◎ 福州大學(xué)科技開發(fā)部

2014年中國產(chǎn)學(xué)研合作促進獎獲獎單位

福州大學(xué):整合創(chuàng)新 實現(xiàn)社會服務(wù)工作發(fā)展新常態(tài)

◎ 福州大學(xué)科技開發(fā)部

福州大學(xué)創(chuàng)建于1958年，是國家“211工程”重點建設(shè)大學(xué)、福建省人民政府與國家教育部共建高校。學(xué)校經(jīng)過56年的發(fā)展，現(xiàn)已成為一所以工為主，理工結(jié)合，經(jīng)、管、文、法、藝等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的重點大學(xué)。

福州大學(xué)緊緊圍繞區(qū)域特色——創(chuàng)業(yè)型東南強校的戰(zhàn)略目標(biāo)，始終堅持以國家、福建省中長期科技發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，以國家“自主創(chuàng)新，重點跨越，支撐發(fā)展，引領(lǐng)未來”為基本方針，貫徹落實國務(wù)院《關(guān)于支持福建省加快建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟區(qū)的若干意見》、科技部等7部委聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于動員廣大科技人員服務(wù)企業(yè)的意見》以及福建省政府關(guān)于科技人員服務(wù)企業(yè)福州大學(xué)“先行先試”的精神，堅持把實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展作為根本任務(wù)，堅定不移地把增強自主創(chuàng)新能力作為科技發(fā)展的戰(zhàn)略基點，努力推動科技工作在數(shù)量、質(zhì)量和布局上實現(xiàn)較大突破，繼續(xù)夯實基礎(chǔ)研究，著力加強應(yīng)用研究，凸顯對海西建設(shè)的科技支撐作用，著力提升整體科技創(chuàng)新能力和科技服務(wù)水平，走厚積薄發(fā)、弱者勝出的跨越式發(fā)展道路。

為積極服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)，使福州大學(xué)成為福建省地方經(jīng)濟與社會發(fā)展的重要科技支撐和我國科技創(chuàng)新隊伍中的重要力量，福州大學(xué)自2003年成立校企合作委員會和科技開發(fā)部成立以來，不斷在實踐中深化科技合作模式，開展產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新模式試點，制訂了具體的實施方案，確定了行動方案總目標(biāo)，持續(xù)推進建立和完善科技創(chuàng)新平臺、產(chǎn)學(xué)研合作平臺、科技服務(wù)平臺和科技共享等四類平臺。

校企、校地合作逐漸規(guī)范，走上正軌，海西建設(shè)融合能力得到迅速提升，社會服務(wù)功能日益突顯，產(chǎn)學(xué)研合作取得突出業(yè)績，先后獲得“全國技術(shù)市場金橋獎”、教育部科技發(fā)展中心頒發(fā)的“項目成果轉(zhuǎn)化優(yōu)秀組織獎”以及中國產(chǎn)學(xué)研合作促進會創(chuàng)新成果獎和促進獎。

福州市人民政府與福州大學(xué)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議

立足福建，面向全國校地合作多層次鋪展

2003年，福州大學(xué)提出“市校科技合作工程”計劃布署，富有特色的校地合作模式在省內(nèi)外有序鋪展，形成了市?！h校——區(qū)校多層次合作格局。

措施一：先后與福建省九個地級市簽訂“市校科技合作工程”協(xié)議，建立了與福建省九地市的戰(zhàn)略合作關(guān)系。以共建研究院、產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新平臺、專家工作站、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實習(xí)實踐基地等多種方式 ，開展多方位的科技對接交流活動，打造服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)的技術(shù)、人才支撐平臺。

措施二：“立足福建，面向全國”，瞄準(zhǔn)東部發(fā)達省市地區(qū)，主動出擊。目前已與廣東深圳、肇慶，山東肥城、德州，浙江永康、上虞、長興，江蘇淮安、如皋國家經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、鹽城、常州等市開展多方位交流與合作。

