周少斌

【摘 要】“火車頭精神”就是勇?tīng)?zhēng)第一、跑在前頭；就是追求卓越、不斷超越；就是融洽和諧、同心協(xié)力。湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院長(zhǎng)期以來(lái)弘揚(yáng)火車頭精神，依托四個(gè)融入（融入學(xué)校核心理念、融入校園環(huán)境、融入主題活動(dòng)、融入教育教學(xué)主渠道），將火車頭精滲透于校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，取得生動(dòng)的育人實(shí)效，為鐵路乃至其他高校校園文化建設(shè)提供了可學(xué)習(xí)和借鑒的樣本。

【關(guān)鍵詞】鐵路高職院校；特色校園文化；火車頭精神

“火車頭精神”就是勇?tīng)?zhēng)第一、跑在前頭；就是追求卓越、不斷超越；就是融洽和諧、同心協(xié)力。鐵路高職院校校園文化構(gòu)建的目標(biāo)就是通過(guò)大力弘揚(yáng)火車頭精神，營(yíng)造敢為人先、永爭(zhēng)第一、追求卓越、不斷超越、同心協(xié)力、和諧融洽的校園文化氛圍，培育推動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的核心文化力，打造學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力，顯著提升提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院長(zhǎng)期以來(lái)弘揚(yáng)火車頭精神，依托四個(gè)融入（融入學(xué)校核心理念、融入校園環(huán)境、融入主題活動(dòng)、融入教育教學(xué)主渠道），將火車頭精神滲透于校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使火車頭精神成為校園文化的精髓，取得生動(dòng)的育人實(shí)效，為鐵路乃至其他高校校園文化建設(shè)提供了可學(xué)習(xí)和借鑒的樣本。

1 依托學(xué)院核心理念，大力宣傳火車頭精神

作為一所因鐵路而生、倚鐵路而長(zhǎng)、隨鐵路延伸而不斷發(fā)展的鐵路高職學(xué)院，學(xué)院的血管里流淌鐵路的血液，基因里孕育和傳承著敢為人先、永爭(zhēng)第一、同心協(xié)力、和諧融洽的火車頭精神。經(jīng)過(guò)60多年的發(fā)展，火車頭精神已經(jīng)融入到學(xué)院的核心理念中，成為學(xué)院文化的靈魂。在火車頭精神的長(zhǎng)期熏陶和引領(lǐng)中，學(xué)院逐漸積淀形成了“明德、弘毅、博學(xué)、篤行”的校訓(xùn)和“團(tuán)結(jié)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)”的校風(fēng)，不斷深化“以學(xué)習(xí)者為中心”的辦學(xué)理念與“和、搏、樂(lè)”的核心價(jià)值觀，形成了特色鮮明的校園育人文化。

2 依托校園環(huán)境和主題活動(dòng)，大力弘揚(yáng)火車頭精神

一是將火車頭精神融入校徽。學(xué)院?；找浴暗馈睘橹鲃?chuàng)元素，化形為書(shū)和飛馳的機(jī)車，猶如一列迎著朝陽(yáng)飛馳的機(jī)車，火車頭精神迅猛前進(jìn)和勇往直前的奮斗精神得到充分體現(xiàn)，彰顯湖南鐵道人像火車頭一樣風(fēng)馳電掣，勇往直前。

二是將火車頭精神融入到校園環(huán)境建設(shè)的各個(gè)角落。校園內(nèi)列車飛馳的標(biāo)志、各種型號(hào)的火車頭模型、道路的命名、文化長(zhǎng)廊的設(shè)計(jì)、教室里的標(biāo)語(yǔ)等體現(xiàn)著鐵路的特征，展示著火車頭的形象，詮釋著火車頭的精神。當(dāng)人們一進(jìn)入校園就能感受到濃厚的鐵路文化氣息。

