黃俊彬

相信不少教師跟我一樣，經(jīng)常被初次見(jiàn)面的人問(wèn)起：你是當(dāng)老師的吧？心中難免納悶：腦門(mén)上又沒(méi)寫(xiě)著，為什么總是一語(yǔ)中的？身邊好友善意指出個(gè)中原因：喜歡說(shuō)教，不愿傾聽(tīng)，居高臨下，好為人師……聽(tīng)到這里，不禁汗顏。真是當(dāng)局者迷、旁觀者清??！那么，學(xué)生眼里的我們又是怎樣的呢？自以為愛(ài)學(xué)生，但職業(yè)的慣習(xí)卻讓自己時(shí)刻保持著師道尊嚴(yán)；雖然在時(shí)光流逝中沒(méi)有失去這份愛(ài)心，卻難以再走進(jìn)學(xué)生的心靈。為了更好地愛(ài)學(xué)生，我們不妨忘記自己教師的身份。

像星探一樣擁有一雙慧眼

娛樂(lè)圈有一種新興職業(yè)，叫做星探。他們獨(dú)具慧眼，能在繁華的街頭、川流不息的人群中發(fā)掘有潛力的明日之星。據(jù)說(shuō)林志穎、張曼玉等很多藝人都是被星探慧眼識(shí)珠從而星光燦爛。所以有人感嘆，馬路上并不缺乏明星，缺乏的是發(fā)現(xiàn)明星的星探。這給我們帶來(lái)思考：每個(gè)學(xué)生都是一顆星星，都有自己獨(dú)特的亮點(diǎn)，尤其是對(duì)那些被貼上種種標(biāo)簽的學(xué)生，如果教師能像星探一樣用慧眼發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，那么就可以讓他們重拾自信、悅己悅?cè)恕?/p>

電影《放牛班的春天》中馬修老師可謂慧眼識(shí)英的經(jīng)典。他力排眾議，將一群眾人眼中叛逆不羈、無(wú)惡不作的問(wèn)題少年組成合唱團(tuán)，無(wú)限放大每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。哪怕一句歌詞都不會(huì)唱的小個(gè)子貝比諾，也可以成為老師的助理；而腰板挺得直直的孩子成為了老師的樂(lè)譜架；屢教不改的孟丹依然是馬修老師念念不忘的唯一的男低音；天生一副好嗓音的莫朗奇更被視為天籟之聲。在愛(ài)與贊美的樂(lè)曲中，孩子的心靈得到凈化，心中那顆積極向上的種子開(kāi)始萌芽……

面對(duì)班里個(gè)性鮮明的幾十個(gè)學(xué)生，我們往往習(xí)慣于以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，像修剪路邊花草一樣，雖齊整，卻失去了神韻。倘若我們忘記教師的身份，像星探一樣鍥而不舍地發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性特長(zhǎng)，像馬修老師一樣用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性天賦，相信每一顆星星都能閃爍出耀眼的光芒。

像實(shí)習(xí)生一樣永葆一顆童心

每年的實(shí)習(xí)期間，校園里總是涌現(xiàn)著實(shí)習(xí)教師朝氣蓬勃的面孔。他們激情四射的工作熱情，親和活躍的課堂教學(xué)，如星星之火般點(diǎn)燃了整個(gè)校園，學(xué)生們?nèi)邕^(guò)節(jié)般歡天喜地。當(dāng)實(shí)習(xí)期結(jié)束，孩子們用掌聲、鮮花、淚水送別實(shí)習(xí)老師時(shí)，我不禁百感交集：為什么短短一個(gè)月時(shí)間，孩子們與實(shí)習(xí)老師的感情遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)朝夕相處數(shù)年的班主任老師呢？不過(guò)，回想當(dāng)年，我們不也曾收獲過(guò)類(lèi)似的感動(dòng)嗎？是否因?yàn)槎嗄旰笃Ｓ趹?yīng)付繁雜事務(wù)，使我們激情燃燒的歲月一去不返呢？

陶行知先生說(shuō)，我們必須得會(huì)變成孩子，才配做小孩子的先生。其實(shí)實(shí)習(xí)老師最大的魔力，不是自己魅力無(wú)限，而是他們有一顆未泯的童心。日復(fù)一日、年復(fù)一年，當(dāng)學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了每日板著臉的老師，想當(dāng)然地認(rèn)為這就是真實(shí)的教師面孔時(shí)，大孩子般的實(shí)習(xí)生帶著兒童般的好奇走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生，既給學(xué)生帶來(lái)了新鮮感，又給學(xué)生吹來(lái)了希望。學(xué)生年紀(jì)雖小，但也有他們世界中的喜怒哀樂(lè)，成長(zhǎng)過(guò)程中的種種困惑、煩惱需要找人傾訴，讓人指點(diǎn)迷津。他們需要“知心姐姐”式的朋友，和他們一起玩、一起瘋、一起傾訴。這時(shí)實(shí)習(xí)生像及時(shí)雨般來(lái)到身邊，可以將心里話一吐為快。所以，當(dāng)了多年的老師雖然青春不再，但應(yīng)該時(shí)時(shí)提醒自己，保持一顆未泯的童心，多點(diǎn)導(dǎo)師式的朋友幫助，少點(diǎn)警察式的師長(zhǎng)管教，只有這樣才會(huì)一直受孩子們歡迎。

