盧　靜， 陳柏安， 孫　泉， 孟　霞

（首都醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)系/實(shí)驗(yàn)動(dòng)物部， 北京　100069）

醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物專(zhuān)業(yè)教育和培訓(xùn)在醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)中的意義

盧靜， 陳柏安， 孫泉， 孟霞

（首都醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)系/實(shí)驗(yàn)動(dòng)物部， 北京100069）

醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)是中國(guó)未來(lái)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的核心力量之一，人才是醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要資源。醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物專(zhuān)業(yè)人才是醫(yī)療健康發(fā)展中人才資源的重要組成。醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物專(zhuān)業(yè)教育和培訓(xùn)將為醫(yī)療健康發(fā)展提供人力資源儲(chǔ)備。因此認(rèn)識(shí)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物專(zhuān)業(yè)教育和培訓(xùn)的重要性在未來(lái)醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展中具有重要意義。

醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物； 教育； 培訓(xùn)

醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)是指與人們身體健康有關(guān)的產(chǎn)業(yè)活動(dòng)，涉及范圍廣，除了包括與醫(yī)藥、醫(yī)療直接相關(guān)的產(chǎn)業(yè)，食品安全和環(huán)境衛(wèi)生也直接影響人們的健康。醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展迅速成長(zhǎng)，醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物專(zhuān)業(yè)人才是醫(yī)療健康發(fā)展中人才資源的重要組成。雖然實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)的教育與培訓(xùn)進(jìn)入21世紀(jì)后有了很大的發(fā)展，包括已經(jīng)開(kāi)展了從專(zhuān)科、本科到研究生的系統(tǒng)學(xué)歷教育，也對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物行業(yè)從業(yè)人員進(jìn)行了較大規(guī)模的專(zhuān)業(yè)上崗培訓(xùn)，但是這些對(duì)于目前醫(yī)療健康發(fā)展的需求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其是在“十三五”期間醫(yī)療健康將是未來(lái)發(fā)展的重點(diǎn)行業(yè)之一。未來(lái)醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定、健康的發(fā)展，離不開(kāi)人才保障。因此，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)的教育與培訓(xùn)對(duì)于未來(lái)醫(yī)療健康的發(fā)展具有戰(zhàn)略意義。

1　醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的重要支柱

醫(yī)療健康是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)之一。加快培育和發(fā)展以重大技術(shù)突破、重大發(fā)展需求為基礎(chǔ)的戰(zhàn)略性新型產(chǎn)業(yè)，對(duì)于推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)變，提升我國(guó)發(fā)展力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力促進(jìn)經(jīng)濟(jì)理念可持續(xù)發(fā)展，具有重要意義。醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)成為中國(guó)未來(lái)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的核心力量之一。按照國(guó)家規(guī)劃，要加強(qiáng)醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)和前沿技術(shù)研究。醫(yī)療健康中的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)在“十二五”規(guī)劃提出了提高質(zhì)量保障體系水平，2015年近5 000家藥品生產(chǎn)企業(yè)將全部實(shí)現(xiàn)新的生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范（GMP）要求［1］。

2　醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物專(zhuān)業(yè)教育和培訓(xùn)是醫(yī)療健康發(fā)展中重要的人力資源保障

首都醫(yī)科大學(xué)從2001年開(kāi)始招生醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物專(zhuān)業(yè)學(xué)生，至今已培養(yǎng)專(zhuān)科、本科及研究生約150人，就業(yè)率95%以上。在近些年就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的形勢(shì)下，醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)都有較多的崗位選擇，就業(yè)單位主要是醫(yī)院、科研院所、高校等中央或地方事業(yè)單位和國(guó)內(nèi)外知名醫(yī)療健康企業(yè)。從畢業(yè)生的供求關(guān)系可以看出，醫(yī)療健康發(fā)展對(duì)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物專(zhuān)業(yè)人才需求較大。

近年來(lái)，首都醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科技工作實(shí)施了“人才技術(shù)”發(fā)展戰(zhàn)略。基于這一理念，圍繞“技術(shù)支撐學(xué)科”的目標(biāo)實(shí)施人員結(jié)構(gòu)調(diào)整。目前已形成配置較為合理的“三支隊(duì)伍”，即具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力的教學(xué)科研隊(duì)伍、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)技術(shù)過(guò)硬的技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍、以技工為主的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物繁育隊(duì)伍。通過(guò)完善人力資源的有效配置與優(yōu)化，積極營(yíng)造良好的人力資源環(huán)境，提高了實(shí)驗(yàn)動(dòng)物工作管理和服務(wù)效能，從而保障了教學(xué)和科研工作的有序發(fā)展。

