曾潔

【摘要】英語是世界上最常見的一種語言，也是使用最廣泛的語言。所以教育者相當(dāng)注意學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，而對于小學(xué)生來說對第二種語言學(xué)習(xí)既充滿著好奇心，又不知道如何下手，教育者應(yīng)如何激發(fā)和保持小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。本文針對小學(xué)生英語課堂興趣保持進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 學(xué)習(xí)興趣 保持

隨著教育的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)不再被老師和學(xué)生接受。加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才是保持學(xué)生好學(xué)的長久之計。只有教學(xué)基礎(chǔ)穩(wěn)固，才會有后一步的教學(xué)發(fā)展，興趣應(yīng)從小學(xué)時代進(jìn)行培養(yǎng)，有了足夠的興趣，才會進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于教學(xué)來說至關(guān)重要。

一、營造英語教學(xué)氣氛

1.添加英語劇場、書法大賽活動加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)氣氛。小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力沒有那么繁重，利用學(xué)生的課余時間舉辦英語劇場，為學(xué)生學(xué)英語提供氛圍。學(xué)生可以與老師或是學(xué)生之間組成團(tuán)隊排練英語節(jié)目，每周會開展1-2次英語劇場活動那里不僅有英語故事播放，還有學(xué)生與老師的真人秀，這使學(xué)生在這樣的氛圍感受英語的魅力。不僅要練習(xí)說聽的能力，還可以開展英語書法大賽，加強(qiáng)孩子們寫英語的能力，讓孩子們在各種活動中加強(qiáng)對英語的熱情。

2.分小組做英語報。老師對班級的學(xué)生進(jìn)行分組并安排學(xué)生制作英語報，而且會進(jìn)行定期的更新，英語報上會寫一些娛樂話題，像是英語笑話或是一些國際英語。在英語報上布置的英語材料是由學(xué)生自己進(jìn)行查找的，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生詞匯的積累，加強(qiáng)學(xué)生英文圖文并茂的能力。又可以在布置英語報的同時表現(xiàn)自己設(shè)計能力增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，英語老師定期對做的好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。

二、小學(xué)英語興趣激發(fā)的教學(xué)方式

1.用肢體語言，加強(qiáng)學(xué)生的記憶力。剛進(jìn)入英語的初步教學(xué)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)并不是那么熟悉，所以會導(dǎo)致記憶沒有那么穩(wěn)定，加上漢語的干擾學(xué)生總會將二者混淆，而且學(xué)習(xí)英語語言絕對不能用漢語的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)英語是一定要跳出漢語的世界。那么怎樣用我們的理解來進(jìn)行對英語的學(xué)習(xí)呢？老師們可以在適合的英語單詞中加上我們的肢體語言，這樣可以有助于小學(xué)生對英語的記憶。學(xué)生在小學(xué)階段，對于枯燥乏味的教學(xué)并不能加以深刻的記憶，而肢體語言的加入就可以使他們學(xué)習(xí)起來覺得輕松愉快，對英語知識感興趣。在老師進(jìn)行對學(xué)生提問時，若是學(xué)生回答不出來那么老師可以用肢體語言進(jìn)行提醒，既加深了學(xué)生的印象又不會讓學(xué)生覺得回答不上來問題而尷尬。肢體語言的加入是英語的學(xué)習(xí)更為形象，上課老師一個向上的手勢同學(xué)們就起呼stand up，肢體語言的幫助還將課堂的學(xué)習(xí)氣氛變得更加活躍。

2.多媒體教學(xué)的加入，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體逐漸進(jìn)入教學(xué)課堂，為激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)英語也應(yīng)該加入多媒體教學(xué)模式，利用多媒體進(jìn)行英語的直觀教學(xué)，進(jìn)行生動形象的教學(xué)講解。老師自己做課件，將課件的內(nèi)容生動化，加一些孩子們喜愛的動畫，或是卡通人物進(jìn)行配音，或是進(jìn)行單詞，短句情景化。加配情景進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)讓孩子們記憶起來不困難，并刺激視覺感應(yīng)，加強(qiáng)孩子們的印象?？梢约尤胍恍﹦赢媰?nèi)容，讓孩子們在娛樂的過程中鍛煉了聽英語的能力，多媒體的教學(xué)還可以在課后讓孩子們進(jìn)行拷貝，在回家后鞏固課堂上所學(xué)的英語英語知識。多媒體教學(xué)的進(jìn)入不僅加大了小學(xué)生的新奇感，還有利于加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，為以后保持英語的學(xué)習(xí)興趣做好了鋪墊。

3.添加英語課堂游戲互動。在英語課堂上適當(dāng)?shù)拈_展課堂游戲，孩子們都是喜愛游戲的，如果可以讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)英語，那就更兩全其美了。課堂游戲的開展需要老師在進(jìn)行課堂講課前做好充分的備課準(zhǔn)備，既要將教學(xué)的內(nèi)容融入到課堂游戲中去，又要對學(xué)生及游戲活動時間進(jìn)行控制?？茖W(xué)有效的將小學(xué)英語內(nèi)容貫徹到游戲中?？梢栽谡n前先做一個游戲熱身用游戲教學(xué)的方式將孩子們的注意力引導(dǎo)到課堂中來，讓孩子們快速加入到英語課堂上。

例如：教師可以先給學(xué)生講一個笑話，激發(fā)一下課堂興趣，在進(jìn)行學(xué)生表演，老師站在講臺上背向?qū)W生，同學(xué)進(jìn)行一次的傳遞可以使書、本、筆都可以，教師說stop，物品留在哪位學(xué)生的手中，哪位同學(xué)就要接受教師的提問或是挑戰(zhàn)。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行單詞的背誦或是上一節(jié)課的知識要點的背誦，教師要給學(xué)生時間進(jìn)行回憶，但時間上老師要進(jìn)行控制，如果學(xué)生不能有效地背誦，教師就要加以小小的懲罰，讓他在課后進(jìn)行多加的練習(xí)。教師還可以采用丟手絹的方式去選擇學(xué)生讓他們進(jìn)行答題。例如，今天課堂學(xué)習(xí)的英語單詞老師給5分鐘進(jìn)行5個單詞的背誦，時間到后，老師閉上眼睛進(jìn)行丟手絹，手絹落到哪位同學(xué)的座位上哪位同學(xué)就要進(jìn)行背誦。同學(xué)們被點到的概率都是相同的，所以都會認(rèn)真的進(jìn)行背誦。對背的好的學(xué)生老師們將給予鼓勵在他們的英語書上給他們貼上有Good的卡片，而且每得到5個就會有相應(yīng)的禮物送出，這樣的獎勵可以階級形式，得到得Good越多得到得禮物越大。在緊張刺激的課堂游戲活動中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被激發(fā)，學(xué)習(xí)有熱情，在英語課堂上提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，娛樂學(xué)習(xí)生活。

只有激發(fā)學(xué)生的興趣，才會使學(xué)生進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)，英語的學(xué)習(xí)實際是很簡單的，只要掌握好方法，學(xué)生會輕松的進(jìn)行學(xué)習(xí)，而這種學(xué)習(xí)將因?qū)W習(xí)的興趣一直保持下去，在學(xué)生未來發(fā)展中興趣的伴隨將會使學(xué)生們更好的完成英語學(xué)習(xí)。

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