三是將火車頭精神融入校系校園文化活動(dòng)和主題班會(huì)。校系兩層面的每年大型主題活動(dòng)和主題班會(huì)融入“火車頭”、“鐵路”、“高鐵”、“動(dòng)車組”等要素，學(xué)習(xí)傳播鐵路特有文化，大力弘揚(yáng)火車頭精神。

3 依托教育教學(xué)主渠道，大力實(shí)踐火車頭精神

3.1 弘揚(yáng)永爭(zhēng)第一、跑在前頭的“領(lǐng)頭羊”精神，實(shí)施師生“德技雙馨”工程，培育一流師生

學(xué)院始終把做高職教育的“領(lǐng)頭羊”作為自己的目標(biāo)，通過(guò)大力實(shí)施師生“德技雙馨”工程，德、技并舉，努力培養(yǎng)一流的教師和一流的學(xué)生。

一是建立較為完善的師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制，培育良好的師德師風(fēng)。育人為本、德育為先，而做好德育的首要環(huán)節(jié)又在于培育良好的師德師風(fēng)。學(xué)院把師德建設(shè)作為專任教師隊(duì)伍績(jī)效考核的第一指標(biāo)，在教師中大力弘揚(yáng)火車頭精神，樹(shù)立師德高尚教師的典型示范作用和輻射功能，造就一大批“領(lǐng)頭羊”。每?jī)赡觊_(kāi)展一次師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人評(píng)比，在教學(xué)科研評(píng)價(jià)體系中突出師德方面的評(píng)價(jià)指標(biāo)，教書(shū)育人并重，實(shí)行師德“一票否決制”，激勵(lì)廣大教師敬業(yè)愛(ài)生，增強(qiáng)育人為本、德育為先的使命感和責(zé)任感。

二是建立完善的教師能力提升機(jī)制，培育一流“名師”。主要表現(xiàn)在：第一，學(xué)院在教師中廣泛開(kāi)展了教學(xué)能力測(cè)試、專業(yè)技能測(cè)試、雙師型教師認(rèn)證、教學(xué)技能競(jìng)賽等活動(dòng)。要求人人過(guò)關(guān)，個(gè)個(gè)有證；第二，依托軌道裝備制造職教集團(tuán)，與企業(yè)合作建立幾十個(gè)教師流動(dòng)工作站和企業(yè)大師工作站，所有教師三年一輪到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，教師和企業(yè)工程技術(shù)人員合作進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，不斷提高實(shí)踐能力；第三，選拔一批骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，將優(yōu)秀的教師培養(yǎng)成具有國(guó)際視野的領(lǐng)軍人才。

三是著力實(shí)施大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升工程，培養(yǎng)道德優(yōu)良的大學(xué)生。依托涉及學(xué)生思想教育、宿舍管理、心理健康、校園文化、特質(zhì)培養(yǎng)、黨團(tuán)組織建設(shè)等大學(xué)生思想政治教育的各個(gè)領(lǐng)域的上百個(gè)大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升工程建設(shè)項(xiàng)目，學(xué)院為學(xué)生構(gòu)建了較為完善的道德教育與實(shí)踐體系，搭建起思想道德素質(zhì)提升的良好平臺(tái)，推動(dòng)了學(xué)生思想道德素質(zhì)的顯著提升。

四是大力開(kāi)展鐵路段、站的頂崗實(shí)習(xí)，建立學(xué)生技能提升機(jī)制，培育學(xué)生一流技能。學(xué)院將課內(nèi)與課外，校內(nèi)與校外緊密結(jié)合，充分運(yùn)用各項(xiàng)資源推動(dòng)學(xué)生技能水平提升。首先改革教學(xué)方式，強(qiáng)化體驗(yàn)式教學(xué)，推進(jìn)課程過(guò)程考核，并定期開(kāi)展技能檢測(cè)與競(jìng)賽；其次利用寒假與廣鐵集團(tuán)公司、北京鐵路局、南昌鐵路局等數(shù)十家路局開(kāi)展春運(yùn)社會(huì)實(shí)踐，讓數(shù)千名學(xué)生深入路段、站現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)鐵路特色文化和專業(yè)技能，從而達(dá)到校園文化與鐵路文化無(wú)縫融合。第三通過(guò)組建興趣小組、專業(yè)技能協(xié)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等方式實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的緊密融合，從而高效率提升學(xué)生技能水平。

