2015年3期
校園英語·中旬
高等教育
- 當前大學英語教育的問題與對策淺析
- 淺析如何有效促進大學英語課堂互動
- 基于“輸出驅(qū)動—輸入促成”的整合式大學英語教學
- 高校英語專業(yè)二外日語教學探究
- 論大學英語后續(xù)課程設(shè)置研究
- 商務(wù)英語教學中的言據(jù)性系統(tǒng)功能分析
- 基于需求分析理論框架下的大學英語ESP教學研究
- 大學英語四級學習動機與策略探究
- 高校外語教師團隊建設(shè)初探
- 大學英語案例教學法實踐及反思
- 大數(shù)據(jù)背景下數(shù)據(jù)挖掘技術(shù) 在大學英語聽力教學效果分析中的應(yīng)用
- 大學英語聽力教學原則淺議
- 大學英語專業(yè)學生閱讀教學中的文化意識培養(yǎng)
- 淺析筆譯課教學改革的思路
- 商務(wù)英語教學中的語言言據(jù)性探討
- 民辦院校大學英語課堂互動教學方法研究
- 大學生英語學習觀念對英語學業(yè)成績的影響
- 翻轉(zhuǎn)課堂下非英語專業(yè)大學英語教學
- Classification and Implication of Motivation Research in SLA
- The Choice of Effective Vocabulary Learning Strategies
- 如何提高英語寫作有效性探討
- 普通高校大學英語后教改時代的問題與對策
- 與移動學習相融合的大學英語口語教學新模式
- 大學英語后續(xù)課程的教學實踐與反思
- 敘事教學法在大學英語教學中的應(yīng)用
- Book review：Jeanne McCarten’s TeachingVocabulary： Lessons from the Corpus， Lessons for the Classroom
- 高校法律英語教學選材“規(guī)范化”探究
- 英美詞匯差異及教學啟示
- 淺論母語對蒙授學生英語寫作的影響探究
- 提高大學英語翻譯教學的有效性對策探析
- 英語專業(yè)與醫(yī)學專業(yè)學生間“交互式”學習模式的實踐探索
- 基于CDIO的英語專業(yè)教學與評估模式的改革
- 數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在大學英語考試結(jié)果中的應(yīng)用研究
- 分析以學生為主體的大學英語翻譯教學模式創(chuàng)新
- MOOC背景下體育院校英語課程體系探究
- 結(jié)合語境理解記憶單詞和閱讀能力的提升
- 大學英語四級閱讀理解的解題技巧初探
- 大學英語寫作教學多樣化評改反饋探究
職業(yè)教育
- 探究高職英語聽力教育的現(xiàn)狀以及對策
- 衛(wèi)校英語作業(yè)優(yōu)化設(shè)計與評價的探究
- 高職英語教學中文化融入教學方法
- 多媒體課件在大學英語教學中的運用
- 淺談高校英語教學現(xiàn)狀及發(fā)展
- 信息化環(huán)境下職教英語教學策略研究
- 成人英語培訓的模式探究
- 闡述對英美文化在高職英語教育中缺失的反思
- 淺析高職教育英語教學的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢
- 淺議“以學生為中心”的高職實用英語課程設(shè)計
- 實踐活動
- 高職高專教育改革下公共英語口語教學現(xiàn)狀淺析
- 探究中職英語教學中的困惑和對策
- 高職專業(yè)英語教學作用、定位、現(xiàn)狀與改革
- 高職航空英語教學的課程改革初探
- 淺談文化背景輸入在英語聽力教學中的重要性
- 任務(wù)型教學法淺析
- 當前中職英語教學中存在的問題及解決對策
- 情景認知理論與高校英語翻譯教學
- 網(wǎng)絡(luò)教學平臺在高職英語教學中的應(yīng)用
- 中職英語課堂交際教學法應(yīng)用之我見
- 新媒體視閾下翻轉(zhuǎn)課堂教學模式研究
- 淺談利用美劇輔助高職大學英語教學
- 高職院校自考學生的思想政治教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析
- 如何在高職綜合英語課程中導入《China Daily》報刊教學
- 淺議中職校班主任工作的管理策略
- 淺談中職英語如何運用啟發(fā)式教學激發(fā)學生積極思維
