呂源泉

小學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。”這是信息技術(shù)課程對該階段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，所以，為了滿足現(xiàn)階段學(xué)生的特點，也為了提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，我選擇了游戲化教學(xué)模式，寓教于樂，以確保學(xué)生在信息技術(shù)教學(xué)過程中獲得健康全面的發(fā)展。

一、游戲化課堂的必要性

小學(xué)階段的學(xué)生對信息技術(shù)教學(xué)感到既陌生、又好奇，但是在以往的灌輸式教學(xué)模式下，學(xué)生就像一個接收器一樣被動地等待著教師將知識倒入進來，嚴(yán)重不利于學(xué)生知識水平的提高。因此，我們可以將游戲化教學(xué)模式與信息技術(shù)課堂有機結(jié)合在一起，這樣一來能夠打破傳統(tǒng)課堂的沉悶，活躍課堂氣氛，二來能夠?qū)⒊橄蟮闹R形象化，以確保高效課堂的順利實現(xiàn)。所以，在信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的需要創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)挠螒蚰Ｊ?，以確保學(xué)生保持長久的學(xué)習(xí)興趣。

二、如何構(gòu)建游戲化課堂

1.創(chuàng)造“打地鼠”游戲

打地鼠是信息技術(shù)教學(xué)中常用的一種教學(xué)方式，也是學(xué)生認識鍵盤、應(yīng)用鍵盤最有效的游戲活動。在鍵盤教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中掌握鍵盤的基礎(chǔ)知識，掌握基本的輸入法。所以，在教學(xué)《鍵盤指法練習(xí)》時，我引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的指法進行“打地鼠”游戲，這樣不僅能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還能讓學(xué)生在玩游戲的過程中掌握基本的信息技術(shù)知識，進而為提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的效率打下堅實的基礎(chǔ)。

2.組織“網(wǎng)上尋寶”游戲

所謂的網(wǎng)上尋寶是指讓學(xué)生自己動手在網(wǎng)上尋找一些東西，這樣一來能夠鍛煉學(xué)生的知識運用能力，二來能夠發(fā)揮學(xué)生的主動性，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。所以，在教學(xué)“網(wǎng)上沖浪”的相關(guān)知識后，為了給學(xué)生搭建自主應(yīng)用的平臺，也為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在授課的時候，我引導(dǎo)學(xué)生自己動手在網(wǎng)上查“一種自己喜歡的花”的相關(guān)知識，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，而且對學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高也起著不可替代的作用。

總之，在素質(zhì)教育的號召下，我們要有意識將游戲化教學(xué)模式與信息技術(shù)教學(xué)模式有機地結(jié)合在一起，以確保學(xué)生在輕松的環(huán)境中掌握知識，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，進而也為學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)做出相應(yīng)的貢獻。

參考文獻：

童江.新課程理念下小學(xué)信息技術(shù)課堂游戲化教學(xué)模式探究[D].陜西師范大學(xué)，2011.