學(xué)資源，抽調(diào)出一批專業(yè)教師負(fù)責(zé)學(xué)生的賽前校內(nèi)培訓(xùn)工作。各專業(yè)帶頭人和高級職稱教學(xué)專家也參與到培訓(xùn)工作當(dāng)中，充分發(fā)揮了老教師的專業(yè)技術(shù)硬、經(jīng)驗(yàn)多的優(yōu)勢作用，以老帶新，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。通過幾輪的技能大賽培訓(xùn)實(shí)踐來看，負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的青年教師專業(yè)能力成長明顯，學(xué)?？焖俜趸鲆慌鷺I(yè)務(wù)能力強(qiáng)的金牌教練和教學(xué)骨干，促進(jìn)了教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

2 職業(yè)技能大賽促進(jìn)了教學(xué)模式改革

從歷屆職業(yè)技能大賽內(nèi)容來看，比賽項(xiàng)目緊密貼近行業(yè)企業(yè)一線實(shí)際崗位工作，比賽內(nèi)容重理論也重實(shí)踐、理論與實(shí)踐密切結(jié)合，比賽考核重結(jié)果也重過程，比賽還以學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行考核、注重團(tuán)隊(duì)整體成績。以上這些職業(yè)技能大賽凸顯出的特點(diǎn)，決定了教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式、教學(xué)方法。

比賽項(xiàng)目緊密貼近行業(yè)企業(yè)一線實(shí)際崗位工作，則要求教師在教學(xué)中要密切聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)內(nèi)容從崗位工作內(nèi)容與流程出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)踐問題的能力。比賽內(nèi)容重理論也重實(shí)踐，理論與實(shí)踐密切結(jié)合，則要求教師要改變傳統(tǒng)的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)的教學(xué)模式，深入研究教學(xué)做一體化與理實(shí)一體化教學(xué)模式改革。

比賽考核重結(jié)果也重過程，則要求教師改變傳統(tǒng)的期末一張卷的考核方式，注重過程考核，進(jìn)而刺激出針對過程考核所出現(xiàn)的學(xué)習(xí)工作單、任務(wù)流程單、教學(xué)工作頁等，推進(jìn)了教學(xué)方法的深化改革。比賽以學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行考核、注重團(tuán)隊(duì)整體成績。則需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在教學(xué)中踴躍出對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)編組，團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)角色扮演、團(tuán)隊(duì)之間PK、團(tuán)隊(duì)成績考核、團(tuán)隊(duì)內(nèi)的考核自評與互評等新興教學(xué)理念和教學(xué)方法的出現(xiàn)。

3 職業(yè)技能大賽提振了教師職業(yè)精神

對于參賽學(xué)校來說，為了備戰(zhàn)技能大賽，需要指導(dǎo)教師在工作時間之外付出大量的精力來研究培訓(xùn)方案、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)規(guī)律、研究行業(yè)企業(yè)的新技術(shù)新要求新標(biāo)準(zhǔn)、組織指導(dǎo)學(xué)生培訓(xùn)訓(xùn)練等。很多工作，是沒有相應(yīng)的酬勞或酬勞很微小，這就需要廣大的參與技能大賽培訓(xùn)的教師充分發(fā)揮自己的奉獻(xiàn)精神，以教學(xué)育人為己任，以生為本，甘于奉獻(xiàn)。通過參與技能大賽的個別教師的模范帶頭作用，在整個參與技能大賽的教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，乃至全校教師中都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的積極影響，能夠促進(jìn)教師的職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)覺悟提升。

對于像長春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校一樣既是技能大賽的承辦單位，又是參賽單位，教師除了要承擔(dān)參賽學(xué)校的學(xué)生培訓(xùn)任務(wù)之外，還要承擔(dān)技能大賽的組織服務(wù)工作。這就更需要教師具備奉獻(xiàn)精神、具備集體主義觀念、具備大局觀念。因此，不論是作為參賽學(xué)校還是作為承辦賽項(xiàng)的學(xué)校，整個職業(yè)技能大賽對教師的職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)提升具有深遠(yuǎn)意義的教育、模范、引導(dǎo)、輻射作用。

4 結(jié)語

以長春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校為例，通過多年的備戰(zhàn)職業(yè)技能大賽，教師的專業(yè)能力、教育教學(xué)模式和方法改革、職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)都得到大幅度提升。以技能大賽培訓(xùn)為工程，學(xué)?？焖俜趸鲆慌鷺I(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)能力突出、職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)高的金牌教練和教學(xué)骨干，促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，鑄就了學(xué)院的核心競爭力，成為學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高的重要的力量。

［1］游靜，熊艷蘭.職業(yè)技能大賽對職業(yè)教育發(fā)展的影響力研究［J］.改革與開放，2011，（22）.

［2］陸素菊，張倩.培養(yǎng)職業(yè)能力:對職業(yè)院校技能大賽的理性思考［J］.職教通訊，2011，（5）.

［3］劉豫東.技能大賽在職業(yè)教學(xué)中的作用［J］.才智，2009，（33）.

Analysis of Skills Competition in Improving Faculty Ability in Higher Vocational Education

LI Yue-bai
（Changchun Automobile Industry College，Changchun，Jilin 130013，China）

Skills contest is designated by the state to improve teaching quality of vocational education，which has the extremely important strategic significance.Professional skills contest vigorously promotes the teachers'professional ability，promotes the teachers'education teaching mode and method reform，improves the teachers'professional spirit and professional quality and facilitates the development of professional education.

skill competition；higher vocational education；faculty construction

G712

A

2095-980X（2015）12-0125-01

2015-11-19

李躍柏（1984-），男，主要研究方向：汽車營銷。