曹芳

【摘要】隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，全球各行各業(yè)都開始利用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行工作和生活，在這種先進的信息技術(shù)支持下，人們工作效率不斷提升，極大的節(jié)約了工作時間，并且減輕了人們的工作時間和工作壓力。同樣，信息技術(shù)在教育界也快速普及開來，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語寫作教學(xué)發(fā)生了巨大改變。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 小學(xué)英語 寫作教學(xué) 影響 措施

隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人們的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)時不斷發(fā)生變化，信息技術(shù)的融入越來越多的改變著人們的工作和生活方式，人們對網(wǎng)絡(luò)的依賴越來越高，使生活和工作變得越來越高效，在網(wǎng)絡(luò)生活中，人們充分享受信息技術(shù)帶給他們的便利，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正在改變著各行各業(yè)的工作方式。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)水平不斷提高，學(xué)生的受教能力也穩(wěn)步提升，推動了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的進一步推廣，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才起到了重要的作用。當(dāng)前，小學(xué)英語教學(xué)中計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用和發(fā)展，不僅有效的提高了小學(xué)英語教學(xué)的效率，而且促進了小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

一、網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)對傳統(tǒng)寫作教學(xué)的影響

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的時效性和協(xié)同性對小學(xué)英語寫作教學(xué)影響。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，信息的溝通和交流是實時進行的，學(xué)生在通過網(wǎng)絡(luò)積水進行學(xué)習(xí)時，信息的使用既可以是實時的，也可以是非實時的。所謂的非實時是指學(xué)生在接受教學(xué)信息時不應(yīng)該局限在某個實踐，應(yīng)該對信息進行相當(dāng)長時間的保存，讓學(xué)生可以進行自由和有效的訪問。網(wǎng)絡(luò)可以對各種信息進行合理的整合，使各種信息產(chǎn)生協(xié)同性，通過網(wǎng)絡(luò)上的不同節(jié)點信息的協(xié)同互動，提高學(xué)生和教師使用網(wǎng)絡(luò)資源的能力。

2.網(wǎng)絡(luò)的互補性和共享性對小學(xué)英語寫作教學(xué)影響。在傳統(tǒng)的小學(xué)英語寫作教學(xué)中，因為教師所掌握的信息和資源有限，導(dǎo)致學(xué)生得到的寫作題材缺乏新意，而網(wǎng)絡(luò)的互補性可以有效的解決這個問題。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際需要自主的對資料和信息進行選擇，通過電子郵件等網(wǎng)絡(luò)交流軟件與其他同學(xué)和網(wǎng)友進行交流和探討，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是一個虛擬的平臺，可以實現(xiàn)全世界信息的自由交換和共享，網(wǎng)絡(luò)的信息共享性可以提供大量的教學(xué)資源，促進英語寫作教學(xué)效率提高。

3.網(wǎng)絡(luò)的動態(tài)性和虛擬性對小學(xué)英語寫作教學(xué)影響。網(wǎng)絡(luò)的信息傳輸是一個動態(tài)的過程，網(wǎng)絡(luò)上的信息無時無刻不在發(fā)生著變化和更新，同時，網(wǎng)絡(luò)又是一個虛擬的世界，在這個虛擬的世界里，學(xué)生可以盡情的發(fā)揮自己的情感因素，克服真實環(huán)境下的一些心里障礙，例如害羞、緊張等等。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強小學(xué)英語寫作教學(xué)的措施

1.通過e-mail進行英語寫作教學(xué)。隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和成熟，人們開始逐漸習(xí)慣了利用e-mail來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的書信聯(lián)系，e-mail不僅具有時效性，而且使用起來方便簡單，最重要的是可以通過互聯(lián)網(wǎng)免費發(fā)送。因此，教師和學(xué)生可以使用e-mail來進行溝通和聯(lián)系，利用e-mail來進行英語寫作的聯(lián)系，特別是學(xué)習(xí)英語書信的寫作，可以有效的提高學(xué)生的英語寫作能力。由于小學(xué)生的心智發(fā)展特點，小學(xué)生對制作電子賀卡比較感興趣，因此，在教授小學(xué)英語寫作時，教師可以利用這一特點布置寫作教學(xué)內(nèi)容，例如在教授PEP人教版第七冊Unit 4 I have a pen 一課時，教師可以布置學(xué)生進行賀卡的制作任務(wù)，將寫作的練習(xí)融入到繪畫、信息技術(shù)的利用等活動中。學(xué)生可以利用各種繪畫軟件進行電子賀卡的設(shè)計和制作，也可以從網(wǎng)上搜索自己喜歡的圖片進行制作，然后再在課堂上介紹自己的作品，學(xué)生之間可以通過 e-mail交流彼此的作品，這樣，學(xué)生在寫作和交流過程中，逐漸提高了英語寫作的興趣，增強了英語寫作能力的同時，也提高了人際溝通的技巧。

2.通過網(wǎng)上聊天的形式進行英語寫作練習(xí)。網(wǎng)絡(luò)是一個開放的平臺，通過網(wǎng)絡(luò)可以拉近人與人之間的距離，也促使越來越多的人喜歡上了網(wǎng)絡(luò)聊天，網(wǎng)絡(luò)聊天工具層出不窮，如QQ、MSN，其中QQ是小學(xué)生中最受歡迎的聊天工具之一，它具有開放性和交互性等特點，通過網(wǎng)絡(luò)聊天的形式，不僅可以加強教師與學(xué)生之間的溝通與交流，而且有效的幫助教師根據(jù)學(xué)生的個性差異性制定教學(xué)內(nèi)容。教師以班級為單位建立一個QQ群，通過聊天室里布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生在QQ群里練習(xí)寫作。

3.建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)虛擬區(qū)。網(wǎng)絡(luò)是一項虛擬性的技術(shù)，因此，教師應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)虛擬區(qū)，構(gòu)建一個虛擬的英語寫作教學(xué)場所，幫助學(xué)生進行英語寫作的學(xué)習(xí)。教師可以構(gòu)建一個網(wǎng)上寫作中心，它既可以作為課堂講授的場地，也可以幫助學(xué)生進行課下的自主學(xué)習(xí)。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)上有很多的國內(nèi)外寫作中心，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，取得與國外學(xué)校寫作中心的聯(lián)系，爭取國外寫作中心外籍教師的幫助，將交流的心得與同學(xué)們分享。網(wǎng)絡(luò)上有許多的寫作講義和練習(xí)專題，教師可以在網(wǎng)上下載之后與學(xué)生進行分享，有條件的學(xué)校也可以通過校園網(wǎng)構(gòu)建自己的寫作中心，一個寫作中心應(yīng)該包括寫作講義、寫作輔導(dǎo)、練習(xí)測試作業(yè)檔案以及常見問題解答等等，其中寫作輔導(dǎo)可分為 BBS 和電子郵件等形式。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，信息技術(shù)的應(yīng)用給企業(yè)和個人的生活和工作帶來巨大便利，在小學(xué)英語寫作教學(xué)過程中，應(yīng)該充分重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對寫作教學(xué)的影響，采取科學(xué)的教學(xué)方法和模式，促進小學(xué)英語寫作教學(xué)效率的提高，積極提升小學(xué)生英語寫作水平。

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