褚必海++高曉琴

林科類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題是當(dāng)前社會熱議的話題之一。尤其在黨的十八大強調(diào)國家實施生態(tài)文明建設(shè)的重要性后，引導(dǎo)林科類專業(yè)畢業(yè)生更好地服務(wù)林業(yè)行業(yè)就變得更為矚目。基于此，本文統(tǒng)計并分析了南京林業(yè)大學(xué)等七所國內(nèi)知名林科類高等院校近年來的畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀數(shù)據(jù)，探討了林科類專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)過程中存在困難的主要原因，從而提出了加強畢業(yè)生服務(wù)林業(yè)行業(yè)的教育對策，以期幫助更多的林科類專業(yè)畢業(yè)生在實現(xiàn)個人價值的同時，為建設(shè)“美麗中國”出力，促進我國整個林業(yè)、生態(tài)行業(yè)實現(xiàn)有序發(fā)展。

林科類專業(yè)林業(yè)行業(yè)就業(yè)問題對策面對就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天，“擴招”等原因造成的高校畢業(yè)生“就業(yè)難”問題一直是引人矚目的話題之一。尤其在黨的十八大提出“美麗中國”建設(shè)后，對林科類專業(yè)畢業(yè)生而言，他們的就業(yè)問題就變得更為矚目。然而，林科類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題一向較為突出。眾所周知，由于林業(yè)行業(yè)自身特點的限制，林業(yè)領(lǐng)域往往存在畢業(yè)生找不到理想工作，用人單位往往招不到優(yōu)秀人才的現(xiàn)象，常常出現(xiàn)大部分人才資源浪費的現(xiàn)象。因此，如何更好地引導(dǎo)林科類專業(yè)畢業(yè)生服務(wù)林業(yè)行業(yè)，幫助這些畢業(yè)生在實現(xiàn)個人價值的同時，為國家的生態(tài)文明建設(shè)出力，促進我國整個林業(yè)、生態(tài)行業(yè)的有序發(fā)展，就變得極其擁有現(xiàn)實意義。

一、林科類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

1.就業(yè)區(qū)域較為集中

從七所林科類高等院校的畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域分布情況看，國內(nèi)高校林科類專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)區(qū)域都較為集中，基本都選擇在學(xué)校所在地進行就業(yè)，尤其是A校和G校的畢業(yè)生，五年來的平均數(shù)據(jù)分別達到了78%及91%。究其原因，主要是這些高校所在地大多處于經(jīng)濟較為發(fā)達的地區(qū)，其中A校和G校更是處于經(jīng)濟在全國都較為領(lǐng)先的長三角地區(qū)。由此可見，國內(nèi)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的不平衡在很大程度上成為了畢業(yè)生擇業(yè)的重要影響因素之一。

很顯然，畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域的過于集中在很大程度上導(dǎo)致了畢業(yè)生在選擇就業(yè)流向時的不理性，進一步加劇了就業(yè)競爭的激烈性，從而造成大部分林科類畢業(yè)生只能選擇與所學(xué)專業(yè)并不對口的工作崗位來開始自己的職業(yè)生涯。

2.升學(xué)出國比例較高

2006～2010年七所林科類高校的畢業(yè)生就業(yè)流向統(tǒng)計結(jié)果表明：林科類專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)流向與其他專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)流向基本一致，依次是各類企業(yè)、升學(xué)出國、事業(yè)機關(guān)單位，這表明非公企業(yè)是吸納畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。

近年來七所高校林科類專業(yè)畢業(yè)生的升學(xué)出國率一直呈現(xiàn)出持續(xù)增長的態(tài)勢，甚至部分高校在2009年起，升學(xué)出國已成為畢業(yè)生首選的就業(yè)流向。究其原因，這與這些學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢、整個社會大背景下本科生就業(yè)競爭力的持續(xù)下降以及研究生教育規(guī)模的不斷擴大等因素密切相關(guān)。

