馮 濤

(陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西咸陽712000)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)文化開始極大改變當(dāng)今世界，人們的生活方式和生存方式為此發(fā)生巨變。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境把人們帶入信息社會，涌現(xiàn)許多新生事物，亦滋生諸多新問題。網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)社交、垃圾短信、不良網(wǎng)站等，嚴(yán)重影響青少年的健康成長。重視當(dāng)前高職院校青年學(xué)生在成長中遭遇的網(wǎng)絡(luò)問題，研究互聯(lián)網(wǎng)對于高職生思想品德養(yǎng)成的負(fù)面影響，并提出解決問題的思路與對策，已迫在眉睫。為此研究者從所做抽樣調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析研究，提出當(dāng)前高職院校普遍存在的相關(guān)問題，給出對策或建議。

一、學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)的基本情況

互聯(lián)網(wǎng)在我國以驚人的速度發(fā)展。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)2013發(fā)布的《第31次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2012年6月底，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.64億，較2011年底增加5090萬人，增幅3.8%。手機(jī)網(wǎng)民在總體網(wǎng)民中的比例達(dá)74.5%，成為中國網(wǎng)民的重要組成部分。青少年網(wǎng)民超過一半，高職生100%上網(wǎng)。筆者調(diào)查了所在地高職院校學(xué)生上網(wǎng)的情況，共發(fā)放問卷1200份，回收有效試卷1024份。統(tǒng)計總結(jié)如下:

1.上網(wǎng)人數(shù)幾乎100%。

2.上網(wǎng)的頻率74% 每天2小時，26%超過4小時(每天四小時已經(jīng)屬于網(wǎng)絡(luò)成癮)。

3.網(wǎng)絡(luò)的使用情況:聊天35%、游戲23%、學(xué)習(xí)14%、其他17%。

4.認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲可以自我控制的占38%，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)θ说男愿窈推返掠绊懞艽蟮恼?7%，影響一般的占35%，有網(wǎng)絡(luò)游戲影響過學(xué)習(xí)的占41%(實際可能更高)。

5.主動搜索過不良網(wǎng)站的:說沒有的占55%，學(xué)生自己認(rèn)為沒有的只有10%，瀏覽后無所謂的37%，23%的內(nèi)疚、后悔，14%的自稱有犯罪感。沒有接受過垃圾短信的人只有22%，給人發(fā)過的占46%。

6.對人品德影響最大的選項:40%認(rèn)為是不良網(wǎng)站，35%認(rèn)為是人際關(guān)系，15%認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)游戲，10%認(rèn)為是垃圾短信。

7.只有47%的人認(rèn)為不求上進(jìn)同學(xué)的主要原因不是經(jīng)常上網(wǎng)。

基本結(jié)論:網(wǎng)絡(luò)與高職生已經(jīng)密不可分，網(wǎng)絡(luò)對高職生有非常大的影響。

二、對互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面分析

(一)網(wǎng)絡(luò)成癮是當(dāng)前亟需解決的首要問題

網(wǎng)絡(luò)游戲成癮，網(wǎng)絡(luò)購物成癮，網(wǎng)絡(luò)聊天成癮，甚至網(wǎng)絡(luò)沖浪成癮。網(wǎng)絡(luò)成癮的癥狀有:上網(wǎng)者會花相當(dāng)多的時間使用網(wǎng)絡(luò)且無法離線也不想離線，進(jìn)而開始忽略了真實生活中的活動與社交;上網(wǎng)者在心理上對網(wǎng)絡(luò)有著強(qiáng)烈的依賴感，包括無法克制的使用網(wǎng)絡(luò)、超預(yù)期的使用時間、當(dāng)無法使用網(wǎng)絡(luò)時就會魂不守舍、煩躁不安，或想盡辦法上網(wǎng);過度上網(wǎng)對現(xiàn)實生活造成極大的影響，包括對工作、學(xué)業(yè)、家庭所造成的影響，尤其最重要的是對人際關(guān)系的影響;上網(wǎng)者即使知道網(wǎng)絡(luò)已對自己生活或家人或朋友造成傷害，卻無法停止網(wǎng)絡(luò)的使用;上網(wǎng)者通過網(wǎng)絡(luò)行為可以使自己得到心理上的滿足，尤其是逃避現(xiàn)實生活中的無助感、罪惡感。網(wǎng)絡(luò)成癮已經(jīng)由品格發(fā)展為病態(tài)心理，人格缺陷，心理障礙，行為異化。高職院校學(xué)生，因網(wǎng)癮退學(xué)的占退學(xué)人數(shù)的80%。高職生大部分屬于高考受挫進(jìn)入高職院校，自控力差，缺少奮斗動力，更容易網(wǎng)絡(luò)成癮，這是影響高職院校學(xué)生品德養(yǎng)成與發(fā)展的第一殺手。

