文/王葉丹

淺析輔導(dǎo)員如何提升自我職業(yè)技能及途徑

文/王葉丹

培養(yǎng)輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展能力能提高輔導(dǎo)員的職業(yè)競爭力、進一步完善輔導(dǎo)員職業(yè)技能結(jié)構(gòu)、對體現(xiàn)輔導(dǎo)員自身價值具有重要的意義。從輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展能力的內(nèi)涵來看,它主要包括學(xué)生組織管理能力、就業(yè)指導(dǎo)能力、學(xué)習(xí)能力、思想政治教育能力、創(chuàng)新能力等。高校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展能力可以針對各項能力的提升來不斷完善自我職業(yè)技能。

高校輔導(dǎo)員;職業(yè)技能;輔導(dǎo)員職業(yè)技能;提升途徑

輔導(dǎo)員是一支特殊教師隊伍，活動在高等教育的校園當(dāng)中。也是應(yīng)高等教育發(fā)展的現(xiàn)實需要而出現(xiàn)的。輔導(dǎo)員的工作需要輔導(dǎo)員具備一定的專業(yè)素質(zhì)、道德人格、思想品德等，亦要求輔導(dǎo)員要具備一定的技能素養(yǎng)來滿足與時俱進的工作需要。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生心理的導(dǎo)師，對大學(xué)生人生觀、世界觀和價值觀的轉(zhuǎn)變都起到至關(guān)重要的作用，輔導(dǎo)員會陪伴大學(xué)生在校的三年至四年甚至更長的時間，這種情況很容易使大學(xué)生對輔導(dǎo)員從心理上產(chǎn)生信任和依賴，學(xué)生對輔導(dǎo)員越是信任，輔導(dǎo)員開展學(xué)生工作也就越是容易得到來自學(xué)生的理解與支持。但同時，輔導(dǎo)員的工作還具有“雜”和“多”的特點，與學(xué)生相關(guān)的種種工作都或多或少的與輔導(dǎo)員工作有直接或間接聯(lián)系，所以更需要輔導(dǎo)員能提升自己的綜合職業(yè)技能，以便更好地應(yīng)對千變?nèi)f化的現(xiàn)實情況。

一、輔導(dǎo)員需具提升自我技能素養(yǎng)

輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)直接決定了輔導(dǎo)員需要具備相關(guān)的職業(yè)技能素養(yǎng)，輔導(dǎo)員職業(yè)技能的高低會對直接影響輔導(dǎo)員工作的效果。高校輔導(dǎo)員的職業(yè)技能提升主要包括以下幾個方面：

(一)思想政治教育技能的提升

思想政治教育是輔導(dǎo)員基本工作中最重要的一項內(nèi)容，也可以說是高校輔導(dǎo)員最首要的工作任務(wù)。思想政治教育工作開展的效果和輔導(dǎo)員的教育技能是密切相關(guān)的，輔導(dǎo)員的思想政治教育技能與輔導(dǎo)員自身的思想政治素養(yǎng)水平是息息相關(guān)的。輔導(dǎo)員思想政治教育內(nèi)容與方式的選擇將會對思想政治教育的效果起到重要作用，輔導(dǎo)員在思想政治教育工作過程中首先要保證思想政治教育方向的正確性，其價值取向的正確性，在正確的價值導(dǎo)向下，要學(xué)會選擇正確并合理的教育方式。

(二)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)技能的提升

職業(yè)是人們介入社會的方式,個體的謀生手段是個體實現(xiàn)人生價值的平臺,大學(xué)生只有在社會中尋找到最適合自己的職業(yè).才能發(fā)揮自身的潛能,體現(xiàn)出自我價值.而自我認識是尋找到最適合自己的職業(yè)也就是職業(yè)決策的首要環(huán)節(jié).就很多畢業(yè)生而言,與其說是“就業(yè)困難”,不如說是“就業(yè)迷?！?不知道自己應(yīng)該從事什么樣的工作,可以從事什么樣的工作。此背景下，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)更是輔導(dǎo)員需要引以重視的技能。讓學(xué)生清楚自己所喜歡的、適合的、能夠干的職業(yè)和工作,現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢等等;可以引導(dǎo)學(xué)生將自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進行對比分析,引導(dǎo)學(xué)生評估自己的現(xiàn)狀.評估個人目標(biāo)與現(xiàn)實之間的差距.分析自己的需要結(jié)構(gòu),前瞻與實際相結(jié)合的職業(yè)定位,搜索、發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機會,形成初步的職業(yè)規(guī)劃.這也是輔導(dǎo)員對學(xué)生必須的引導(dǎo)。