像心理咨詢師一樣懂得傾聽(tīng)

李政濤老師曾指出：教育的過(guò)程是教育者與受教育者相互傾聽(tīng)與應(yīng)答的過(guò)程?？梢哉J(rèn)為，傾聽(tīng)受教育者的敘說(shuō)是教師的道德責(zé)任。然而在日常教育中，傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，仍然讓相當(dāng)一部分老師在教育過(guò)程中處于強(qiáng)勢(shì)地位。我們總是在自以為是地不停說(shuō)教，一廂情愿地把自認(rèn)為正確的東西強(qiáng)行灌輸給學(xué)生。這樣的教育短期內(nèi)或許有效果，但很可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，表面上認(rèn)可，心里卻不服氣。

國(guó)外心理咨詢界流行一句話——出租雙耳。我們可以嘗試著出租自己的雙耳，聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心聲。很多在我們大人眼里看來(lái)雞毛蒜皮的小事，卻是孩子們的整個(gè)世界。仔細(xì)想想，他們的年齡和心智決定了他們有這些“幼稚”的想法。我們不也曾經(jīng)是孩子嗎？其實(shí)，懂得傾聽(tīng)也是教師不可或缺的基本功。

傾聽(tīng)是一種簡(jiǎn)單而有效的教育方式。“給別人一雙傾聽(tīng)的耳朵，惠及的應(yīng)該是兩個(gè)人的心靈?！碑?dāng)學(xué)生有煩惱時(shí)，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神、幾句關(guān)切的問(wèn)候，便會(huì)讓學(xué)生如沐春風(fēng)、頓然釋?xiě)?，從此將你視為唯一的忠?shí)傾訴者，更加發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)你、敬你、尊重你。當(dāng)學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，我們應(yīng)該“耳聽(tīng)八方”，聽(tīng)聽(tīng)這方的理由、那方的辯解，甚至找找旁觀者談?wù)?。所謂兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)則暗。在傾聽(tīng)的過(guò)程中，可以幫助我們更加理性而清晰地作出判斷，從而更好地解決矛盾?；蛘哂袝r(shí)學(xué)生找老師并不是為了解決什么具體問(wèn)題，就是想找老師說(shuō)說(shuō)話、聊聊天這時(shí)，我們只需要豎起耳朵，做一個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾，說(shuō)不定還會(huì)從中聽(tīng)出言外之意、弦外之音，從而更清楚地了解學(xué)生的心理狀況及內(nèi)心需求。傾聽(tīng)，我們才能跟上孩子們成長(zhǎng)的腳步；傾聽(tīng)，我們才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，與他們緊密相連。

像魔術(shù)師一樣讓人百讀不厭

人們總是說(shuō)教師像園丁，培育著花朵；也有人把教師比作擺渡人，周而復(fù)始地把學(xué)生從此岸運(yùn)到彼岸。由此，教師往往陷入了職業(yè)的機(jī)械循環(huán)往復(fù)，日復(fù)一日地重復(fù)著昨天的故事。學(xué)生更希望老師像魔術(shù)師，身上永遠(yuǎn)充滿魔力。魔術(shù)師劉謙在央視春晚用絕活見(jiàn)證奇跡之后，人們不禁喜歡上這個(gè)嘴角常掛幾絲壞笑的年輕人，更掀起了對(duì)魔術(shù)師這個(gè)把美好人生演繹得五彩繽紛的職業(yè)的追捧。

一個(gè)教師的最大悲哀是讓學(xué)生失去新鮮感，繼而失去學(xué)習(xí)熱情。教師的教育教學(xué)生活也應(yīng)該是不斷變化、不斷創(chuàng)新的。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的最好方式，就是把自己投身到一次次的改變中。

我們不妨向魔術(shù)師學(xué)習(xí)，營(yíng)造引人入勝的教學(xué)情境，運(yùn)用聲情并茂的教學(xué)語(yǔ)言，開(kāi)展生動(dòng)有趣的互動(dòng)游戲，設(shè)計(jì)形式多樣的課堂練習(xí)，以別出心裁的教育教學(xué)方式讓學(xué)生領(lǐng)略到：讀你，感覺(jué)像春天；讀你，千遍也不倦！

作為教師，愛(ài)的最高境界是忘記自己的身份。因?yàn)樵趯W(xué)生的眼中，你應(yīng)該是獨(dú)具慧眼的星探，善于發(fā)掘每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)；你應(yīng)該是童心未泯的知心姐姐，永遠(yuǎn)志同道合的親密伙伴；你應(yīng)該是善解人意的心理咨詢師，可以隨時(shí)分享快樂(lè)與煩惱；你應(yīng)該是百變的魔術(shù)師，充滿神奇的教學(xué)魔法……當(dāng)你和學(xué)生一起歡歌、一起流淚時(shí)，也許你已忘記教師的身份，但你卻已走進(jìn)了學(xué)生精彩的心靈世界！