(二)網(wǎng)絡(luò)暴力、色情等低俗文化對大學(xué)生健康人格產(chǎn)生不利影響

淡化政治理想和社會責(zé)任感，腐朽的名利觀和資本主義生活方式腐蝕大學(xué)生的人生價值追求?；ヂ?lián)網(wǎng)為學(xué)生提供了一個與現(xiàn)實不同的虛擬世界，在網(wǎng)絡(luò)世界中，個人可以偽裝或隱瞞自己身份，可以不受傳統(tǒng)道德規(guī)范的約束而無所不為，從而導(dǎo)致個人主義和自由主義的泛濫。作為學(xué)生教育的管理者對所在地的高職院校問卷調(diào)查表明:在聊天室或QQ上聊天，學(xué)生說真話的僅占19.5%，有24%的學(xué)生曾有意無意的瀏覽過色情網(wǎng)頁。大學(xué)校園中大學(xué)生發(fā)生網(wǎng)戀、越軌、有暴力傾向的人數(shù)呈上升趨勢發(fā)展;網(wǎng)絡(luò)色情、暴力等灰色信息給學(xué)生的身心發(fā)展帶來極大的危害，致使他們道德意識、法律意識淡化;西方的一些敵對勢力，通過互聯(lián)網(wǎng)大肆攻擊我國社會主義道德，學(xué)生對信息缺乏理性的思考在潛移默化中被動地接受影響，導(dǎo)致他們對社會主義道德規(guī)范和原則的理解出現(xiàn)了多義性、多變性和多元性。個人主義、拜金主義、享樂主義在高校“上網(wǎng)族”中盛行。

(三)人際交往異化、虛擬化，人情淡薄，現(xiàn)實空間被網(wǎng)絡(luò)虛擬空間所擠占

社會實踐和交流缺乏，心理空間封閉，導(dǎo)致虛擬世界和現(xiàn)實生活脫節(jié)，易患“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”?；ヂ?lián)網(wǎng)打破了地域限制，在網(wǎng)絡(luò)上可以聊天、設(shè)立BBS論壇等，無形中擴(kuò)大了高職生的交際空間，表面上看他們交往的社會化程度似乎加強(qiáng)了，但是，這種社會化是虛擬的、脆弱的。在網(wǎng)絡(luò)中相互交流很少用心深交，雙方彼此不甚了解，很難達(dá)到交流思想、相互溝通的目的。更重要的是，如果長期沉溺于網(wǎng)絡(luò)中，忽略了現(xiàn)實生活中個人與社會和他人的溝通與交流，逐漸會失去對外在環(huán)境的參與意識，缺乏人與人之間那種真實的互動過程。對師生關(guān)系而言，由于高等學(xué)校教學(xué)方式正發(fā)生某種根本性的變革，學(xué)生對新型學(xué)習(xí)方式的迷戀和對傳統(tǒng)授課方式的反感將使師生關(guān)系日漸疏遠(yuǎn);對學(xué)生關(guān)系而言，由于他們將大量時間用在人機(jī)對話上而疏遠(yuǎn)了同學(xué)之間的情感交流，造成人際情感的逐漸萎縮和淡漠，逐步成為網(wǎng)絡(luò)俘虜，最終導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)心理障礙。長此以往，極易產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)眷戀情結(jié)，出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)綜合癥、人格障礙等。