然而，較高的林科類專業(yè)升學(xué)出國率對我國林業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展來說卻并不是一個好消息。目前，我國的林業(yè)產(chǎn)業(yè)主要存在的問題是林業(yè)生產(chǎn)一線人才極為匱乏和流失嚴重。一般而言，較高學(xué)歷的人才由于對自身的未來期望較高，在選擇就業(yè)時一般持有非機關(guān)事業(yè)單位不去的想法，因而，常常出現(xiàn)有業(yè)不就、難下基層、即使下去也待不住的常態(tài)，近年來出現(xiàn)的研究生就業(yè)率不如本科生就是這一現(xiàn)象的最好佐證。

3.工作與專業(yè)對口率低

一般，社會上普遍認同“畢業(yè)生工作與專業(yè)對口率的高低將直接影響這一行業(yè)從業(yè)人員的質(zhì)量”這一觀點。因此，文章在分析林科類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的過程中，將“工作與專業(yè)對口率”作為一個重要考量因素。

在此次研究中，我們將“工作與專業(yè)對口率”這一概念定義為擁有全職工作并且與專業(yè)有關(guān)的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)與有全職工作（包括與專業(yè)有關(guān)及無關(guān)）的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)之比，并將理想值賦為100%。七所林科類高校2006～2010年林科類專業(yè)本科畢業(yè)生的工作與專業(yè)對口率整體偏低，并顯現(xiàn)出逐年下降趨勢，除部分年份突破60%外，其它各年度均維持在50%左右，甚至G校五年來的平均數(shù)據(jù)只有43%。

由此可見，林科類專業(yè)畢業(yè)生往往在進入職場的初期便與林業(yè)行業(yè)無緣，期望這部分早已流失的林科類專業(yè)人才能在后期職業(yè)發(fā)展中再走回林業(yè)行業(yè)的想法只能是無稽之談。

二、導(dǎo)致林業(yè)行業(yè)就業(yè)比例低的主要原因

1.林業(yè)行業(yè)工作的艱苦性

毋庸置疑，林業(yè)一直是我國最為艱苦的行業(yè)之一。由于我國的主要林區(qū)大多分布在經(jīng)濟較不發(fā)達、氣候較為惡劣、基礎(chǔ)設(shè)施較不完備的地區(qū)，而林業(yè)產(chǎn)業(yè)又大多為資源依賴型產(chǎn)業(yè)，需要以林區(qū)資源為生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。因而，我國的大部分林業(yè)企業(yè)、事業(yè)單位就都位于交通不甚發(fā)達、信息較為閉塞、經(jīng)濟環(huán)境較差的林區(qū)附近。

正如筆者在上文中提及的，區(qū)域經(jīng)濟、環(huán)境等因素在很大程度上影響著畢業(yè)生職業(yè)的選擇。因此，林業(yè)行業(yè)在地理及環(huán)境這些因素上就很難很好地幫助林科類專業(yè)畢業(yè)生無法實現(xiàn)個人事業(yè)理想，甚至是導(dǎo)致這些畢業(yè)生連最基本的生活福利都得不到保障，從而無法獲得吸引人才的優(yōu)勢，更不要奢望能在后續(xù)的發(fā)展中切實地留住人才。由此，我們不難斷定林業(yè)行業(yè)所處的艱苦生活環(huán)境是導(dǎo)致林業(yè)行業(yè)就業(yè)比例低的關(guān)鍵要素之一。

2.畢業(yè)生求職的功利性

導(dǎo)致林業(yè)產(chǎn)業(yè)就業(yè)比例低的第二個主要原因在于畢業(yè)生的求職功利性太重。根據(jù)有關(guān)的文獻資料顯示，薪酬待遇是否豐厚、單位所在地是否在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)、職位類別是否屬于機關(guān)事業(yè)類等正成為當(dāng)代林科類專業(yè)畢業(yè)生選擇工作的重要考量標準。