整合資源，優(yōu)化環(huán)境技術(shù)轉(zhuǎn)移系統(tǒng)化建設(shè)

為加強橫向項目的開發(fā)和科技成果轉(zhuǎn)化，福州大學(xué)組建了福州大學(xué)科學(xué)技術(shù)開發(fā)部，作為全校進行簽訂和管理橫向技術(shù)合同以及科技成果推廣的統(tǒng)一歸口單位。同年，福州大學(xué)成立校企合作委員會，以推動福州大學(xué)與企業(yè)在科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)方面的合作。2009年，福州大學(xué)被授予國家科技部“國家技術(shù)轉(zhuǎn)移示范機構(gòu)”，成為福建省首家獲此稱號的高校。2014年，福州大學(xué)大學(xué)科技園獲科技部、教育部認(rèn)定為“國家大學(xué)科技園”，成為福建省唯一一家擁有兩個國家級技術(shù)轉(zhuǎn)移平臺的高校。初步形成國家大學(xué)科技園“一園三區(qū)”的戰(zhàn)略格局，構(gòu)建了從高新技術(shù)成果轉(zhuǎn)化、孵化、產(chǎn)業(yè)化為一體完整的技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)體系，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)提供了有力支撐。

福州大學(xué)加快技術(shù)轉(zhuǎn)移體系建設(shè)進程，著力提高區(qū)域創(chuàng)新能力和產(chǎn)業(yè)技術(shù)服務(wù)水平，在現(xiàn)有的兩個國家級技術(shù)轉(zhuǎn)移平臺基礎(chǔ)上，成立了福州大學(xué)科技與產(chǎn)業(yè)發(fā)展中心，統(tǒng)籌全校技術(shù)轉(zhuǎn)移工作，下設(shè)福州大學(xué)科學(xué)技術(shù)開發(fā)部（國家技術(shù)轉(zhuǎn)移示范機構(gòu)）、國家大學(xué)科技園管委會及福州福大科技園管理有限公司，初步形成了以高新技術(shù)企業(yè)孵化、科技成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)及加強閩臺科技合作交流為主要功能的一體化鏈?zhǔn)郊夹g(shù)轉(zhuǎn)移體系，通過不斷完善機制，持續(xù)推動福州大學(xué)橫向科技工作持續(xù)發(fā)展。

加強聯(lián)合，創(chuàng)新模式合作空間多方位拓展

措施一：“走出去，請進來”。學(xué)校堅持引導(dǎo)和鼓勵科技人員多形式地參與國內(nèi)外科技交流與合作，以福建省每年“中國·海峽項目成果交易會”為主軸，組織科技人員積極參加省內(nèi)外各種形式的科技對接會、科技成果轉(zhuǎn)化展示會、博覽會、科技成果交易會等等，主動與省內(nèi)外各層級的科技經(jīng)濟主管部門、科協(xié)、經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、工商聯(lián)合會、行業(yè)協(xié)會等對口單位開展活動，積極開展“政企進?！毕盗谢顒樱尸F(xiàn)出科技影響日趨增強、合作模式逐步創(chuàng)新、校企合作不斷深化的良好發(fā)展態(tài)勢。

措施二：共建產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新平臺。以市校、縣校科技戰(zhàn)略合作為契機，進一步推動開放式的科技創(chuàng)新平臺的建設(shè)：目前已經(jīng)成立了福州大學(xué)福清研究院、晉江研究院、閩清院士工作站以及專家工作站、福州大學(xué)晉江高端裝備制造研究中心等50多個集研發(fā)、中試一體的產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新平臺。福州大學(xué)堅持以構(gòu)建國家級平臺或產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟為依托，以成果轉(zhuǎn)化帶動地方經(jīng)濟發(fā)展為目標(biāo)，以引領(lǐng)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展為方向，彰顯區(qū)域創(chuàng)新核心和創(chuàng)新人才的高地優(yōu)勢，有效發(fā)揮出示范帶動和輻射作用。

