李大衛(wèi)，男，1955年生，現(xiàn)任天津市政協(xié)科技教育委員會副主任，原任天津中德職業(yè)技術學院黨委書記，二級研究員。兼任中華職業(yè)教育社常務理事、中國職業(yè)技術教育學會常務理事，中國教育國際交流協(xié)會職業(yè)教育分會副理事長、天津市政府督學等。曾獲首屆“黃炎培職業(yè)教育”杰出校長、天津市勞動模范、國務院特殊津貼專家、國家教學成果二等獎等榮譽。

入選理由 他是典型的職教人，41年的職業(yè)生涯中，有35年在職業(yè)教育。他是職業(yè)院校管理者的翹楚，在6年教學科研副校長、9年校長、3年黨委書記的崗位上曾竭心盡力。他所主政的職業(yè)院校是全國職業(yè)教育的一面旗幟，特色鮮明，實力強勁。

人物印象 在年滿60歲，即將卸任天津中德職業(yè)技術學院黨委書記之際，他是欣慰的。在他的領導下，這所學校圓滿完成國家示范性高職院校建設驗收、學院整合重組、海河教育園新校區(qū)規(guī)劃建設搬遷、人才培養(yǎng)評估、天津海河應用技術大學轉(zhuǎn)制等重大任務，穩(wěn)坐全國高等職業(yè)教育第一梯隊。

“善謀大勢，搶抓機遇”，這是同事對他的評價。

圍繞天津經(jīng)濟社會發(fā)展和濱海新區(qū)開發(fā)開放的需求，他強力提升學校辦學和社會服務的契合度。主持制訂學校每一階段的發(fā)展規(guī)劃，他的著眼點都是從推動全市重大項目建設出發(fā)，從濱海新區(qū)開發(fā)開放的態(tài)勢對人才的需求出發(fā)，從學?？沙掷m(xù)發(fā)展的角度出發(fā)。正式基于這一思維，他組織實施一所學校的核心——專業(yè)組群結構性調(diào)整，領導實施了5個重點建設專業(yè)和人才培養(yǎng)方案，有效帶動了組群內(nèi)18個專業(yè)的建設。

從擔任主要領導伊始，他就在努力解決學校事業(yè)發(fā)展的兩大瓶頸問題。

第一是學校規(guī)模與機制。

在他和同志們的努力下，2009年原中德培訓中心與企管培訓中心整合重組。時任校長的他，與班子成員密切配合，僅用1個月時間順利完成領導集體分工、機構設置、中層任命、全員任用和教學辦公資源的重組；4個月時間順利完成了人事分配制度的融合，實現(xiàn)了同崗同酬；半年時間建立健全了學術委員會、教職工代表大會、共青團、學生會。僅用短短一年時間就初步實現(xiàn)整合重組的“五個統(tǒng)一”、“五個融合”的目標，并提出實現(xiàn)新中德中長期發(fā)展規(guī)劃的“三步走”戰(zhàn)略目標。

2012年他轉(zhuǎn)任黨委書記，積極推進管理體制、運行機制改革創(chuàng)新和新一輪中層干部競聘，為學校的發(fā)展提供有力的組織保障。

第二是學?？臻g與后勁。

他緊緊抓住全國職業(yè)院校技能大賽落戶天津的機遇，在劉延東、張高麗、黃興國等國家及市領導親臨學校、賽場視察后，爭取到領導的高度評價和支持，直接促成了市委市政府下決心以解決中德職院的問題為切入點，規(guī)劃建設海河教育園區(qū)的重要決策，為新中德的跨越式發(fā)展奠定重要基礎。

值得一提的是，在新校區(qū)規(guī)劃設計中，他力主凸顯中德辦學特色，使其通過建筑硬件得以傳承升華。

新校區(qū)高標準的規(guī)劃、設計、建設、搬遷，增強了這所在業(yè)內(nèi)頗有口碑的高職院校進一步發(fā)展的后勁。

2014年，是服務多年的這所學校的豐收年。除了在整體上順利推進天津海河應用技術大學的籌建外，在體現(xiàn)學校辦學水平的國家教學成果獎的評比中，他所主持的“對接濱海新區(qū)產(chǎn)業(yè)需求，提升專業(yè)組群服務能力的探索與實踐”項目獲得二等獎；他所在的學校還拿到了唯一一個職教類特等獎，獲得一項一等獎。

或許，這就是送給他在這所學校謝幕的最好禮物。