黎明

【摘要】隨著教育理念的更新以及教育模式的改革，高職英語教育教學(xué)的研究得到了進一步深入。高職英語聽力教育能使得教學(xué)內(nèi)容更加實用，從而進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對于提高學(xué)生整體英語素質(zhì)有著積極意義。本文通過對高職英語聽力教育現(xiàn)狀分析，探究如何加強高職英語聽力教育。

【關(guān)鍵詞】聽力教育 高職英語 教學(xué)研究 創(chuàng)新改革

高職英語聽力教育對于提高高職學(xué)生英語綜合水平有著直接影響。加強高職英語聽力的教育質(zhì)量，適當(dāng)進行創(chuàng)新式教學(xué)方法進行授課教育，在聽力教育的基礎(chǔ)上進行更深入的高職英語聽力教育探索，能有效促進高職英語聽力教育素質(zhì)水平的整體提高，推動高職英語聽力教育教育事業(yè)快速發(fā)展。

一、高職英語聽力教育的現(xiàn)狀

1.聽力教育的含義。現(xiàn)當(dāng)代的高職學(xué)生都是成長在一個改革開放的大環(huán)境下，并且經(jīng)歷著經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，英語在日后學(xué)生發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。提高學(xué)生的整體素質(zhì)，需要加強高職英語聽力教育。這就需要高職英語聽力教師將學(xué)生的發(fā)展作為教育的基本目的，使每個學(xué)生的發(fā)展都得到充分的引導(dǎo)，體現(xiàn)人本教育理論，真正實現(xiàn)了現(xiàn)代教育所要求的基本教育宗旨，即“以生為本”。

2.高職英語聽力教育現(xiàn)狀探討。目前我國高職英語聽力教育上主要存在著以下幾個問題：

（1）高職英語聽力教育缺乏明確目標(biāo)。目前我國部分高職英語聽力教育缺乏具有本校特色的教育培養(yǎng)目標(biāo)，教育特色不突出，導(dǎo)致了我國高職英語聽力教育教育模式單一化、機械化，缺乏教育活力，沒有樹立明確的聽力教育目標(biāo)，導(dǎo)致高職英語聽力教育得不到師生的共同重視，直接影響了學(xué)生的英語聽力學(xué)習(xí)積極性，英語聽力教育教學(xué)理念沒有得到更新。

（2）高職英語聽力教育硬件設(shè)施落后。目前中國高職英語聽力教育的導(dǎo)師配備以及硬件設(shè)施等都在國際教育界較為落后，比如說我國高職英語聽力教育多媒體設(shè)備的維護配制都較為落后不能提供給學(xué)生良好的英語聽力學(xué)習(xí)環(huán)境，同時高職英語聽力沒有較為創(chuàng)新的同步教育光盤，造成教育資源分布不均衡的情況，不利于高職英語聽力教育的發(fā)展，不能滿足市場對高素質(zhì)人才的需求。

二、基于高職英語聽力教育現(xiàn)狀的對策研究

聽力教育作為一種具有創(chuàng)新性的教學(xué)方式，充分體現(xiàn)了“以生為本”的教學(xué)理念，具有鮮明的時代教育特色。為了提高高職英語聽力教育的教學(xué)質(zhì)量，筆者經(jīng)過研究給出幾點建議。

1.高職英語聽力教育應(yīng)用實例分析。先對湖南省株洲市某高職院校的英語教學(xué)做出研究。該高職院校在英語教學(xué)活動中，適當(dāng)運用了英語聽力教育，通過播放英文歌曲等充分提高學(xué)生進行聽力學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生對英語聽力的學(xué)習(xí)熱情。除此之外教師鼓勵學(xué)生進行課外英語交流活動，提倡基礎(chǔ)優(yōu)秀以及基礎(chǔ)中等層次的學(xué)生在課外聽英文歌曲、看英文電影的活動，加強英語在日常生活中的應(yīng)用，通過生活中的英語聽力熏陶營造高職英語聽力教育的良好氛圍，同時促進學(xué)生在進行英文交流活動時進行自主英語對話學(xué)習(xí)，從而提高英語聽力的學(xué)習(xí)效率。通過對班級學(xué)生進行英語聽力學(xué)習(xí)氛圍營造，并進行有計劃的針對性英語聽力教學(xué)，使得該班級的英語聽力成績?nèi)〉昧溯^為突出的進步，學(xué)生對英語聽力學(xué)習(xí)的積極性也日益增長。

2.基于聽力教育的高職英語聽力教育相關(guān)建議。

（1）促進不同層次學(xué)生群體交流。在進行聽力教育的同時要注意保證班級學(xué)生的整體性、和諧性，應(yīng)當(dāng)促進不同英語聽力水平層次的學(xué)生進行相互交流學(xué)習(xí)，保證學(xué)生之間有良好的合作競爭氛圍，在不同基礎(chǔ)的學(xué)生間進行英語聽力學(xué)習(xí)探討交流更有助學(xué)生英語聽力水平的相互促進，并且能充分促進學(xué)生之間的和諧關(guān)系發(fā)展。

（2）積極探索高職英語聽力教育方法。高職英語教師應(yīng)當(dāng)樹立正確的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新自身教學(xué)教育模式，積極進行聽力教育的探索，針對不同層次的學(xué)生進行多樣式教學(xué)。高職院校應(yīng)當(dāng)加強高校創(chuàng)新改革力度，促進高素質(zhì)教師的培養(yǎng)，提高高職英語聽力教師教育能力，英語聽力教師應(yīng)當(dāng)從自身做起，不斷改善教育理念，創(chuàng)新教育方式。

（3）加強高職英語聽力教育設(shè)施建設(shè)。各高校應(yīng)當(dāng)主動加強高職英語聽力教育設(shè)施建設(shè)，加大對高職英語聽力教育的資金投入，逐步完善高職英語聽力教育設(shè)施建設(shè)。加強高職英語聽力教育設(shè)施建設(shè)能有效促進學(xué)生對高職英語聽力學(xué)習(xí)的強烈積極性，同時為學(xué)生提供了一個能夠鍛煉英語聽力水平的良好硬性場所。加強高職英語聽力教育設(shè)施建設(shè)，加大對高職英語聽力教育的資金投入，是在高職學(xué)生中普及高職英語聽力教育的一項切實有效的政策。

三、結(jié)語

加強高職英語聽力教育方式的探索能夠充分促進學(xué)生的英語聽力學(xué)習(xí)積極性，對于教師群體來說是一項較為繁重的長期性教育工作。高職英語教師應(yīng)當(dāng)從自身做起，不斷改善教育理念，創(chuàng)新教育方式，積極加強高職英語聽力教育質(zhì)量。

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