培訓(xùn)是單位為滿(mǎn)足自身生產(chǎn)和服務(wù)工作發(fā)展需要而對(duì)員工實(shí)施的教育和訓(xùn)練。目的是提高員工的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、工作技能和適應(yīng)能力，從而提高效益。近20年來(lái)，我國(guó)各行業(yè)、各部門(mén)組織實(shí)施了不同層次的培訓(xùn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，至2005年，參與各項(xiàng)培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)34 015.7萬(wàn)人次［2］。人才培訓(xùn)成為各行業(yè)及相關(guān)單位提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段之一，是提高單位效益的重要內(nèi)容。近年來(lái)，隨著醫(yī)療健康發(fā)展的需求，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物行業(yè)也進(jìn)行了廣泛的教育培訓(xùn)工作。就北京而言，已開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)動(dòng)物從業(yè)人員上崗培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物屏障設(shè)施運(yùn)行管理培訓(xùn)和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)技術(shù)等各種培訓(xùn)，接受培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)5萬(wàn)人次。北京各單位積極組織教學(xué)科研人員、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、動(dòng)物飼養(yǎng)人員和管理人員參加這些培訓(xùn)，旨在提高單位各級(jí)、各崗人員對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，以提高科研、教學(xué)、生產(chǎn)、檢定或安全評(píng)價(jià)等工作中涉及動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，最終提高效益。

醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物專(zhuān)業(yè)教育和培訓(xùn)是提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)物從業(yè)人員專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和技能的重要手段，為是醫(yī)療健康發(fā)展提供合格的人才資源保障。

3　醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)人才培養(yǎng)對(duì)醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有戰(zhàn)略意義

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物是醫(yī)療健康乃至生命科學(xué)研究的重要支撐條件。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)是伴隨生命科學(xué)發(fā)展的一門(mén)綜合性學(xué)科［3］。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)人才培養(yǎng)對(duì)醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有戰(zhàn)略意義。

隨著醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物人才資源的供需矛盾、結(jié)構(gòu)性矛盾日益明顯。我國(guó)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)人才培養(yǎng)體系建設(shè)起步較晚、持續(xù)性差、區(qū)域性窄，這些造成了人才供應(yīng)不足。北京地區(qū)現(xiàn)階段專(zhuān)業(yè)教育的層次比較全，包括研究生、本科生、職高大中專(zhuān)教育，但數(shù)量有限，研究生10～15人/年，本科生30人/每?jī)赡?，職業(yè)大中專(zhuān)約60人/年，平均每年培養(yǎng)90人左右。其中，本專(zhuān)科學(xué)生中約有30%選擇繼續(xù)教育， 還有個(gè)別人員轉(zhuǎn)行， 每年為醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供的專(zhuān)業(yè)人員不足50人。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示， 2010年醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)中僅生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)總規(guī)模約為1.1萬(wàn)億元， 到2015年醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)中生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的規(guī)模將達(dá)到約7～9萬(wàn)億元［1］，未來(lái)這一規(guī)模將進(jìn)一步擴(kuò)大，因此對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物專(zhuān)業(yè)人才有巨大的需求。然而目前我國(guó)具有實(shí)驗(yàn)動(dòng)物專(zhuān)業(yè)教育的城市不多，全國(guó)每年培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物專(zhuān)業(yè)人才總共約200人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足未來(lái)醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物人才的巨大需求。

當(dāng)今，人力資源的重要內(nèi)涵之一是戰(zhàn)略意義，就是將人才視為非常重要的資源，是產(chǎn)業(yè)價(jià)值的重要體現(xiàn)，有效地開(kāi)發(fā)和利用人力資源是提高產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素之一［4］。優(yōu)化人才資源配置，招收和利用專(zhuān)業(yè)人才能夠提升產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展效益。也就是說(shuō)，人才資源與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)相結(jié)合， 為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才保障。任何行業(yè)的未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略都與人力資源狀況密切相關(guān)，加強(qiáng)行業(yè)教育培訓(xùn)，提升行業(yè)人力資源能力，是適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步，推動(dòng)行業(yè)發(fā)展強(qiáng)有力的人才支持和智力保障。從醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以及生命科學(xué)發(fā)展的角度認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)教育培訓(xùn)具有戰(zhàn)略意義。通過(guò)建立可持續(xù)發(fā)展的多層次的學(xué)歷教育體系，通過(guò)行業(yè)管理部門(mén)、社團(tuán)和校企結(jié)合建立行業(yè)教育培訓(xùn)體系，共同促進(jìn)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)人才教育培訓(xùn)。

為更好地促進(jìn)戰(zhàn)略性新型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，應(yīng)有序推進(jìn)應(yīng)用型為主的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物專(zhuān)業(yè)教育和培訓(xùn)，切實(shí)對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技發(fā)展發(fā)揮重要作用的醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)發(fā)揮支撐作用。

［1］朱德生， 曾林， 賀爭(zhēng)鳴， 等. 我國(guó)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物福利發(fā)展戰(zhàn)略與十二五生命科技發(fā)展需求及對(duì)策的探討［J］. 中國(guó)比較醫(yī)學(xué)雜志， 2011， 21（10、11）:57-60.

［2］李平， 楊江濤. 國(guó)內(nèi)外在職培訓(xùn)比較研究對(duì)構(gòu)建湖南交通教育培訓(xùn)平臺(tái)的啟示［J］. 湖南農(nóng)機(jī)， 2014， 41（1）:106-108.

［3］王鉅， 陳振文. 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)概論［M］. 北京: 中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社， 2004.

［4］劉旭. 人力資源管理與企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力 ［J］. 現(xiàn)代企業(yè)教育，2012（1）:214.

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B

1674-5817（2015）04-0333-02

10.3969/j.issn.1674-5817.2015.04.019

2015-05-31

盧 靜（1969-）， 女， 副教授， 方向: 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)教學(xué)和動(dòng)物模型研究。E-mail: lujing@ccmu.edu.cn