王 琦，縱榜峰

（宿州學(xué)院，安徽 宿州 234000）

目前，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，為了有效解決就業(yè)中的決策問(wèn)題，本文采用一種科學(xué)有效的系統(tǒng)分析方法-層次分析法來(lái)對(duì)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)就業(yè)選擇困境，對(duì)大量數(shù)據(jù)分析后可得出最優(yōu)結(jié)論，指導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生做出正確的就業(yè)選擇。

1 層次分析法

層次分析法（Analytic Hierarchy process, 簡(jiǎn)稱AHP）是在20世紀(jì)70年代初期由著名的美國(guó)運(yùn)籌學(xué)家 Thomes L·Saaty 教授等人針對(duì)一些較為模糊、較為復(fù)雜的問(wèn)題提出的一種多層次權(quán)重系數(shù)解析法。它將人的個(gè)人判斷觀點(diǎn)或決策用數(shù)字的形式表達(dá)并進(jìn)行處理，具有系統(tǒng)性強(qiáng)，使用便捷實(shí)用的特點(diǎn)。其基本步驟是：①建立遞階層次結(jié)構(gòu)；②構(gòu)造判斷矩陣；③層次單排序；④層次總排序，從而從中選擇最優(yōu)方案。

2 層次分析法在就業(yè)選擇中的應(yīng)用

本文立足于幫助地方院校畢業(yè)生理清就業(yè)因素，提高就業(yè)質(zhì)量的這一愿景之上，特以某地方院校為調(diào)查樣本，對(duì)信息技術(shù)、電氣自動(dòng)化、應(yīng)用化學(xué)、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)、酒店管理、生物工程、旅游管理、學(xué)前教育、漢語(yǔ)言文學(xué)和藝術(shù)等10個(gè)不同專業(yè)的畢業(yè)班學(xué)生為調(diào)查研究對(duì)象。就業(yè)選擇所考慮的主要因素有：①發(fā)揮專業(yè)才能（簡(jiǎn)記“C1才能”）；②薪資水平（簡(jiǎn)記“C2收入”）；③與個(gè)人興趣愛(ài)好相符合（簡(jiǎn)記“C3興趣”）；④就業(yè)單位知名度（簡(jiǎn)記“C4知名度”）；⑤就業(yè)單位的地理位置（簡(jiǎn)記“C5方位”）?；谙嚓P(guān)專家對(duì)應(yīng)用型人才需求可行性的分析，可把地方院校畢業(yè)生工作崗位大致分為三類：①公務(wù)員、國(guó)有企、事業(yè)單位，用P1表示；②大型私營(yíng)企業(yè)，用P2表示；③匹配地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的小微企業(yè)，用P3表示。

2.1 遞階層次結(jié)構(gòu)的建立

可將大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)問(wèn)題分為3個(gè)層次。目標(biāo)層為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)選擇；準(zhǔn)則層為中間層，主要有才能、收入、興趣、知名度及方位五個(gè)；方案層為最底層，有三個(gè)崗位P1、P2、P3供選擇，各層間的聯(lián)系如圖1所示。

圖1 大學(xué)生就業(yè)選擇的層析結(jié)構(gòu)模型

2.2 構(gòu)造判斷矩陣

比較準(zhǔn)則層中的5個(gè)因素C1，C2，C3，C4，C5對(duì)目標(biāo)層（上一層）O的影響，準(zhǔn)則層的 5個(gè)準(zhǔn)則才能、收入、興趣、知名度及方位依次由C1，C2，C3，C4，C5表示，利用調(diào)查分析得到的數(shù)據(jù)構(gòu)造出來(lái)了如下成對(duì)比較矩陣

采用 Matlab軟件則可快速的得出w=（0.5907,0.6572,0.3951,0.2125,0.1339） 為矩陣A的特征向量，再經(jīng)歸一化后可得w(2)=（0.2969,0.3303,0.1986,0.1.68,0.0673），并且最大特征根λ=5.2097。

2.3 層次單排序

就可當(dāng)做是準(zhǔn)則層各因素對(duì)總目標(biāo)的權(quán)向量。經(jīng)上述對(duì)定量的計(jì)算結(jié)果可知：地方院校本科生在做就業(yè)選擇時(shí)所考慮的5個(gè)主要因素中，他們主要關(guān)心薪資待遇及個(gè)人專業(yè)專長(zhǎng)能否得到發(fā)揮，僅兩個(gè)因素的量化就已占比超過(guò)60%，所以這兩點(diǎn)在就業(yè)選擇的考慮中起著主導(dǎo)作用，學(xué)生們普遍希望在學(xué)以致用的同時(shí)能夠獲得滿意的薪資待遇；其次考慮的因素才是個(gè)人的興趣與愛(ài)好，所占比不超過(guò)20%；最后單位的知名度，尤其是就業(yè)單位所處的地理位置在擇業(yè)中被考慮的不多。

2.4 層次總排序

利用上述3類工作崗位的調(diào)查統(tǒng)計(jì)并整理后的意向比對(duì)數(shù)據(jù)，構(gòu)造出措施層對(duì)中間的準(zhǔn)則層的成對(duì)比較矩陣。由上述判斷矩陣Bk可計(jì)算出措施層對(duì)準(zhǔn)則層的各個(gè)權(quán)向量 、最大特征根λk以及其一致性檢驗(yàn)指標(biāo)CIk，如表1所示。

表1 構(gòu)造措施層對(duì)準(zhǔn)則層的計(jì)算結(jié)果表

經(jīng)查RI數(shù)值表可得，當(dāng)n=3時(shí)，RI=0.58。將措施層的一致性指標(biāo)記為,,,,，并將其隨機(jī)一致

比較后知，CR*=0.05≤0.1，所以組合一致性檢驗(yàn)合格并通過(guò)，最終的決策依據(jù)為=(0.5038,0.1211,0.3751)。

可得出結(jié)論：面對(duì)就業(yè)崗位的選擇，地方應(yīng)用型院校中的畢業(yè)生以國(guó)有企、事業(yè)單位、大型私營(yíng)企業(yè)為首選工作崗位，量化占比已超50%；同樣引起注意的是對(duì)第三類工作崗位的選擇，即選擇與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展相匹配的小微企業(yè)崗位，量化占比接近40%，這體現(xiàn)出了地方應(yīng)用型本科畢業(yè)生新的就業(yè)特點(diǎn)；而相比之下對(duì)第2類到私營(yíng)企業(yè)一些崗位就業(yè)的關(guān)注度則非常低，占比10%左右。

3 建議

通過(guò)本文的調(diào)查分析，我們認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行完善，進(jìn)一步提高地方院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的提高：首先政府層面要落實(shí)和完善就業(yè)政策，構(gòu)建和諧的外部環(huán)境；其次地方院校要盡可能的將就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生家庭影響有機(jī)銜接起來(lái)；地方院校還應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；同時(shí)畢業(yè)生提高自身素質(zhì)，憑實(shí)力說(shuō)話，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

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