(四)倫理道德弱化，自控力下降，高智低德，迷?？仗?/h3>

網(wǎng)絡(luò)豐富的信息和各種新鮮刺激的娛樂手段具有很強(qiáng)的誘惑力，使得一些高職生把過多的精力放在網(wǎng)絡(luò)上。一方面，長期的網(wǎng)上漫游縮短了正常的人際交往時間，影響了正常的交友活動，人具有社會性，社會活動的減少會給其道德養(yǎng)成造成阻礙;另一方面，由于網(wǎng)上的人和物都是虛擬的，擺脫了真實的環(huán)境，人的行為缺乏了角色的約束而趨于放任，極端者利用網(wǎng)絡(luò)高智商、高技術(shù)、難以偵破等特點從事違法甚至是犯罪活動。

(五)西方意識形態(tài)通過網(wǎng)絡(luò)影響青年大學(xué)生，有顏色改變的危險

網(wǎng)絡(luò)本身是一種技術(shù)，一種工具，并無階級屬性。然而網(wǎng)絡(luò)信息來自有國家、民族、階級的人之手，所有信息內(nèi)容是有階級屬性的?；ヂ?lián)網(wǎng)的廣闊的信息資源促使大學(xué)生觀念國際化，民族歷史和民族文化的精髓被淡漠，這不可避免地使他們的民族認(rèn)同感得到弱化。一些國家憑借其技術(shù)、信息優(yōu)勢而在網(wǎng)上大量散布灌輸頹廢價值觀念、生活方式，使得大學(xué)生的世界觀、價值觀、人生觀有日趨西化的危險，對黨和國家路線、方針、政策的理解度、信任度、認(rèn)同感都有不同程度的降低，使得傳統(tǒng)愛國主義逐漸淡化。

三、對策與建議

(一)解決高職生普遍存在的網(wǎng)絡(luò)成癮問題

具體辦法是:建立健全嚴(yán)格的學(xué)校管理制度，有效約束學(xué)生的日常行為。

首先，建立監(jiān)控制度。網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生不再滿足在宿舍上網(wǎng)，基本上都會去網(wǎng)吧上網(wǎng)，而且經(jīng)常是逃課上網(wǎng)、通宵上網(wǎng)，上網(wǎng)內(nèi)容一般是大型角色扮演類網(wǎng)絡(luò)游戲。因此可以通過學(xué)生干部平時觀察來掌握學(xué)生的思想行為和上網(wǎng)內(nèi)容，通過輔導(dǎo)員課堂考勤來掌握同學(xué)的出勤情況和課堂表現(xiàn)。對于那些行為異常的學(xué)生要高度重視，及時了解他們的思想狀態(tài)，幫助制定學(xué)習(xí)和生活計劃，并監(jiān)督落實。

其次，嚴(yán)格管理制度。要建立對學(xué)生電腦的統(tǒng)一管理制度，如建立宿舍作息管理制度，學(xué)生宿舍電腦管理制度等，對學(xué)生上網(wǎng)時間進(jìn)行嚴(yán)格管理，對不遵守者做出相應(yīng)處罰。通過規(guī)范的制度管理約束，使學(xué)生的行為可以得到有效監(jiān)控，并使學(xué)習(xí)和生活變得有秩序、有規(guī)律，這對于預(yù)防和戒除網(wǎng)癮提供了有力保障。

再次，還要運(yùn)用心理學(xué)的手段戒除網(wǎng)癮，其較之一般的思想政治教育會更有針對性和實效性。一要建立預(yù)警機(jī)制。針對網(wǎng)癮這一問題，配備專門心理咨詢教師，并組織輔導(dǎo)員進(jìn)行專項研究，制定科學(xué)解決方案。對學(xué)生的上網(wǎng)行為進(jìn)行普查，根據(jù)癥狀確定網(wǎng)癮學(xué)生名單并建立心理健康檔案，做到早發(fā)現(xiàn)，早介入。二要建立心理援助機(jī)制。針對網(wǎng)癮原因的不同，有選擇地運(yùn)用相應(yīng)的方法進(jìn)行心理疏導(dǎo)有效幫助學(xué)生戒除網(wǎng)癮。一是心理咨詢?？梢酝ㄟ^現(xiàn)場咨詢、電話咨詢、網(wǎng)上咨詢幫助學(xué)生糾正認(rèn)知的偏差，解除心理的困惑，提升信心和勇氣。二是團(tuán)體輔導(dǎo)。組織網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生集中進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，通過團(tuán)體內(nèi)的人際交互作用，運(yùn)用團(tuán)體動力和適當(dāng)?shù)男睦碜稍兗夹g(shù)，幫助他們認(rèn)識自我、探索自我，調(diào)整、改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度和方式，從而促進(jìn)自我發(fā)展和自我實現(xiàn)。三是心理治療?？梢赃\(yùn)用心理學(xué)上的脫敏強(qiáng)化訓(xùn)練，組織網(wǎng)癮學(xué)生進(jìn)行野外成長訓(xùn)練，使其在封閉環(huán)境中培養(yǎng)團(tuán)隊精神，學(xué)會與人交流，并鍛煉身體，從而轉(zhuǎn)移對網(wǎng)絡(luò)的依賴心理。代替療法讓其必須找到別的愛好替代上網(wǎng)，如打球、登山、游泳和戶外運(yùn)動等。戒除網(wǎng)癮是一個長期的過程，因此還可以采用時間管理技術(shù)方法來戒除網(wǎng)癮。其核心是提高大學(xué)生的自我效能和給予適當(dāng)?shù)闹С?，幫助大學(xué)生發(fā)展一種積極的應(yīng)對策略，以取代消極的成癮行為。具體方法是樹立目標(biāo)，制定計劃，逐步減少上網(wǎng)時間。