很明顯，這一標準帶上了極高的求職功利性標簽，但卻也很好地表現(xiàn)出林科類專業(yè)畢業(yè)生對能在大城市有一份薪酬待遇較好、有利于未來發(fā)展的工作渴望。然而，眾所周知，林業(yè)產(chǎn)業(yè)具備如此優(yōu)異條件的單位是很少的，很難滿足大部分林科類專業(yè)畢業(yè)生的這種現(xiàn)實需求。而相反，薪酬待遇一般、所處地理位置較偏的單位卻常常是無人問津。為此，幫助畢業(yè)生合理定位，樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀念，減少就業(yè)過程中的盲目性，為提高畢業(yè)生前往林業(yè)行業(yè)基層單位就業(yè)的成功率而形成建議對策就變得極為重要。endprint

3.機關(guān)事業(yè)單位凡進必考制度的約束

在2006～2010年七所林科類高校的畢業(yè)生就業(yè)流向統(tǒng)計情況中（見表2），我們除了發(fā)現(xiàn)林科類專業(yè)畢業(yè)生的升學(xué)出國比例較高外，還不難發(fā)現(xiàn)這七所高校林科類專業(yè)的畢業(yè)生在進入機關(guān)事業(yè)單位就業(yè)的比例上呈現(xiàn)出不斷下降的趨勢。

究其原因，我們主要可以歸納為兩點：第一，還是由于畢業(yè)生求職的功利性過強。過強的功利性擇業(yè)觀使得眾多畢業(yè)生只選擇進入好的機關(guān)事業(yè)單位，導(dǎo)致這些崗位的競爭過渡，自然影響了進入這些單位部門的成功率；第二，林業(yè)行業(yè)機關(guān)事業(yè)單位凡進必考制度很大程度上對林科類專業(yè)畢業(yè)生成功進入機關(guān)事業(yè)單位就業(yè)進行了制約?！胺策M必考”的設(shè)置往往使林業(yè)人才產(chǎn)生抵制情緒，并且這樣的設(shè)計帶有一定的偶然性及運氣成分，使得很多優(yōu)秀的人才無法進入林業(yè)行業(yè)，為我國林業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

三、引導(dǎo)畢業(yè)生服務(wù)林業(yè)行業(yè)的教育對策

1.優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)，給予鼓勵政策引導(dǎo)，提高工作與專業(yè)對口率

通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)造成畢業(yè)生在畢業(yè)后將自身母校所在地作為首選就業(yè)區(qū)域的原因主要在于，招生時林科類高校就忽視了生源地的影響作用。一般情況下，家鄉(xiāng)是畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時僅次于母校所在地的重要影響因素，但在目前招生時，很多林科類高校卻忽視了這一要素。我們以坐落于華東地區(qū)的A校為例，該校所處的省份并非我國的林業(yè)大省，但在每年招生時，該校在本省與外省的林科類專業(yè)招生比例卻一般為2：1。由于非林業(yè)大省的緣故，該省的林科類企事業(yè)單位多為機關(guān)事業(yè)單位，自然每年所需的這方面人才數(shù)量就比較少，競爭激烈度本就比較高。而受到生源地和母校所在地的影響，大多數(shù)畢業(yè)生在畢業(yè)時也傾向于選擇在本省就業(yè)，意味著就業(yè)的競爭強度更大，多數(shù)學(xué)生只能選擇從事與自身專業(yè)并不相關(guān)的職業(yè)。

因此，若想從源頭上解決問題，最好的方法是在招生時就仔細考慮林科類專業(yè)的生源問題，很好地優(yōu)化林科類專業(yè)的生源結(jié)構(gòu)，將林科類專業(yè)的招生指標合理地投放到我國的那些林業(yè)大省中區(qū)，如廣西、貴州、云南、福建等；此外，國內(nèi)的教育主管部門可以適當(dāng)賦予這部分高校的招生自主權(quán)，化被動為主動，給予來自林業(yè)大省并報考林科類專業(yè)的考生加分獎勵政策，并在入學(xué)時提供給這些學(xué)生更多的獎、助學(xué)金機會，幫助這些學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)生活。

