王曉霞

真正的夏令營應(yīng)該是什么樣子？怎樣才能保證孩子在夏令營中度過難忘而有意義的假期？美國夏令營的運(yùn)營模式和效果值得我們關(guān)注、思考。

美國有許多種類的夏令營，包括音樂夏令營、繪畫夏令營、航海夏令營、滑雪夏令營、潛水夏令營，甚至還有減肥夏令營等等。每個(gè)孩子可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇，中國孩子大都參加的是綜合類型的夏令營。

參加美國夏令營的孩子主要以小學(xué)生和初中生為主。專家們?yōu)橹袊⒆釉O(shè)計(jì)的時(shí)間為2周。根據(jù)不同需求，營地生活結(jié)束后，夏令營組織者還會(huì)為孩子們增加游學(xué)及參觀等項(xiàng)目。整個(gè)夏令營的活動(dòng)，費(fèi)用大約在5至8萬元不等。

孩子們的快樂王國

中國小朋友Pette7歲時(shí)就在媽媽的鼓勵(lì)下獨(dú)立參加美國夏令營活動(dòng)，已經(jīng)連續(xù)參加了3年。他喜歡營地的西式甜點(diǎn)，熱愛馬術(shù)、沖浪和印第安獨(dú)木船，和同伴兒們一起表演非洲鼓是他最快樂的時(shí)光，像開個(gè)人演唱會(huì)一樣。夏令營結(jié)束時(shí)，他用流暢的英語邀請金發(fā)美女Ada來中國做客。

問到夏令營的安全問題時(shí)，Petter的媽媽說：“Petter也曾遭遇過一次小事故?！庇袀€(gè)叫Ped的中國小朋友打高爾夫時(shí)，桿子不小心揮到了Petter的耳朵上，擦破了皮。營地醫(yī)生對其傷口進(jìn)行了緊急處理。因?yàn)樵陬^部范圍內(nèi)，立即將Petter送到了當(dāng)?shù)蒯t(yī)院，進(jìn)行頭部掃描?！耙?yàn)槌霭l(fā)前上了保險(xiǎn)，所有費(fèi)用都在保險(xiǎn)范圍內(nèi)?！盤ette的帶隊(duì)老師告訴筆者。“我是在第一時(shí)間接到電話的，特別擔(dān)心，知道醫(yī)生的處理方案后，就放心了?！盤etter媽媽說。

在營地里，小朋友們遇到最多的是想家病。低齡段的小孩想家，是不獨(dú)立的表現(xiàn)。中國老師會(huì)與他們聊天，關(guān)心他們的飲食起居，讓他們感到老師就是家人，小朋友們會(huì)把對父母的依賴轉(zhuǎn)移到老師身上。

有個(gè)叫Jeck的中國小朋友還不滿7歲，剛到營地時(shí)，晚上睡不著覺，趴在床上哭，告訴老師想奶奶了。老師每晚在床邊給他講故事，讓其他小朋友陪他聊天，大約過了三四個(gè)晚上，他開始對老師建立起了信任感。

融入美式文化，

拋棄“公主病”和“少爺病”

Ped是個(gè)有思想又極聰明的小朋友，他一直崇尚英語無用論。出國前，他信誓旦旦地對同行的伙伴們說，“我決不說英語！”有時(shí)他會(huì)給身邊小朋友一塊錢，請他們幫忙。到了營地卻不同了，小伙伴們都沉浸在愉快的活動(dòng)中，沒有人再愿意為了一塊錢給他做翻譯。直到有一天參加一個(gè)高空項(xiàng)目，他覺得很酷，很好玩，又不知道該怎么和老師表述。于是主動(dòng)跑過來，問老師這個(gè)高空項(xiàng)目用英語怎么說。從此以后，他每天都會(huì)和英文老師進(jìn)行交流，并提出各種各樣的問題。Ped的轉(zhuǎn)變大家都看在眼里，Ped的爸爸媽媽也喜出望外。

相對于美國小孩，中國小孩不善于遵守規(guī)則。他們在排隊(duì)時(shí)多會(huì)喧嘩吵鬧，而需要展現(xiàn)自己時(shí)，卻顯得異常拘束?！搬槍@一特點(diǎn)，營地老師會(huì)進(jìn)行引導(dǎo)。”葉銳告訴筆者，大約一周左右時(shí)間，孩子們開始變得大方。他們會(huì)在篝火晚會(huì)時(shí)主動(dòng)表演節(jié)目，教外國小朋友學(xué)中文。