- 高職英語教學現(xiàn)狀調(diào)查報告
- 淺談高職高專英語教學中存在的問題及解決對策
- 中職學生英語口語交際能力提高策略研究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職英語高效課堂初探
- 提高英語聽說能力，促進高職學生語言技能發(fā)展
- ?？卩l(xiāng)村旅游從業(yè)人員英語口語能力現(xiàn)狀分析與研究
- 微博于中職英語教學的輔助作用初探
- 淺談高職英語課堂中基本學習技能的融合使用
基礎(chǔ)教育
- 農(nóng)村初中英語閱讀教學策略研究
- 淺談高中英語閱讀課讀后活動設(shè)計的有效性
- 新時期高中英語有效教學的探索與分析
- 如何提高我校英語課堂教學實效性的對策研究
- 初中英語閱讀教學現(xiàn)狀與提升策略
- 對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學英語寫作教學的反思研究
- 高三學生英語學習困難分析和對策
- 運用語塊教學法提高初中生英語寫作水平的實踐研究
- 初中英語課堂有效提問分析
- 語篇分析理論在高中英語閱讀教學中的實踐研究
- 小學英語游戲教學策略研究
- 幼兒英語課堂教學游戲的探究
- 淺析初中英語有效閱讀教學策略
- 初中英語閱讀教學實效性研究
- 初中英語寫作教學的方法研究
- 小學英語教學中的問題及其對策
- 初中英語閱讀教學中有效性策略分析
- 小學英語課堂中培養(yǎng)學生口語交際能力的策略研究
- 淺議小學英語課堂學生興趣的保持
- 淺析八年級學生英語成績分化問題及應(yīng)對策略
- 注重教材整合搞好策略研究
- 初中英語教學實施差異教學的探討
- 高中英語詞匯教學存在的問題及對策研究
- 語用學對英語教學的作用
- 小組合作學習在初中英語教學中的應(yīng)用分析
- 大陸《新目標》與臺灣《康軒版》初中英語教材插圖的比較
- 簡論農(nóng)村高中英語學困生的成因及轉(zhuǎn)化
- 合作學習應(yīng)用于初中英語教學的案例分析
- Applying Total Physical Response（TPR）Theory to Teaching Chinese Children English
- 策略指導下的初中生英語聽力自主學習能力的培養(yǎng)
- 讀寫結(jié)合的英語課堂模式探討
- 淺談我國高考英語改革的背景、原因及現(xiàn)狀
- Application of Integrating the CA and the GTM in English Grammar Teaching in Junior Middle School
- 淺談農(nóng)村初中英語教學存在的問題及對策
- 高考英語改革的趨勢及中學英語教學的轉(zhuǎn)向
- 基于教學內(nèi)容開展小組合作學習的實踐與反思
- 淺析圖式教學在初中英語教學中的應(yīng)用
- “網(wǎng)上閱卷”模式在高三英語書面表達講評中的運用
- 優(yōu)化高中英語寫作教學的探索
- 讓英語教學在過程把握中綻放光彩
- 論以學生為中心的初中英語閱讀教學
- 探析課外實驗在初中物理教學中的運用
- 淺析母語在小學英語教學中的正負遷移
- 談高中英語閱讀教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 情景教學法在英語語法課上的應(yīng)用
- 英語軟件APP課堂學習So Happy
- 使英語課堂“活起來”
- 淺議“互動式”教學法在初中英語教學中的運用
- 高中英語教學中西方文化導入策略探究
- 思維導圖在書面表達練習中的運用
- 揭開高中英語高效課堂的面紗
- 小議英語高效課堂的前奏
- 論新課標下跨文化交際與高中英語教學
- 情境教學法在初中英語教學中的應(yīng)用
- 芻議中學英語課堂教學中的練習設(shè)計
- 英文歌曲在中學英語教學中的運用
- 感受不一樣的精彩
- 淺談初中學生英語閱讀能力的培養(yǎng)策略
- 基于“問題鏈”的閱讀英語課堂設(shè)計
- 穩(wěn)中求“變”，思中求“效”
- 加強課外閱讀及指導，提高學生英語閱讀能力
- “以學生為中心”的初中英語教學
- 初中英語閱讀教學中合作學習的探索與應(yīng)用
- 英語故事教學的實踐與思考