(三)活動組織技能的提升

大學(xué)是一個分水嶺，大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活方式和大學(xué)之前的學(xué)習(xí)生活方式有一個很大的轉(zhuǎn)變，主要體現(xiàn)在大學(xué)生自主安排的時間增多，大部分學(xué)生不知道如何去安排自己的業(yè)余時間，空虛，無聊也就成為大學(xué)的“必修課”，如何使大學(xué)生不要浪費寶貴的時間也是輔導(dǎo)員需要注意的，各種豐富有意義的活動的開展是大學(xué)生活的調(diào)味劑，輔導(dǎo)員以活動為載體，加強對大學(xué)生的引導(dǎo)，既可以豐富大學(xué)生的大學(xué)生活，又可以使大學(xué)生得到鍛煉。

二、提升輔導(dǎo)員技能素養(yǎng)途徑

(一)輔導(dǎo)員技能培訓(xùn)的加強

每個行業(yè)，教育和培訓(xùn)都是提升工作技能的最重要最基礎(chǔ)的途徑，定期對輔員展開專業(yè)技能等相關(guān)培訓(xùn)與教育對提升輔導(dǎo)員個人素養(yǎng)，加強輔導(dǎo)員職業(yè)技能素養(yǎng)具有重要作用。使輔導(dǎo)員技能培訓(xùn)系統(tǒng)化，制度化，從而培養(yǎng)起綜合型的輔導(dǎo)員，提升輔導(dǎo)員解決實際問題的能力，更好的為大學(xué)生服務(wù)。

(二)輔導(dǎo)員交流討論

輔導(dǎo)員面對的作為個體的學(xué)生，也可以說是作為群體的學(xué)生群，他們深入學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)中，面對各種不同的問題，世界上沒有完全相同的兩片樹葉，但同時我們又不能否認矛盾的普遍性，盡管我們不能把解決一個問題的方式方法完全照搬去解決另外的一個問題，但是我們可以借鑒別人成功的方式方法，輔導(dǎo)員的交流討論有利于經(jīng)驗的交流與分享，有益于輔導(dǎo)員技能素養(yǎng)的提升。

(三)積極開展輔導(dǎo)員技能競賽

通過開展競賽，找準差距，提高水平。找學(xué)生代表和專家當(dāng)評委，找到提高技能的切入點。

(四)開展輔導(dǎo)員技能職務(wù)評定的探索

輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化一直提了很多年，但是真正落實到實質(zhì)上還是不夠，要通過設(shè)置輔導(dǎo)員技能評定的標(biāo)準，積極開展輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)職稱的評定，職稱的評定可以參照教師系列的職稱，享受同等待遇，這樣既可以提高輔導(dǎo)員的技能，也可以穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊伍，真正實現(xiàn)輔導(dǎo)員隊伍的職業(yè)化。把輔導(dǎo)員的研究能力進行加強，更加注重輔導(dǎo)員的工作成果，研究成果的轉(zhuǎn)化，這一點也是現(xiàn)在要加強的，輔導(dǎo)員的工作成果，作為工作項目出來以后，怎么轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生影響，發(fā)揮作用，隨著社會和高校的發(fā)展，高校輔導(dǎo)員的地位正在發(fā)生變化，其整體職業(yè)技能素養(yǎng)有了較大的提高，但是與現(xiàn)實的需要還有一定的差距，面對日益復(fù)雜的學(xué)生工作，輔導(dǎo)員需要努力提升自身的職業(yè)技能素養(yǎng)，在實際的工作中去找尋方法，途徑，同時需要加強輔導(dǎo)員相互之間的交流和對輔導(dǎo)員的技能培訓(xùn)，培養(yǎng)出一支職業(yè)化的輔導(dǎo)員隊伍，以此來適應(yīng)大學(xué)生學(xué)生工作的需要。

[1]張愛萍.劉瑜 普通高校輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化建設(shè)探究 [期刊論文]2011(7).

[2]別向紅 對高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的幾點思考 [期刊論文]-時代教育(教育教學(xué)版)2010(3).

[3]付繼發(fā) 論新時期我國高校學(xué)生工作專業(yè)化建設(shè) [期刊論文]-內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版)2010(5).

[4]何歡 淺談高?！?0后”輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)化建設(shè) [期刊論文]-時代教育(教育教學(xué)版)2010(9).

G

A

2095-9214(2015)02-0213-01

四川科技職業(yè)學(xué)院)