有時(shí)候，也會(huì)產(chǎn)生一些文化沖突，這來源于教育背景的不同。中國小朋友Cara和美國小朋友Kate玩耍時(shí)，忽然說出口頭禪“Shit”，這個(gè)詞是他在外國電影里學(xué)來的，卻讓Kate感到很憤怒，他認(rèn)為這是對人格的極大侮辱。Cara卻不以為然。在湖邊，營地老師分別對他們進(jìn)行了溝通，解釋了兩國的文化差異。最后，Cara鄭重向Kate道歉，兩個(gè)人握手言和。

營地的餐廳里沒有專門的服務(wù)員，美國小朋友會(huì)睡眼惺忪地早起，跑到餐廳搭板凳，擺餐具，沒有人有怨言。對于中國小朋友而言，他們普遍認(rèn)為花錢是來這里享受服務(wù)的。沒有人說教或解釋為什么。幾天后，他們也會(huì)早早爬起來，穿著拖鞋，揉著眼睛，來到餐廳，主動(dòng)為伙伴們擺餐具，拿飲料，清洗碗筷。據(jù)家長反饋，回到國內(nèi)的一段時(shí)間，孩子們逐漸變得獨(dú)立，自己的事情自己做。老師提醒：不要再給他們當(dāng)公主或少爺?shù)臋C(jī)會(huì)！

考慮到家長對孩子的掛牽，老師每天都會(huì)將孩子們的動(dòng)態(tài)發(fā)到微博上，孩子們每天有5分鐘時(shí)間和爸爸媽媽通電話，這也讓家長們減少了許多擔(dān)憂。

迷路了，該怎么辦？

在夏令營生活中，老師要時(shí)刻預(yù)防孩子出現(xiàn)感冒、發(fā)燒等現(xiàn)象。在美國，如果沒有授權(quán)，任何醫(yī)療機(jī)構(gòu)都沒有權(quán)力擅自開藥。因此，孩子在出發(fā)前，家長會(huì)簽署一份授權(quán)書，醫(yī)生只有看到家長的授權(quán)，才會(huì)給患者開藥。發(fā)燒在美國是一件很嚴(yán)重的事情，只要高燒到39.5℃以上，救護(hù)車就會(huì)立即趕到。在營地里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，患者的手腕上會(huì)套上一個(gè)手環(huán)，提醒別人他生病了。醫(yī)務(wù)人員會(huì)對患者的用藥時(shí)間及用藥量作準(zhǔn)確的記錄，并按要求嚴(yán)格執(zhí)行。在此時(shí)間，生病的孩子會(huì)受到營地媽媽的格外關(guān)懷，中國老師也會(huì)一直陪伴在身邊，直至痊愈。

愉快的夏令營生活結(jié)束后，根據(jù)不同需求，孩子們可以自選去美國大學(xué)參觀、聽講座或到各地旅行，這也增加了組織者的監(jiān)管難度。為此，出行前，帶隊(duì)老師會(huì)對孩子們進(jìn)行一次模擬培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括：辨認(rèn)安全標(biāo)志，如何使用電話，怎樣用英語求助等。老師會(huì)為每名孩子佩戴安全卡片，上面詳細(xì)記錄了出現(xiàn)狀況后的解決方案。比如，你在博物館迷路了，怎么辦？卡片上會(huì)用中英文標(biāo)注：請按以下步驟進(jìn)行。確認(rèn)標(biāo)志；找到最近的出口；在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)等待。只要按照步驟一步步執(zhí)行，孩子們就會(huì)脫離困境。

除了卡片，最重要的是帶隊(duì)老師的監(jiān)管。出發(fā)前，孩子們會(huì)被告知：無論什么時(shí)候，都不能超出所在小組老師的視線范圍。據(jù)美國夏令營中國區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，盡管在異國途中的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)大，不可控因素很多，但是多年來從未出現(xiàn)任何狀況。師生的配備比例為1∶4，這是保證安全的重要因素。

在整個(gè)夏令營過程中，老師會(huì)教會(huì)孩子生活能力，比如教他們學(xué)會(huì)看地圖，你可以買什么，你怎么坐地鐵，當(dāng)你在路上遇到麻煩的時(shí)候怎么找警察。在途中，你對什么感興趣，老師會(huì)設(shè)置問題，孩子帶著問題去參觀。