- 探究初中英語情境教學中多媒體技術(shù)的應(yīng)用之道
- 自主課堂，學生真正的課堂
- 情感教育在英語教學中的滲透
- 開口成就精彩
- 優(yōu)化小組合作培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力
- 關(guān)注教學細節(jié)構(gòu)建高效課堂
- 注重師生情感溝通打造高效英語課堂
- 芻議初中英語教學中情感教育的實施
- 淺談信息技術(shù)環(huán)境下的初中英語寫作教學
- 在生活中學英語
- 中學英語文化教學的作用及應(yīng)用
- 高中班主任管理有效性的實踐探索
- 淺析如何提高初中英語教學的課堂有效性
- 高考英語寫作中的問題及對策
- 淺談如何在課堂上擴大學生英語詞匯量
- 塑造高效英語課堂的幾點策略
- 做個“懶”老師，還課堂以學生
- 分層創(chuàng)新作業(yè)先行
- 對農(nóng)村初中英語詞匯教學的一點思考
- 青少年閱讀動機的差異分析與培養(yǎng)策略
- 淺談初中英語教學中后進生的轉(zhuǎn)化問題
- 高考英語語法填空題解題技巧
- 初中英語教學目標設(shè)計反思
- 英語課堂如何實施教學策略
- 如何讓多媒體更好的服務(wù)于初中英語教學
- 游戲教學法給小學英語教學添翼
- 如何培養(yǎng)小學生英語口語的表達能力
- 論英語課堂提問的藝術(shù)性
- 英語教學中如何使用多媒體技術(shù)
- 怎樣訓練學生的寫作能力
- 小學各階段英語教學銜接的有效策
- 如何讓聽力效果最大化
- 淺談如何實現(xiàn)英語課堂互動教學
- 我在加拿大的學校生活
- 試論如何在高中英語教學中實施情感教育
- 英語故事教學讓故事說話
- 如何在英語教學中挖掘?qū)W生的非智力因素
- 如何提高初中英語教學有效性
- 在轉(zhuǎn)變方式中提高學生自主學習能力
- 新課改背景下初中英語課堂教學創(chuàng)新思考
- 淺議如何組織輕松活躍的小學英語課堂
- 給后進生一個平臺，還生活一份驚喜
- 初中英語教學中如何培養(yǎng)學生的口語表達能力
- 高中英語課堂教學的優(yōu)化途徑之我見
- 采用趣味教學法提升中學英語教學有效性的策略
- 九年級英語復(fù)習的幾點建議
- 試論高中英語教學中提高學生口語水平的方法
- 如何培養(yǎng)中學生的英語口語能力
語言文化
- 英語術(shù)語的認知研究
- 淺談中式英語的生命力
- 系統(tǒng)功能語言學與語用學的互補性研究
- 廣告語中的人際功能體現(xiàn)
- 演講中修辭幻象的魔力
- 英語句子基本結(jié)構(gòu)的認識
- 從禮貌原則和面子理論看尤三姐的角色定位
- 《追風箏的人》小說與電影版的語料庫文體學分析
- 從英語修辭學的角度解讀《空間入侵者》的語言特點
- 簡析商務(wù)英語中的縮略語
- Stylistics Analysis on an Abridge from the Hard Times
- A Comparative Study on the Two Chinese Versions of Gone with the Wind： from the Social Linguistic Perspective
- Has the emergence of English as a Lingua Franca been an entirely beneficial phenomenon for both native and non—native English speakers
- 概念整合理論下言語幽默分析
- A Brief Contrastive Analysis between English and Chinese
- Influence of behaviorism to American descriptive linguistics
- Language： a social mirror
- A Study on Cultural Connotation of Animal Words in English and Chinese
- 從圣誕節(jié)的中西方慶祝方式談東西方文化的交融
- 漢英文化的禮貌用語差異
- 人際功能理論在曼德拉就職演講中的實現(xiàn)
- 中國英語學習者詞尾輔音叢的發(fā)音特征研究綜述
- 高低語境文化視角下中美手機廣告語