措施三：加強產(chǎn)業(yè)聯(lián)合會的合作，促進橫向融合，有針對性地有選擇地加入國家級、省級產(chǎn)業(yè)聯(lián)合會。如成為中國產(chǎn)學(xué)研合作促進會會員單位、福建省產(chǎn)學(xué)研合作促進會副會長單位、福建省高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進會會長單位、福建省技術(shù)市場協(xié)會副會長單位，等等。借力產(chǎn)業(yè)聯(lián)合會，不斷增強企業(yè)、院所之間的橫向合作，有效擴大了學(xué)校的社會影響力，拓展了橫向科技工作發(fā)展空間。

“海西政務(wù)大數(shù)據(jù)共享與云服務(wù)協(xié)同創(chuàng)新中心”揭牌

深化改革，創(chuàng)新機制開放辦學(xué)深度融合

2012年11月28日，福州大學(xué)與泉港區(qū)人民政府、福建石化集團公司簽訂合作共建福州大學(xué)石油化工學(xué)院框架協(xié)議。

近年來，福州大學(xué)積極探索校企合作機制創(chuàng)新，試點校企合作辦學(xué)、校政企合作辦學(xué)，合力強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以此推動深化教育教學(xué)改革，著力培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

模式一：校企合作辦學(xué)——“紫金模式”的發(fā)展

紫金礦業(yè)集團股份有限公司與福州大學(xué)于2007年聯(lián)合成立的福州大學(xué)紫金礦業(yè)學(xué)院是一所以培養(yǎng)高層次地礦專門人才為主的全日制本科生和研究生學(xué)歷學(xué)位教育新型學(xué)院。學(xué)院組織實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”改革創(chuàng)新，實行特有的“紫金模式”。即“由企業(yè)支持辦學(xué)建設(shè)、由企業(yè)參與辦學(xué)過程、由企業(yè)檢驗辦學(xué)成效”的全新校企深度合作培養(yǎng)人才的模式，并在實踐中得到了成功檢驗；積極探索國家工程實踐教育中心的管理運行機制及“雙師型”教師隊伍的培養(yǎng)機制。畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量得到了社會、企業(yè)的充分認(rèn)可。

“紫金模式”已成為國內(nèi)探索高等工科教育的典范之一?！捌髽I(yè)支持辦學(xué)建設(shè)、企業(yè)參與辦學(xué)過程、企業(yè)檢驗辦學(xué)成效”的“紫金模式”代表著當(dāng)今工科高等教育改革的重要辦學(xué)新模式，與教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”高度吻合。在企業(yè)建設(shè)教學(xué)基地，通過“基礎(chǔ)教學(xué)、基礎(chǔ)實踐訓(xùn)練、專業(yè)教學(xué)和工程訓(xùn)練等各個培養(yǎng)環(huán)節(jié)的有機銜接”，探索建立了新型教學(xué)機制，形成自身的特色與優(yōu)勢。

模式二：“大學(xué)—政府—企業(yè)”合作辦學(xué)的新模式

2012年，學(xué)校開啟“大學(xué)—政府—企業(yè)”合作辦學(xué)的新模式，如與泉港區(qū)政府和福建石化集團共建福州大學(xué)石油化工學(xué)院；2013年與晉江市政府簽訂共建福州大學(xué)晉江科教園協(xié)議。由當(dāng)?shù)卣推髽I(yè)分別在政策、土地、資金、實習(xí)、就業(yè)等方面給予學(xué)校優(yōu)惠條件，三方通力合作、成規(guī)模地聯(lián)合培養(yǎng)海峽西岸經(jīng)濟區(qū)重要產(chǎn)業(yè)和社會急需的專業(yè)學(xué)位研究生。這些做法，既有利于校企之間的深度融合，又對進一步深化學(xué)校的人才培養(yǎng)模式改革、促進政產(chǎn)學(xué)研深度合作、強化管理體制和運行機制等方面的探索實踐起到了積極作用。