蔣培

2014年10月15日，在鹽城亭湖新區(qū)實驗學(xué)校開展的江蘇省教育科學(xué)研究院基地學(xué)校小學(xué)體育學(xué)科專項活動，為我省小學(xué)體育教師提供了學(xué)習(xí)研討的平臺。我作為溧陽市實驗小學(xué)的一名小學(xué)體育教師，代表參與上課展示，感到無比榮幸，更是受益匪淺！

我上的展示課教材內(nèi)容是籃球原地運球和游戲“老鷹捉小雞”，這節(jié)課雖然獲得了一等獎，但是我在課后仍然思考著課上每一個生成的問題。從教6年來，我?！盀樯L而教”的辦學(xué)理念一直潛移默化地影響著我，同時也是我從事教育教學(xué)工作追求的目標。怎樣才能讓兒童喜歡我的體育課，是我一直思考的問題。從參加常州市的評優(yōu)課到今年參加的省教科院基地學(xué)校小學(xué)體育學(xué)科專項賽課，每一次展示，每一次獲獎都是一次很好的磨煉與成長。

本次活動的主題是兒童自主學(xué)習(xí)——生活空間作為課程，課后我有以下幾方面想法。

第一方面：讓兒童像一個兒童

兒童是完整且具有豐富可能性的人，他們生性活潑、自由、天真，喜歡游戲化的教學(xué)方式，對未知領(lǐng)域充滿好奇。因此，我的課堂做到了：（1）選擇適合兒童的教學(xué)組織方式，以散點的形式貫穿于整個課堂；（2）對“老鷹捉小雞游戲”進行了改編（老師做老鷹，學(xué)生做母雞保護雞仔——籃球），這樣更遵循了兒童的天性。

只有這樣尊重、順應(yīng)兒童的天性，在我們的體育課堂上才能讓兒童真正像一個兒童。

第二方面：讓兒童真正成為學(xué)習(xí)的主人

1.激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣

本節(jié)課我沒有直接告訴學(xué)生運球的動作要領(lǐng)，而是讓學(xué)生帶著明確的目標：手拍球的聲音越小越好；手接觸球的時間越長越好。這兩條挑戰(zhàn)性的任務(wù)要求學(xué)生自己去探索。

2.確保學(xué)生有充分的練習(xí)時間

在整個學(xué)生練習(xí)過程中，我只是在學(xué)生出現(xiàn)手拍球聲音普遍很大等共性問題的情況下，才做短時間暫停，進行快速有效的動作講解并示范，其他更多的時間我都是在巡視指導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，這樣保證了學(xué)生有時間去積極嘗試，也達到了精講多練的目標。

3.學(xué)生自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容及形式

本節(jié)課出現(xiàn)的任務(wù)單上有單手連續(xù)低運球40次、單手連續(xù)高運球40次等五個逐漸提升的任務(wù)。運球熟練的同學(xué)可以直接挑戰(zhàn)最難的任務(wù)，也可以挑戰(zhàn)學(xué)生，甚至可以直接挑戰(zhàn)老師，而運球不大熟練的學(xué)生可以自主挑選挑戰(zhàn)一到兩個簡單的任務(wù)來獲得成功的體驗。

我認為，只有當(dāng)學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)，有充分的時間學(xué)，并能夠自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容及形式時，兒童才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。

第三方面：創(chuàng)設(shè)屬于兒童的生活空間課程

我之所以這樣設(shè)計本節(jié)課，是因為我了解到籃球是非常喜愛的一項體育運動，因此，就以籃球為載體設(shè)計了兒童生活課程。與此同時，在熱身音樂的選擇上，我也選擇了家喻戶曉的歌曲《小蘋果》。在課堂上，學(xué)生都興奮地情不自禁地一邊做球操一邊唱了起來，這是我課前沒有想到的，大大地提升了課堂學(xué)習(xí)的氣氛。正如孟教授所說：我們要把生活中具有教育意義的元素作為兒童課程資源進行開發(fā)。

綜上所述，我認為只有通過以上三個方面的努力，才能真正有效地達成兒童的自主學(xué)習(xí)。

這節(jié)《籃球原地運球》課可以說是一次完美的展現(xiàn)，課堂中有很多生成的東西：正像課后與我交流的學(xué)生所說的那樣，這是我上過的一節(jié)從未整過隊的體育課，她還說道：一開始我還有點緊張，但是隨著課的深入，我覺得老師非常友善，并且用了多種方式激發(fā)了我的練習(xí)興趣，雖然我很累，但是我很開心快樂。聽著孩子的話，我感動了，謝謝孩子們，你們喜愛我的課堂就是對我最大的鼓勵。感謝江蘇省教科院舉辦的這次活動，是你們讓我在不斷實踐和反思中生長。