周蓉蓉

中圖分類號：G610文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0233-01

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：幼兒園要積極開展適合幼兒的戶外運動。幼兒戶外運動能起到強(qiáng)身健體，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)、競爭意識、合作能力等方面的積極影響，對幼兒的人格發(fā)展、生活態(tài)度、生活方式等都有著積極作用。

1.大班幼兒戶外運動的基本要求

1.1大班幼兒戶外運動要合理有效地利戶外空間。幼兒園可在室外墻面設(shè)置富有情趣的兒童攀爬墻和浮雕墻，涂鴉墻、觸摸感知墻，有效促進(jìn)孩子攀爬的能力和感官系統(tǒng)的發(fā)展；在草地上可用廢舊輪胎搭出的小路訓(xùn)練孩子平衡；利用圍墻角落的地形可為幼兒創(chuàng)設(shè)異形沙池；對有水泥地、泥地、雨花石地、瓷磚地、自然草地、人工草的、木質(zhì)地等幼兒園可創(chuàng)設(shè)各種材質(zhì)的感知訓(xùn)練地面。

1.2大班幼兒戶外運動要科學(xué)投放和管理材料。豐富多樣的活動器材，是保證活動開展和提高幼兒對運動課程興趣的前提，但怎樣投放和管理也是一個學(xué)問。讓孩子和老師共同參與材料投放過程，視情況增補、更換等。投放的所有物品有序擺放、固定位置。運用標(biāo)簽與標(biāo)簽、標(biāo)簽與實物等多種對應(yīng)方法，幼兒使用后用準(zhǔn)確對應(yīng)歸位，這樣能體現(xiàn)運動課程中的學(xué)習(xí)特點。

1.3大班幼兒戶外運動要制作活動標(biāo)識。組織幼兒戶外運動需讓孩子自覺遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的活動習(xí)慣，而要做到這樣，老師和孩子們就必須一起商量，共同制作富有兒童情趣、孩子一看能懂的"圖夾文"標(biāo)識，標(biāo)識中介紹了游戲材料、玩法與規(guī)則，提出使用后收拾整理等要求等。這樣通過一段時間的努力，孩子們的規(guī)范意識逐步形成，自主管理意識也逐步增強(qiáng)，部分不能放在室外的材料，現(xiàn)在是幼兒管理，承擔(dān)每天早上放出去，放學(xué)后收回來的任務(wù)。

2.組織大班幼兒戶外運動的策略

2.1實踐上遵循五個原則。一是目的性原則——戶外運動玩具材料的投放與使用應(yīng)有目的、有計劃，不能一成不變，要克服"老三樣"（球、包、繩），以近期幼兒戶外運動目標(biāo)有選擇地投放與使用。二是季節(jié)性原則——玩具不同，功能也不同，活動內(nèi)容也就不同。三是興趣性原則——幼兒的興趣高，活動的有效時間維持就長，教師要根據(jù)玩具和場地的特點，將活動內(nèi)容游戲化，增加情節(jié)、角色等體驗，提高幼兒參與戶外運動的主動性、積極性。四是層次性原則——教師在投放玩具材料時，既要考慮共性，又要針對每個幼兒的水平、能力投放玩具。五是多效性原則——做到一物多玩，如玩高蹺和軟棍，軟棍的擺法不同，踩高蹺的方法也不同。

2.2管理上制定切實可行的計劃。幼兒園管理上每學(xué)年、每學(xué)期都要制訂出有切實可行的大班幼兒戶外運動計劃，計劃實施前還應(yīng)組織教師討論，談?wù)劥蠹覍Υ蟀嘤變簯敉膺\動工作的設(shè)想、以及有效影響幼兒人格發(fā)展、生活態(tài)度、生活方式等活動的組織要求?？傮w上講，大班幼兒戶外運動的計劃需要有系統(tǒng)性、層次性和遞進(jìn)性，又要具有指導(dǎo)性、針對性、現(xiàn)實性和時代性。

2.3課程上科學(xué)安排一日戶外運動時間與內(nèi)容。幼兒園可結(jié)合不同季節(jié)合理安排幼兒戶外運動時間和活動內(nèi)容。如：冬季天氣比較冷，孩子不適合早鍛煉，我們把活動時間放在9：00―10：00，活動內(nèi)容分別是跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、拍球等能夠自由調(diào)配的運動量大一點的活動，和幼兒早操活動；中午飯后幼兒30分鐘的自由散步活動；下午3：00―3：40教師有目的有計劃的和孩子玩自制的體育材料游戲，并隨時鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題，大膽想象和教師設(shè)計新穎的活動材料。夏季和冬季是反差較大的季節(jié)，我們把時間調(diào)整為7：40―8：40的戶外自由活動，孩子早上來得早晚不一，教師提前做好充分的活動前準(zhǔn)備，孩子進(jìn)園就隨著優(yōu)美的音樂加入到游戲活動中，玩自己喜歡的游戲材料，教師只做旁觀者，孩子在自由自在的活動中進(jìn)行有趣的游戲，整個活動活而不亂，井井有條。12：20―12：40教師組織孩子在柳樹下自由活動，中大班的孩子有的下棋、有的猜拳；小班的孩子在教師組織下自由散步準(zhǔn)備午休。下午4：20至5：00這段時間教師有目的有計劃地組織幼兒戶外運動；春秋季節(jié)我們結(jié)合白天時間長的優(yōu)勢，除和夏季活動相同的時間外，中午10：10-10：40教師結(jié)合本班實際組織幼兒戶外自由活動，有集體的，有分散的，這樣，幼兒可根據(jù)自己的興趣愛好，選擇玩的形式、玩的內(nèi)容，在教師根據(jù)他們的年齡特點，教育內(nèi)容所提供的相應(yīng)材料、半成品玩具中，獲得活動和表現(xiàn)的機(jī)會，享受活動的樂趣，達(dá)到調(diào)動幼兒的活動積極性、主動性和創(chuàng)造性的目的。

2.4提高針對性根據(jù)幼兒年齡特點選擇內(nèi)容。戶外運動一般以體育游戲為主，但不忽略其他游戲的穿插進(jìn)行，如智力游戲、娛樂游戲、民間游戲等。在民間游戲中，體育游戲又占優(yōu)勢，玩這類游戲大多在戶外，而且有一定的運動量，能活躍幼兒的身心，增進(jìn)幼兒體質(zhì)，提高幼兒運動興趣，能力，較適合中、大班幼兒參加。如"跳皮筋""跳圖形""跳數(shù)字"有跳躍奔跑活動，可增強(qiáng)幼兒各部分的運動；"跳房子""玩網(wǎng)圈"等游戲，可發(fā)展幼兒手、腳動作靈活協(xié)調(diào)能力；再者可利用一種玩具達(dá)到多種多樣玩法的效果，變一種游戲為多種游戲。比如，把海面條接起來拉成長方形后，前后呼應(yīng)，可作車廂來開火車，當(dāng)作獨木橋在中間走，當(dāng)作小溝來跨跳；擺成圓形玩跳圈游戲。多種玩法交替進(jìn)行，幼兒百玩不厭，既提高了玩具的使用率，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力。endprint