辛秋芝

在從事20多年的班主任工作中，通過調(diào)查，許多學生由于厭學而中途輟學，厭學已經(jīng)成為中小學生流失的重要因素。那么如何克服學生厭學的心理呢？

一、教師是克服學生厭學的關(guān)鍵

1.克服學生厭學心理，教師的態(tài)度至關(guān)重要

創(chuàng)造一個積極愉快的學習氛圍，使學生保持良好的情感狀態(tài)，主要取決于師生關(guān)系，因為良好的學習氛圍離不開師生雙方的共同努力。這其中教師對學生的狀態(tài)和行為在相當大的程度上影響學生學習的狀態(tài)。實踐證明，教師在課堂教學中態(tài)度和藹可親，善于鼓勵，言行中體現(xiàn)出對每位學生的尊重和關(guān)心，就會給學生以良好的心境，使學生的情緒輕松愉快。

2.克服學生厭學心理，教師的教學方法是根本

首先，教師應該在講解中激發(fā)學生的興趣。這樣就能夠調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。其次，教師應該在成功的體驗中培養(yǎng)學生的興趣。要對學生及時給予肯定和表揚，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，并有意識地給他們創(chuàng)造成功的條件和機會，努力將他們從厭學的邊緣拉回來。

二、學校教育的正確導向是克服學生厭學的根本

學校是培養(yǎng)人的主要陣地，學生厭學心理的產(chǎn)生與學校教育的導向息息相關(guān)，學校應該從轉(zhuǎn)變辦學思想入手，把“減負”工作落到實處。學校在“減負”工作中要做到：（1）加強各學科教師的自身建設，即向課堂要質(zhì)量，避免“題?！睉?zhàn)術(shù)。（2）創(chuàng)造一種輕松愉快的教學情境，減輕學生的思想負擔。（3）教師要與家長及時溝通，了解學生的具體情況，以便制定對學生的評價標準，共同做好“減負”工作。（4）教師要充分了解每名學生的能力，確定“減負”方位和尺度，分層次留作業(yè)，把好減負的度。

三、家長和社會要共同幫助學生克服厭學心理

克服學生厭學心理，只靠學校和教師是不行的，還要靠家長和社會大力支持。在家庭教育中，家長要針對子女的厭學心理，加以正確的疏通和引導，為學生營造一個寬嚴適度的家庭環(huán)境，解除學生的思想包袱。根據(jù)學生的生理和心理承受能力，盡量不給學生施加課業(yè)以外的學習壓力，同時鼓勵學生樹立遠大理想，勤奮學習、刻苦鉆研，養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)。此外，學生產(chǎn)生厭學心理在很大程度上還與社會環(huán)境有關(guān)。一方面凈化社會環(huán)境十分重要，社會應該為學生提供最好的精神食糧，認真清理整頓書報刊、音像制品和網(wǎng)吧、游戲廳等。社會和家庭都是學生受教育的重要組成部分，因此，在克服學生厭學心理的過程中，要互相配合，互相支持，綜合治理，才能收到明顯效果。