(二)重視人格教育培養(yǎng)學(xué)生健康的心理

突出高職生心理教育。加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康心理品質(zhì)，從心理上筑起預(yù)防網(wǎng)癮的“防火墻”。如前所述網(wǎng)絡(luò)成癮是一種心理不健康的表現(xiàn)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的積極心理因素，健全學(xué)生的人格，鑄就學(xué)生的健康心理品質(zhì)。開展心理健康教育應(yīng)注重教育的整全性和系統(tǒng)性，力避“消防隊員救火式”的應(yīng)急教育。所謂整全性就是要把心理健康教育看成是大學(xué)教育的一個整體部分，全程關(guān)注學(xué)生個體在校期間的心理發(fā)展;系統(tǒng)性是指教育內(nèi)容的系統(tǒng)性和教育方式方法的系統(tǒng)性。

(三)強(qiáng)化信仰教育，開展好世界觀、價值觀、人生觀教育，尤其是社會主義核心價值觀的教育

充分認(rèn)識網(wǎng)上思想滲透問題，強(qiáng)化對高職生的教育引導(dǎo)。要充分考慮青年的身心特點，以生動活潑的形式開展理想信念教育，使他們堅定走社會主義道路的信心，樹立起正確的人生觀、世界觀、價值觀，強(qiáng)化思想道德意識和民族意識，建立自覺抵制不良思潮和外來腐朽文化的思想防線，提高對信息的識別能力和政治敏銳力。在思想教育的方式上，應(yīng)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)時代的特點，積極向青年推薦健康的、具有教育意義或?qū)W(xué)習(xí)工作有幫助的網(wǎng)址，同時更多采用“交互式”的信息傳輸方式，教育者與受教育者之間形成平等、互動的關(guān)系，通過“潤物細(xì)無聲”的春風(fēng)化雨式的教育方法，將思想教育滲透在豐富多彩的活動當(dāng)中。

(四)發(fā)展優(yōu)秀校園文化，占領(lǐng)思想高地

在高職院校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，以院系共青團(tuán)組織為主體，善用網(wǎng)絡(luò)大力發(fā)展優(yōu)秀校園文化，構(gòu)建影響青年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)陣地。如開展網(wǎng)上團(tuán)校理論學(xué)習(xí)，邀請專家學(xué)者主持講座，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用，提升思想政治教育的時效性。探索網(wǎng)上基層團(tuán)組織建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)作為有效載體，用青年學(xué)生喜歡的溝通交流方式把青年學(xué)生有效的連結(jié)，情感互動，思想互動，緊密團(tuán)結(jié)起來。通過開展豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化活動，建立網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)并引導(dǎo)他們思想發(fā)揮積極作用。

