扈玉婷

【摘要】本文通過大數(shù)據(jù)，以大學(xué)英語聽力教學(xué)為研究對象，應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，從教學(xué)環(huán)境、師資力量、教學(xué)過程以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)時(shí)間等多方面因素進(jìn)行分析，統(tǒng)計(jì)出大學(xué)英語聽力教學(xué)效果的情況。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù) 數(shù)據(jù)挖據(jù) 英語聽力 教學(xué)質(zhì)量

隨著社會對英語的應(yīng)用日益增加，大學(xué)英語教育質(zhì)量也相應(yīng)的被要求提高。在英語學(xué)習(xí)中，講究聽、說、讀、寫、譯，聽力學(xué)習(xí)被放在了第一位，所以英語聽力教學(xué)效果對大學(xué)生的英語水平有著重要影響。大數(shù)據(jù)為教學(xué)研究提供了豐富的數(shù)據(jù)資源，而數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)又能夠在眾多因素和條件的數(shù)據(jù)中，得出它們的規(guī)律和關(guān)聯(lián)性，所以，運(yùn)用好數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)將是提高英語聽力教學(xué)質(zhì)量和改善教學(xué)方法的有效途徑。

一、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在大學(xué)英語聽力教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

本次研究將在過去的上、下學(xué)期中英語聽力有明顯進(jìn)步（成績提高10%以上）的同學(xué)作為調(diào)查對象，通過實(shí)際調(diào)查報(bào)告、互聯(lián)網(wǎng)（以人人網(wǎng)為主）數(shù)據(jù)、某高校英語聽力考試成績數(shù)據(jù)等資源，共有10352份有效數(shù)據(jù)，以教學(xué)手段、學(xué)習(xí)目的、教學(xué)語言、教師學(xué)歷、教師類型以及考試難度等方面進(jìn)行分類，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和計(jì)算，得出結(jié)果，顯示出對英語聽力教學(xué)效果的主要影響因素。

根據(jù)我國高校師資情況現(xiàn)狀，由于教師類型、學(xué)歷程度、以及教學(xué)語言方面的影響，使得學(xué)生在英語聽力的教學(xué)當(dāng)中能夠得到最為純正的英語聽力能力培養(yǎng)，同時(shí)結(jié)合英語課堂當(dāng)中的新式教學(xué)方法，可以在英語聽力教學(xué)效果上得到最為顯著的體現(xiàn)。

二、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

本次研究當(dāng)中的試驗(yàn)結(jié)果采用分類決策的方式予以體現(xiàn)，在各個(gè)分類決策的節(jié)點(diǎn)當(dāng)中，在95%置信水平上的節(jié)點(diǎn)共有52個(gè)，本次研究以其中的15個(gè)作為重要階段予以分析。同時(shí)，以個(gè)體成績明顯進(jìn)步率表示學(xué)習(xí)質(zhì)量，在此次分類決策當(dāng)中可以清晰的看到對個(gè)體成績明顯進(jìn)步率產(chǎn)生影響的各個(gè)因素。在10352個(gè)學(xué)生樣本當(dāng)中，以興趣為學(xué)習(xí)目的的學(xué)生比通過考試的學(xué)生數(shù)量多近一倍，其次，影響學(xué)生提高個(gè)人學(xué)習(xí)成績的第二因素為教學(xué)方式，更為先進(jìn)的多媒體教學(xué)無疑能為學(xué)生帶來更多的幫助與新鮮感。

三、針對性的教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)對策

通過本次研究結(jié)果表明，學(xué)生在英語聽力學(xué)習(xí)當(dāng)中以“興趣愛好”以及“多媒體教學(xué)”作為成績提高的顯著指標(biāo)，不僅能夠體現(xiàn)“快樂英語”的重要性，也可以在聽、說的表現(xiàn)方面得到顯著的體現(xiàn)。因此，這類學(xué)生對于更為新鮮、具有活力的教學(xué)模式具有極大的興趣與學(xué)習(xí)動力，同時(shí)也表現(xiàn)出對于教學(xué)工具的依賴性較大，因此可以強(qiáng)化多媒體教學(xué)工具的應(yīng)用程度，同時(shí)開展包含“聽、說、讀、寫”多個(gè)方面的高質(zhì)量教學(xué)課件，進(jìn)而整體提高教學(xué)質(zhì)量。

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【基金項(xiàng)目】本文是內(nèi)蒙古哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)過程性評價(jià)體系研究”（項(xiàng)目編號：2014B124 ）的階段性成果。