陳少華

【摘要】在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的進(jìn)程中，我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)生著突飛猛進(jìn)的變化，而英語(yǔ)教育也隨著教育改革的日漸深入取得了前所未有的進(jìn)步與發(fā)展。本文首先就新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題作了簡(jiǎn)要的分析與探討，然后提出了解決高中英語(yǔ)新課程改革困境的對(duì)策，希望能為實(shí)際工作起到一定的指導(dǎo)作用。

【關(guān)鍵詞】新課程改革 高中英語(yǔ) 策略

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的不斷深入，英語(yǔ)作為一門重要交流工具已經(jīng)越來(lái)越受到人們的關(guān)注與重視。然而，由于各種內(nèi)外因素的影響與制約，我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀，其中仍然存在著諸多不容忽視的問(wèn)題，有待于進(jìn)一步的解決與完善。為此，提升高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為新時(shí)期高中教育領(lǐng)域中一個(gè)亟待解決的重要課題。

一、新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.高中英語(yǔ)教學(xué)方法改革流于形式。雖然新課程在近些年得到了不斷的推廣與發(fā)展，但仍有部分教師未能很好的適應(yīng)新形勢(shì)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中只是形式化的加入了小部分的實(shí)踐內(nèi)容，沿用的依然是傳統(tǒng)的教學(xué)方式而非新的教學(xué)方法，這使得英語(yǔ)教學(xué)方法的改革流于形式，未能將新的教學(xué)方法有效落實(shí)到對(duì)學(xué)生的教學(xué)中。同時(shí)，學(xué)生對(duì)這種單一、枯燥的教學(xué)方式也較為反感，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平得不到有效提升，難以達(dá)到教學(xué)改革的要求。

2.教學(xué)資源不足。豐富、足夠的教學(xué)資源是有效開(kāi)展高中英語(yǔ)教學(xué)的必要保障。然而當(dāng)前，相當(dāng)一部分教師在教授教材的過(guò)程中常常會(huì)遇到學(xué)校教學(xué)資源匱乏的情況。有的學(xué)校由于受到學(xué)校規(guī)模以及資金方面的限制，未能配備好足夠的多媒體教學(xué)設(shè)施，使得教師未能使用多媒體來(lái)播放教材視頻內(nèi)容，進(jìn)而導(dǎo)致了教材內(nèi)容的浪費(fèi)?？梢?jiàn)，欠缺完善的教學(xué)資源是導(dǎo)致新課程改革背景下教學(xué)內(nèi)容無(wú)法適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的重要影響因素。

3.教師的綜合業(yè)務(wù)水平較為有限。教師是知識(shí)的傳授者，教學(xué)活動(dòng)的組織者與參與者，其綜合素質(zhì)的高低將直接影響到課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。然而，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，當(dāng)前我國(guó)仍有部分高中英語(yǔ)教師未能及時(shí)的更新教學(xué)理念，改良教學(xué)方式，整個(gè)課堂教學(xué)模式依然以教師為主體，而學(xué)生需要跟著教師的思維進(jìn)行學(xué)習(xí)。事實(shí)上，雖然這一定程度上有利于學(xué)生的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，但同時(shí)也限制了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，打消了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，一定程度的限制了高中英語(yǔ)教學(xué)課堂質(zhì)量的有效提升。

二、新時(shí)期提升高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的策略

1.落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)方法的改革，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（1）加大對(duì)教師的新的教學(xué)方法的培訓(xùn)，以讓教師認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法改革的重要性與迫切性。

（2）完善考核制度。學(xué)校應(yīng)以教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求以及學(xué)生的實(shí)際情況為重要依據(jù)，對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各項(xiàng)應(yīng)用技能的考核細(xì)則進(jìn)行制定與完善，督促教師改良教學(xué)方式并注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

另外，新的教學(xué)方法還需注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。為此，教師在教學(xué)方法的改革中應(yīng)提出促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生積極、主動(dòng)的參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)。

2.完善教學(xué)設(shè)備、豐富教學(xué)資源。完善的教學(xué)設(shè)備及資源是有效使用新教材與新教材的必要前提，為此完善教學(xué)設(shè)備、豐富教學(xué)資源也是促進(jìn)教學(xué)方式改革的重要環(huán)節(jié)。相關(guān)政府部門應(yīng)當(dāng)在充分調(diào)查、了解各學(xué)校教學(xué)資源及設(shè)備情況的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加一些資金投入，以幫助學(xué)校進(jìn)行資源的建設(shè)與完善。此外，需要強(qiáng)調(diào)的是，在政府對(duì)學(xué)校投入資金建設(shè)后，還應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的檢查，以保證學(xué)校將資金投入在資源建設(shè)上。

3.加大教師隊(duì)伍的建設(shè)力度。教師的綜合素質(zhì)將直接影響到教育改革的成效，故而加大教師隊(duì)伍的建設(shè)則顯得尤為必要與迫切。其具體措施可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行入手。首先，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)高中英語(yǔ)教師在教學(xué)理念、教學(xué)技巧以及語(yǔ)言表達(dá)方面的培訓(xùn)力度，以協(xié)助教師盡快的調(diào)整自身的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)理念，進(jìn)而提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。其次，作為英語(yǔ)教師本身，應(yīng)在深刻領(lǐng)會(huì)新課程改革內(nèi)涵精神的基礎(chǔ)上，積極參加教研活動(dòng)、觀摩課以及示范課等活動(dòng)，以探索、發(fā)現(xiàn)跟我給科學(xué)、先進(jìn)的教學(xué)方法，以此來(lái)不斷鞏固和提升自己的綜合素質(zhì)。

總而言之，高中是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵時(shí)期，隨著社會(huì)人才素質(zhì)要求的不斷提升以及教育改革的日益深入，人們對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念以及教學(xué)方式也提出了更高的要求。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式早已不能適應(yīng)新課程改革背景下的高中英語(yǔ)教學(xué)，為此，教師只有積極更新教學(xué)理念，從實(shí)際出發(fā)，改良教學(xué)方法，因材施教，最終實(shí)現(xiàn)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的最終目的。

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