2.加強思想引導(dǎo)，激勵林科類專業(yè)學(xué)生愛林獻林

無可非議，發(fā)展好我國林業(yè)對實施生態(tài)文明建設(shè)、實現(xiàn)生態(tài)可持續(xù)發(fā)展起著極其重要的作用。但由于林業(yè)行業(yè)專業(yè)口徑窄、條件艱苦的原因，可選擇的就業(yè)單位多為基層林場、林業(yè)站等基礎(chǔ)設(shè)施較差的地方，所以往往造成多數(shù)林科類專業(yè)的畢業(yè)生在實習(xí)體驗過環(huán)境后，就產(chǎn)生了要遠離林業(yè)行業(yè)的抵觸心理。因此，若想很好地減少這種情況的發(fā)生，就需要我們的教育工作者在進行專業(yè)教育時加強對學(xué)生們的思想引導(dǎo)，要在入學(xué)初就讓學(xué)生們做好扎根林業(yè)基層、艱苦樸素、吃苦耐勞的思想準備，并采用引入鮮活案例、塑造典型形象等手段，將理想信念教育滲透到專業(yè)教育的每一個環(huán)節(jié)，幫助林科類專業(yè)的學(xué)生將國家發(fā)展、社會需要和社會理想三者有機結(jié)合起來，激發(fā)林科類專業(yè)學(xué)生投林、愛林、獻林的熱情。

3.加強就業(yè)教育，幫助林科類畢業(yè)生樹立正確擇業(yè)觀

當(dāng)前畢業(yè)生的就業(yè)形勢越來越嚴峻已成為不爭的事實，林科類專業(yè)畢業(yè)生“就業(yè)難”問題更是一片重災(zāi)區(qū)，雖然受到擴招和體制改革帶來的影響，但與學(xué)生自身的非理性的求職擇業(yè)觀也是息息相關(guān)的。隨著2013屆本科生的畢業(yè)，我國正式迎來了首個“90后”畢業(yè)潮。而“90后”大學(xué)生因多為獨生子的緣故，從小就受到家人百般的呵護，是家里的“小皇帝”或者“小公主”，所以更易養(yǎng)成以自我為中心的習(xí)慣，他們在選擇職業(yè)時更為物質(zhì)和功利，對薪資待遇、工作環(huán)境要求更高，以致對真正需要人才的基層和艱苦行業(yè)不屑一顧。

因此，幫助這些“90后”學(xué)生，尤其是位于“就業(yè)重災(zāi)區(qū)”的林科類專業(yè)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀念，就變得極為必要。我們建議高?？梢酝ㄟ^以下幾種渠道加強對這些林科類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)：一是合理地利用社團文化，發(fā)揮“朋輩教育”的優(yōu)勢，采用身邊人講故事的形式，將學(xué)校近年來的優(yōu)秀基層就業(yè)典型編寫成案例，幫助林科類專業(yè)學(xué)生能擺正心態(tài)、合理定位，營造出良好的基層就業(yè)氛圍；二是積極邀請專家學(xué)者和心理咨詢師幫助林科類專業(yè)學(xué)生治愈心病，要讓這些學(xué)生看到長久、看到未來，從而引導(dǎo)他們樹立“扎根基層、服務(wù)基層、奉獻基層、受益于基層”的信心和決心；三是引入競爭危機意識教學(xué)和職業(yè)規(guī)劃意識教育，幫助他們從進入大學(xué)起就堅定自己的人生理想和奮斗目標，實現(xiàn)不隨波逐流、不盲目就業(yè)的目標。

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本文系南京林業(yè)大學(xué)2011年高等教育研究課題重點項目——“高校林科類專業(yè)招生就業(yè)一體化模式探究 ”（課題編號：2011A03）研究成果。endprint