2014年7月，林奇賢教授因到鄭州參加一個(gè)國(guó)際研討活動(dòng)，順道來(lái)到江蘇省張家港市指導(dǎo)我們課題組的研究工作。3日下午，在張家港市錦豐中心小學(xué)舉辦臺(tái)灣臺(tái)南大學(xué)林奇賢學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，報(bào)告的主題是“云端中的巨量資料與適性學(xué)習(xí)服務(wù)”，實(shí)際上就是我們常說(shuō)的云計(jì)算、大數(shù)據(jù)和智慧學(xué)習(xí)。報(bào)告第一部分介紹了美國(guó)和中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的云端學(xué)習(xí)的基本情況，第二部分詳細(xì)講解了當(dāng)前國(guó)際上研究的熱點(diǎn)PBL學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用，以問(wèn)題為導(dǎo)向，任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，開(kāi)發(fā)項(xiàng)目學(xué)習(xí)課程，引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用各科知識(shí)分析與解決問(wèn)題，特別是利用虛擬學(xué)習(xí)社群促進(jìn)學(xué)生數(shù)字作品的展示與互評(píng)。PBL學(xué)習(xí)模式的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的5C能力，包括溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、反思能力、解決復(fù)雜問(wèn)題的能力和創(chuàng)造力。之前，我們一直通過(guò)郵件聯(lián)系，林教授非常熱心，每次郵件必回復(fù)，細(xì)心指導(dǎo)我們?cè)谌簩W(xué)網(wǎng)上的PBL教學(xué)設(shè)計(jì)，提出中肯的修改建議。這次我們?cè)趶埣腋凼谐醮我?jiàn)面，林教授滿(mǎn)頭銀發(fā)，目善面慈，神采奕奕，十分健談。林教授生活崇尚樸素，有事自己做，從不麻煩別人。他給大家的印象，是一個(gè)平易近人、富有親和力的學(xué)者。

——黃利鋒