3.2 弘揚(yáng)追求卓越、不斷超越的“自我挑戰(zhàn)”精神，實(shí)施全面質(zhì)量管理，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量螺旋式提高

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)院的生命線，追求更高的教育教學(xué)質(zhì)量一直是學(xué)院的工作目標(biāo)。學(xué)院導(dǎo)入ISO9001質(zhì)量管理體系，運(yùn)用PDCA循環(huán)，將學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理與過(guò)程控制相結(jié)合，推動(dòng)學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量的不斷“自我超越”。 ISO9001質(zhì)量管理體系由學(xué)院質(zhì)量手冊(cè)、部門(mén)工作手冊(cè)、流程控制程序、記錄文件、作業(yè)文件組成，學(xué)院通過(guò)強(qiáng)化從市場(chǎng)調(diào)研→專業(yè)設(shè)計(jì)→資源配置→培養(yǎng)實(shí)施→就業(yè)創(chuàng)業(yè)的全過(guò)程、全方位控制，輸入師資、教材、教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、教育教學(xué)管理等有形與無(wú)形資源，經(jīng)過(guò)教師的教和學(xué)生的學(xué)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力等綜合素質(zhì)提高的輸出。

3.3 弘揚(yáng)融洽和諧、同心協(xié)力的“團(tuán)隊(duì)協(xié)作“精神，大力開(kāi)展“三精”校園文化活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

學(xué)院結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)科學(xué)構(gòu)建了“三精”校園文化活動(dòng)體系（精品群眾性校園文化活動(dòng)、精品鐵路專業(yè)特色校園文化活動(dòng)、精品特色主題文化活動(dòng)），顯著提高了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和綜合素質(zhì)。

一是大力開(kāi)展精品群眾性校園文化活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和德育的需要，學(xué)院設(shè)計(jì)了一系列精品群眾性校園文化活動(dòng)，如紅歌賽、演講比賽、辯論賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球比賽、心理健康節(jié)等活動(dòng)，得到了同學(xué)們的歡迎，90%以上的同學(xué)都參與到活動(dòng)中來(lái)。

二是大力開(kāi)展具有鐵路專業(yè)特色的精品校園文化活動(dòng)。學(xué)院各系結(jié)合本系專業(yè)實(shí)際舉辦了一系列具有鐵路專業(yè)特色的精品校園文化活動(dòng)，如 “牽引之星”文化藝術(shù)節(jié)、“南峰”文化藝術(shù)節(jié)、鐵路社團(tuán)文化節(jié)，這些精品校園文化活動(dòng)在第一課堂與第二課堂之間搭建了無(wú)形的橋梁，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)學(xué)習(xí)與校園文化活動(dòng)的完美結(jié)合。

三是大力開(kāi)展精品特色主題文化活動(dòng)。學(xué)院注重創(chuàng)新校園文化活動(dòng)形式，結(jié)合學(xué)院特點(diǎn)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了一系列的精品特色主題文化活動(dòng)，如引入經(jīng)濟(jì)分析方法，開(kāi)展“算賬課”特色主題文化活動(dòng)，在學(xué)生弘揚(yáng)感恩文化和愛(ài)的文化，取得良好成效；引入企業(yè)精細(xì)生產(chǎn)文化要素，在教室、實(shí)訓(xùn)基地、學(xué)生公寓以及公共場(chǎng)所全面實(shí)施6S管理（整理、整頓、清掃、清潔、安全、素養(yǎng)），培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的職業(yè)素養(yǎng)，構(gòu)建融洽和諧的學(xué)習(xí)、生活和工作環(huán)境。

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[責(zé)任編輯：湯靜]