文/中山市火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)中心小學(xué) 周錦文

巧用法，讓孩子愛(ài)上讀書(shū)

文/中山市火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)中心小學(xué) 周錦文

內(nèi)容要選擇

每一個(gè)孩子在童年時(shí)期，影視對(duì)于他們的沖擊是非常強(qiáng)烈的。對(duì)于2007年出生的周羽歆，她既是我的女兒曾經(jīng)也是我的學(xué)生，我注重引導(dǎo)她去觀看觀賞性兼學(xué)習(xí)性的影視。當(dāng)很多孩子在觀看《熊出沒(méi)》《海綿寶寶》《喜羊羊》時(shí)，我推薦她看《三字經(jīng)》《西游記》的動(dòng)畫(huà)版等。這些影視不僅滿足了羽歆對(duì)動(dòng)畫(huà)的好奇，同時(shí)她也在不知不覺(jué)中學(xué)到了很多知識(shí)。漸漸地，我便從書(shū)店里尋找與動(dòng)畫(huà)配套或者相關(guān)的圖畫(huà)版書(shū)籍，我們用手指著文字給她講解，這樣她認(rèn)識(shí)的字就越來(lái)越多了。隨著識(shí)字面的不斷增長(zhǎng)，我們就放手讓她自己閱讀，她的閱讀興趣在不知不覺(jué)中得以激發(fā)。一次，羽歆在與同學(xué)玩“三國(guó)殺”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這類游戲雖然不太適合小孩子，但是看到她們對(duì)里面的人物都津津樂(lè)道時(shí)，就從網(wǎng)上購(gòu)來(lái)了兒童版的《三國(guó)演義》書(shū)籍，和她一起通過(guò)閱讀去了解“三國(guó)殺”里面的“智者”與“猛將”。之后在給她講解《封神演義》中的哪吒與楊戩時(shí)，就提到商紂的滅亡；在講解《西游記》中的孫悟空與唐太宗時(shí)，就提到隋唐的演變……進(jìn)而我又給她買來(lái)兒童版的《上下五千年》，羽歆因此也就了解了中華各個(gè)朝代甚至君王更替的相關(guān)故事；在看到她和同學(xué)玩“喜羊羊”拼圖時(shí)，我就買來(lái)“中國(guó)地圖”拼圖，長(zhǎng)時(shí)間的游戲中使她非常清楚地知道中國(guó)所有省份的名字及位置等；玩撲克牌時(shí)，我就給她買來(lái)印有中國(guó)名勝古跡或者中華名人之類的撲克牌——我想，這也是一種特別的閱讀吧?，F(xiàn)在，《成語(yǔ)故事》《上下五千年》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等書(shū)籍已是羽歆的最愛(ài)，她愛(ài)聽(tīng)《四大名著》，會(huì)說(shuō)《三十六計(jì)》，知道“四大發(fā)明”，了解“九大行星”。

特長(zhǎng)要培養(yǎng)

隨著孩子的長(zhǎng)大，孩子接觸的東西越來(lái)越多，除了這些文學(xué)常識(shí)類的書(shū)籍，我們也注重對(duì)羽歆藝術(shù)氣息的熏陶和培養(yǎng)。記得自小以來(lái)，我的興趣愛(ài)好都比較廣泛，每當(dāng)看到口琴、小號(hào)、吉它、鋼琴等成為他人的口中利器、手中絕活，心中不由癢癢的，便開(kāi)始學(xué)起來(lái)，但老師畢竟不能隨叫隨到，于是便開(kāi)始買書(shū)自學(xué)，陶醉其中。如今自己已為人父，女兒羽歆8歲，同樣希望她今后雖然不能像男孩子一樣舉手投足之間龍爭(zhēng)虎斗（球類），但是能夠俯首一擊高山流水（鍵盤類）或者彈指一揮草木皆兵（弦樂(lè)類）也就了我心愿了。于是平時(shí)陪她看看《中國(guó)好聲音》和《少年中國(guó)強(qiáng)》，同時(shí)買來(lái)器樂(lè)、美術(shù)、棋類以及手工制作等書(shū)籍，我和妻子時(shí)不時(shí)地在她面前作秀般地唱上一段，彈上一首，做做手工，玩玩圍棋。從“紅黃藍(lán)”到“剪折粘”，從“哆來(lái)咪”到“車馬炮”，在若干次的“偶然”的機(jī)會(huì)中，羽歆喜歡上了口風(fēng)琴、小提琴與棋類等——特別是棋類，她更是愛(ài)不釋手。于是我把跳棋、圍棋、象棋等書(shū)籍一并買下，指導(dǎo)孩子邊看邊學(xué)，自己也看、學(xué)、教三位一體。我們兩人“以書(shū)為伴”“以賽促學(xué)”。也許是觸類旁通的緣故吧，現(xiàn)在羽歆的小提琴演奏有一點(diǎn)模樣了，圍棋、國(guó)際跳棋、中國(guó)象棋等也能夠信手拈來(lái)之時(shí)十面埋伏，或許若干年后我們父女都能夠成為棋壇高手了，呵呵！

活動(dòng)要參與

作為一名老師，又是一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者，除了喜歡陪羽歆在家里和圖書(shū)館看書(shū)外，我還經(jīng)常會(huì)帶她參加市、區(qū)舉辦的換書(shū)、購(gòu)書(shū)、捐書(shū)交流會(huì)等。一則讓她感受一下讀書(shū)、換書(shū)的氛圍，二則可以在這里淘上一些她喜愛(ài)的書(shū)刊，有時(shí)還能與其他小讀者或者小作者交流，讓她暢談自己讀書(shū)的心得體會(huì)——這些是她在課堂、家里和圖書(shū)館都學(xué)不到的?？粗龔牟煌恼古_(tái)買來(lái)或者換來(lái)的一本本書(shū)，之后被小心地裝袋、小心地翻閱、小心地珍藏時(shí)，那種感覺(jué)溢于言表。在一次圖書(shū)換購(gòu)會(huì)后，當(dāng)她看到展廳宣傳畫(huà)上那些因?yàn)樨毟F而無(wú)法買書(shū)的孩子時(shí)，她提出了要送書(shū)的想法。最終，我們除了自己喜歡的小部分書(shū)留著外，其他的都給了市圖書(shū)館，代為轉(zhuǎn)捐給一些貧困山區(qū)的孩子們?；厝サ暮脦滋熘?，她都在想象著那些小朋友收到她的“禮物”時(shí)，內(nèi)心總是會(huì)漾起一朵朵幸福的浪花。今后，我會(huì)不時(shí)舉辦“家庭讀書(shū)沙龍”活動(dòng)，會(huì)帶她去聽(tīng)各類讀書(shū)方面的講座，會(huì)讓她在“書(shū)吧”主題餐廳享受雙重“大餐”，會(huì)建議她的老師在班級(jí)多舉行圖書(shū)交流會(huì)，還會(huì)帶著她到貧困山區(qū)，讓她帶上自己喜歡的書(shū)親自送給那些同齡人……

責(zé)任編輯 黃日暖