美國教育及個(gè)人發(fā)展規(guī)劃專家張學(xué)午致力于國際教育研究，并指導(dǎo)設(shè)計(jì)了很多夏令營及游學(xué)等項(xiàng)目。剛過而立之年的他，為什么取得如此大的成就呢？原因就歸功于他參加了出國夏令營活動(dòng)。“還在讀高中的時(shí)候我非常愛玩，喜歡足球，喜歡各種耍！直到參加一次美國夏令營之后，一切都改變了?！睆垖W(xué)午說，“出國夏令營最大的收益就是讓你完全在不知不覺甚至玩耍中體驗(yàn)到了發(fā)達(dá)國家的文化、世界的走向，甚至是人生的職業(yè)發(fā)展定位等?？赡苁窃谙牧顮I一些外籍老師鼓勵(lì)的幾句話，也可能是在國外的見識中學(xué)到的一點(diǎn)一滴，都讓我深受啟發(fā)?！睆垖W(xué)午從參加一次美國夏令營之后，學(xué)會(huì)了如何管理時(shí)間，如何在玩樂中學(xué)習(xí)，如何利用空隙時(shí)間讓自己放松，以至于后來考上了四川大學(xué)和哈佛大學(xué)。

真正的營地夏令營

美國學(xué)者的調(diào)查研究表明，參加夏令營可以提升青少年的自信，增加他們的知識、技能和能力，使他們在身體、心理以及社會(huì)交往等各個(gè)方面得到成長。

美國營地夏令營有充分的課程設(shè)置，可以讓孩子完全克服“啞巴英語”的心理障礙。從此拋掉思想包袱，以輕松良好的心態(tài)在英語學(xué)習(xí)的道路上輕裝上陣。在夏令營里修煉的不僅僅是口舌功夫，還有豐富的拓展活動(dòng)和娛樂環(huán)節(jié)。

美國夏令營聯(lián)合協(xié)會(huì)（American Camp Association，簡稱ACA）2004年年度報(bào)告的題目，也是夏令營生活對美國孩子影響的生動(dòng)寫照。該年度報(bào)告中包括一份調(diào)查報(bào)告，這份調(diào)查報(bào)告是由一家知名的調(diào)查企業(yè)隨機(jī)抽取92個(gè)夏令營的數(shù)據(jù)分析寫成的。數(shù)據(jù)顯示，參加夏令營的孩子中96%的人結(jié)識了新朋友；93%的人認(rèn)為通過夏令營認(rèn)識了跟自己不同的人；92%的人認(rèn)為在夏令營認(rèn)識的朋友幫助他們發(fā)現(xiàn)了自己的長處，使他們對自己感到更自信；74%的人做了以前不敢做的事情，克服了平時(shí)不能克服的恐懼。而夏令營參加者的家長中，70%的人認(rèn)為孩子在活動(dòng)中增強(qiáng)了自信；63%的人發(fā)現(xiàn)自己的孩子繼續(xù)參加在夏令營接觸到的新活動(dòng)；69%的人說孩子和夏令營認(rèn)識的朋友一直保持聯(lián)系。

一位6年來一直讓孩子參加夏令營的中國母親曾經(jīng)提出這樣的問題，該怎么看待孩子遵守夏令營里的各種規(guī)則這件事呢？她認(rèn)為，也許我們的青少年具有叛逆精神，強(qiáng)烈要求自由和獨(dú)立，而他們實(shí)際上所渴望的是安排和指導(dǎo)，而這正是他們在夏令營里能夠得到的。她認(rèn)為，夏令營的生活和活動(dòng)會(huì)教給孩子很多傳統(tǒng)價(jià)值。她也因此領(lǐng)悟到，為什么營地生活這種古老的方式魅力依舊。

另外，從美國《時(shí)代周刊》2005年5月22日對美國夏令營的報(bào)道中我們還可以看出，夏令營的功能正在逐步豐富：夏令營已經(jīng)不僅僅局限于給孩子一個(gè)戶外活動(dòng)、接觸自然的機(jī)會(huì)，而是更看重能夠幫助他們提高某種實(shí)用技能，或是能在申請大學(xué)資格的簡歷上寫下一筆。

（編輯·韓旭）

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