劉習(xí)洪

【活動(dòng)背景】

學(xué)生在學(xué)習(xí)平行線和垂線的時(shí)候，舉例說(shuō)明“在同一平面內(nèi)”時(shí)，遲遲找不到突破口，感覺似懂非懂。如何去突破“同一平面內(nèi)”的認(rèn)識(shí)和理解呢？如何讓四年級(jí)學(xué)生掌握好這個(gè)知識(shí)點(diǎn)呢？

【活動(dòng)原因】

四年級(jí)學(xué)生目前的知識(shí)水平和認(rèn)知能力，決定了他們對(duì)“點(diǎn)”“線”“面”的理解多是建立在形象思維的基礎(chǔ)上，也就是認(rèn)知本身就局限在“同一平面內(nèi)”。因此對(duì)“同一平面內(nèi)”和“非同一平面內(nèi)”的對(duì)立和統(tǒng)一缺少正確的理解和認(rèn)識(shí)。

【活動(dòng)名稱】

利用生活資源解決數(shù)學(xué)問題。

【活動(dòng)目的】

1.在活動(dòng)中感受同一平面的概念。

2.在活動(dòng)中感受“平行”“垂直”給人帶來(lái)的美感。

3.在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活的聯(lián)系和結(jié)合。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

將學(xué)生分成八個(gè)小組，每個(gè)小組五個(gè)人或者六個(gè)人，由組長(zhǎng)組織和負(fù)責(zé)，每個(gè)小組分配彩色粉筆一盒、繩子兩根、一支筆和一記錄本。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

1.到廣場(chǎng)上感受“同一平面”的含義。

2.到廣場(chǎng)上找一組你們最喜歡的平行線和垂線，說(shuō)明喜歡的理由并寫在活動(dòng)報(bào)告上。

3.用彩色粉筆在廣場(chǎng)上，利用所學(xué)的平行線的知識(shí)和垂直的知識(shí)畫一幅畫，并給畫命名和寫上一段文字介紹。

4.小組合作完成一份數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告，要求緊緊圍繞“同一平面”“平行線”“垂直”等數(shù)學(xué)知識(shí)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.在大廣場(chǎng)劃分八個(gè)區(qū)域，分別寫上八個(gè)小組的名稱。

2，利用第八節(jié)課快樂體育活動(dòng)時(shí)間，和生活老師一起組織學(xué)生來(lái)到大廣場(chǎng)并各就各位。

3.由組長(zhǎng)組織成員開展活動(dòng)，解決活動(dòng)設(shè)計(jì)的四個(gè)問題或者任務(wù)。

4.全班集中并進(jìn)行小組活動(dòng)成果展示。

5.進(jìn)行小結(jié)和評(píng)優(yōu)。

【活動(dòng)反思】

（一）學(xué)生的收獲

通過(guò)活動(dòng)的開展，學(xué)生收獲不少，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.學(xué)生增進(jìn)了對(duì)“同一平面”“平行線”“垂直”的認(rèn)識(shí)和理解，能夠很好地把同一平面的前提條件和平行線和垂線的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

2.學(xué)生能夠有效地將課本知識(shí)和身邊的生活資源聯(lián)系起來(lái)，真正體現(xiàn)了“生活即數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)及生活”的理念。

3.學(xué)習(xí)在活動(dòng)中去理解和運(yùn)用知識(shí)的做法，給學(xué)生提供了一種思考的方法。

（二）老師的收獲

通過(guò)這次課外活動(dòng)，作為老師的我，也收獲了不少。

1.身邊的所有資源都可能成為我們數(shù)學(xué)課堂的素材，要善于發(fā)現(xiàn)和善于利用資源。

2.數(shù)學(xué)課堂不應(yīng)只是在教室里的課堂，有時(shí)候因勢(shì)利導(dǎo)，把課堂搬到戶外，效果會(huì)更好。

3.給了我很好的啟發(fā)，也拓寬了思路，數(shù)學(xué)課堂原來(lái)可以這樣生動(dòng)有趣地開展。