王晶

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：通過看錄像、觀察圖片、閱讀資料、自學(xué)課文等，使學(xué)生了解大河流域人類文明的歷史，包括埃及、巴比倫、印度等文明古國的相關(guān)歷史知識(shí)。

2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生探索金字塔的建筑歷史，認(rèn)識(shí)古代人民的聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)造能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)漢謨拉比法典、印度種姓制度等知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)奴隸制度的實(shí)質(zhì)，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史事件本質(zhì)特征的能力。

教學(xué)流程

一、情境導(dǎo)入

播放歌曲《愛在西元前》。

師：這首歌不僅好聽，而且還與我們這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容有關(guān)，讓我們一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)新課之前，請(qǐng)大家先想一想：四大文明古國是哪四國？

生：古埃及、古巴比倫、古印度、古代中國。

播放幻燈片：《大河流域的亞非文明古國地域圖》。

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片，你能從圖片中觀察到四大文明古國有什么共同特征？

生仔細(xì)觀察并得出結(jié)論：四大文明古國都在亞非，都在大河流域。古埃及有尼羅河，古巴比倫有幼發(fā)拉底河和底格里斯河，古印度有印度河和恒河，古代中國有黃河和長江。

師：同學(xué)們回答得非常好，觀察得非常仔細(xì)，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的《大河流域—人類文明的搖籃》。

二、講授新課

師：同學(xué)們知道時(shí)空穿越嗎？今天我們組成一家旅行社，帶領(lǐng)大家穿越時(shí)空回到古代埃及、巴比倫和印度，來一場(chǎng)刺激的時(shí)空穿越旅行。我們的旅行社分成三個(gè)團(tuán)，分別是埃及團(tuán)、巴比倫團(tuán)和印度團(tuán)。每個(gè)團(tuán)的任務(wù)是制作明信片，介紹各地基本概況，文明成果和傳奇故事，然后選出三個(gè)“導(dǎo)游”進(jìn)行解說，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開始。

學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，將課前預(yù)習(xí)收集到的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行匯集、篩選、討論、整理，最后各選一位“導(dǎo)游”發(fā)言。

師：現(xiàn)在有請(qǐng)各組“導(dǎo)游”帶領(lǐng)大家穿越時(shí)空，第一站是古埃及。

生（古埃及組）：發(fā)源地：埃及。時(shí)間：公元前3500年。統(tǒng)一：公元前3000年。國王：法老。文明成果：金字塔。傳奇故事：（略）。

師：感謝這位同學(xué)的介紹，下面老師給大家介紹一下金字塔“十奇”和獅身人面像。（略）

師：由于古代埃及金字塔的工程浩大，規(guī)模宏偉，很多人懷疑五千年前的人類是否具有這種建筑能力。直到今天，有人仍然對(duì)古代埃及人建造金字塔的能力表示懷疑。你怎樣看待這個(gè)問題？談?wù)勀愕睦碛伞＃裕?/p>

師：現(xiàn)在有請(qǐng)古巴比倫組的“導(dǎo)游”帶領(lǐng)大家穿越時(shí)空到達(dá)第二站——古巴比倫。

生（古巴比倫組）：發(fā)源地：兩河流域（幼發(fā)拉底河和底格里斯河）。時(shí)間：公元前3500年。統(tǒng)一：公元前18世紀(jì)，古巴比倫王國國王漢謨拉比統(tǒng)一兩河流域，建立起中央集權(quán)的奴隸制國家。文明成果：漢謨拉比法典，它是世界上現(xiàn)存的古代第一部比較完備的成文法典。傳奇故事：（略）。

師：感謝古巴比倫的各位“導(dǎo)游”，下面由老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)古巴比倫，領(lǐng)略一下它的風(fēng)采?。ㄕ故緢D片：《漢謨拉比法典》石碑）

師：《漢謨拉比法典》石碑上半部的浮雕右邊為太陽神，左邊為漢謨拉比。雕像寓意為太陽神正在授予漢謨拉比象征權(quán)利的魔標(biāo)和魔環(huán)。巴比倫的文明成果除了漢謨拉比法典，還有一個(gè)同樣為世界八大奇跡之一的空中花園。（展示圖片：空中花園）

師：現(xiàn)在有請(qǐng)古印度組“導(dǎo)游”帶領(lǐng)大家穿越時(shí)空到達(dá)第三站——古印度。

生（古印度組）：發(fā)源地：印度河。時(shí)間：公元前2500年。文明成果：種姓制度。傳奇故事：（略）。

師：下面由老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)古印度，再次領(lǐng)略一下古印度的風(fēng)采。古印度有種姓制度，還有美麗的泰姬陵。（展示圖片并介紹泰姬陵）

師：下面對(duì)各位“導(dǎo)游”進(jìn)行考核，考察一下大家的工作情況。（進(jìn)行課堂練習(xí)）

三、課堂小結(jié)

師：今天我們穿越了歷史時(shí)空，探索了古埃及神秘的金字塔，領(lǐng)略了古巴比倫莊嚴(yán)的漢謨拉比法典和美麗的空中花園，見證了古印度嚴(yán)苛的種姓制度，同時(shí)也探尋了古老文明的興起與衰落。中國是四大文明古國之一，中華民族的文明代代傳承，從未間斷。同學(xué)們，你們是祖國的明天，希望你們能夠銘記歷史使命，開創(chuàng)中華文化的新輝煌！

板書設(shè)計(jì)

（責(zé)任編輯 趙永玲）