(五)創(chuàng)新思想品德教育的方式，探索如何利用互聯(lián)網(wǎng)搞好政治思想品德教育

互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)該成為高職院校政治思想品德教育的主戰(zhàn)場不入虎穴，焉得虎子。互聯(lián)網(wǎng)是雙刃劍，選擇互聯(lián)網(wǎng)，善用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行思想品德教育是今后高校思想品德教育重要途徑。具體做法如:網(wǎng)上課堂、BBS、微博、博客、QQ群、短信，凡是可以利用的都可以大膽嘗試。高職院校應(yīng)該組建相關(guān)機(jī)構(gòu)，開展專門活動，開展全天候、全方位思想品德教育?！耙痪W(wǎng)情深”，互聯(lián)網(wǎng)的影響無處不在;“一網(wǎng)打盡”，高職院校的思想品德教育也應(yīng)無處不有。

(六)要努力打造出以高校政治教師為核心，高校輔導(dǎo)員為基礎(chǔ)和支撐的優(yōu)秀思想教育工作者隊伍

特別重視發(fā)揮高校學(xué)生輔導(dǎo)員的作用。高校學(xué)生輔導(dǎo)員是學(xué)生和學(xué)校管理的重要連結(jié)點和傳感器。

建立嚴(yán)格的高職院校輔導(dǎo)員選拔機(jī)制，優(yōu)先選擇青年才俊進(jìn)入高校輔導(dǎo)員隊伍。大力提高高校輔導(dǎo)員的待遇，打通高校輔導(dǎo)員和思想政治課教師的通道。

高校思想政治課教師原則上應(yīng)該具備輔導(dǎo)員的工作經(jīng)歷，應(yīng)該熟悉互聯(lián)網(wǎng)的使用。作為大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，應(yīng)該充分掌握網(wǎng)絡(luò)教育手段，走進(jìn)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活，了解大學(xué)生的“網(wǎng)絡(luò)語言”，通過對話、討論、解析教給大學(xué)生信息選擇能力、信息判斷和制作能力，提高學(xué)生對于良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)思想的慎思明辨和擊濁揚(yáng)清的能力。要將教師主導(dǎo)和學(xué)生自主緊密結(jié)合，不斷改進(jìn)傳統(tǒng)的思政教育方法。

四、結(jié)語

總之，互聯(lián)網(wǎng)不僅極大地影響著高職院校學(xué)生思想品德，更是極大地改變著德育工作的環(huán)境，它在挑戰(zhàn)德育工作的同時，也為高職院校德育工作的開展提供了有力手段。但是繼續(xù)脫離網(wǎng)絡(luò)的德育，只能是所謂伊人，在水一方，任憑你溯洄從之，道阻且長。所以，必須創(chuàng)新傳統(tǒng)德育手段與德育工作的模式，其關(guān)鍵在于高校德育工作與互聯(lián)網(wǎng)的有機(jī)結(jié)合，這也是革命性的改變。

[1]陳曉.“網(wǎng)癮”是亟待解決的社會問題[N].中國社會科學(xué)院院報，2006－1－12，004版.

[2]楊孝文.出現(xiàn)11個癥狀可謂網(wǎng)癮患者[N].北京日報，2010－2－25，015版.

[3]孫青.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的因由、危害與防治[J].理論觀察，2006(03).

[4]吳立平，張明平，姜木金.大學(xué)生網(wǎng)癮問題日趨嚴(yán)重，采取措施幫助戒除已成緊迫任務(wù)[N].鎮(zhèn)江日報，2008－4－3，A02版

[5]何放勛.當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的心理分析與干預(yù)策略[J].中國電力教育，2008(02).

[6]方芳.網(wǎng)絡(luò)成H癮被納入精神疾病[N].北京日報，2008－11－10.

[7]胡凱.大學(xué)生心理健康概論[M].長沙:中南大學(xué)出版社，2004.

[8]胡迎新.戒掉網(wǎng)癮為何難[N].健康時報，2005－05－26.

[9]潘瓊，肖水源.病理性互聯(lián)網(wǎng)使用研究進(jìn)展[J].中國臨床心理學(xué)雜志，2002，10(3).

[10]王登峰，崔紅著.心理衛(wèi)生學(xué)[M].北京:高等教育出版社，2003.

[11]楊立英.用社會主義核心價值體系引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化的思[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2010，(3).

[12]楊炳群.互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生思想政治教育的影響及對策[J].南陽師范學(xué)院學(xué)報:社會科學(xué)版，2006(11).

[13]徐穎，何毅.手機(jī)短信對于大學(xué)生的負(fù)面影響及對策[J].北京印刷學(xué)院學(xué)報，2010(05).