人物檔案 王祖德，男， 1972年生，現(xiàn)任江西省萍鄉(xiāng)市武功山職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校黨總支書記，是江西省第二批學(xué)科帶頭人。先后獲得全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進個人、全國職業(yè)學(xué)校育人典型、全國師德標(biāo)兵、江西省教育系統(tǒng)為民服務(wù)十佳標(biāo)兵、江西省最美鄉(xiāng)村教師等榮譽稱號，2014年被評為“全國教書育人楷?！?。

入選理由 他堅持扎根農(nóng)村職業(yè)教育，以自己的實踐證明，育人是心與心的融通。十幾年如一日，他用真誠和暖意打開學(xué)生的心扉，走入他們的心靈，用深入細(xì)致的德育工作春風(fēng)化雨，浸潤學(xué)生的心田，以自己的“上進心、慈悲心、寬容心”孵化學(xué)生的“上進心、慈悲心、寬容心”。

人物印象 1997年大學(xué)畢業(yè)后，王祖德選擇了萍鄉(xiāng)市武功山職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，成了一名農(nóng)村中職教師。十幾年來，他多次放棄外出發(fā)展的好機會，執(zhí)著而辛勤地耕耘在農(nóng)村職業(yè)教育這片土地上。

參加工作的第一年，王祖德?lián)伟嘀魅?。面對學(xué)生離校不歸、課間操缺勤、晚上就寢情況糟糕的爛攤子，他的第一反應(yīng)是自責(zé)：“作為班主任的我只充當(dāng)了管理學(xué)生的攝像頭，沒有真正走入學(xué)生的心靈世界。”

不甘心學(xué)生就此失學(xué)，他決意去家訪。山區(qū)連降暴雨，道路崎嶇泥濘，他騎車3小時，不想?yún)s撲了空。餓了，就到附近小商店買一個面包，邊吃邊跟商店老板了解學(xué)生的情況。傍晚，學(xué)生回來了，他與學(xué)生深談到凌晨，誠懇地向孩子征求對學(xué)校工作的意見，耐心地向家長講解孩子掌握知識和技術(shù)的意義……用真心和執(zhí)著，將孩子又“請”回了學(xué)校。

憑著對山區(qū)學(xué)子的眷眷親情，對中職教育的執(zhí)著與奉獻，王祖德得到了百姓的認(rèn)可和尊重。談及榮譽，王祖德難掩深情：“飲水思源，我教書育人的精神源泉來自父親。父親是個民辦教師。每天早晨，干完農(nóng)活，匆匆扒兩口飯就去學(xué)校，離家70多里，父親卻保持著20多年的全勤記錄；家里姊妹多，負(fù)擔(dān)重，口糧不足，父親還經(jīng)常帶學(xué)生回家吃住……父親愛生如子的品格，為我后來的教書育人提供著不竭的精神動力?！?/p>

“職業(yè)教育，特別是在農(nóng)村，尤為重要。在農(nóng)村，師資弱，孩子起點低，很多學(xué)生進入中職學(xué)校，這是現(xiàn)實。如果學(xué)生消除了讀中職矮人一等的誤解，在思想上通了，不自暴自棄，有了學(xué)習(xí)的心思，就一切皆有可能。可以說，有效的德育是開啟中職教育的金鑰匙。”為此，王祖德摸索出“德育銀行”的管理模式，將學(xué)生的德育表現(xiàn)量化為“存分”，每周公布借支收入情況，用“紙墨筆載”的“明白告知”激勵和感召學(xué)生。

王祖德說：“制度可以管住人，但不能感化人。學(xué)生不是任人擺布的木偶，管理怎能一刀切？只有進行深入細(xì)致的德育工作，才能春風(fēng)化雨，潤及學(xué)生的心田。” 他探索出了“一分鐘德育”教師德育工作法以及“四五三”德育舉措。

王祖德率先在班上成立了業(yè)余籃球隊、武術(shù)隊、圍棋興趣小組等，舉行豐富多彩的文娛活動。秋高氣爽的金秋時節(jié)，組織學(xué)生去烈士陵園掃墓，進行理想信念教育；春暖花開之時，帶領(lǐng)學(xué)生前往風(fēng)景名勝區(qū)踏青，感受大自然的神奇瑰異。通過形式多樣的課外活動和見習(xí)實踐，同學(xué)之間的關(guān)系融洽了，學(xué)生的身心更健康了，抱怨厭學(xué)的苗頭消失了。

從昔日初步合格的職業(yè)中學(xué)，到今天國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校，學(xué)校影響力不斷提高的背后，除將德育放在第一位外，還有對技能傳授方法和模式的重視：“學(xué)校+公司+農(nóng)戶”，把課堂搬到田間地頭、牛圈羊場，走出了一條“校村對接”“校企融合”的特色發(fā)展之路。

“王琢磨”，是大家送給王祖德的一個親切綽號，飽含著人們對他淵博知識和不懈探索精神的敬佩之情。

職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實踐技能高低，關(guān)系就業(yè)前途，培養(yǎng)什么技能、如何提高學(xué)生的技能水平是他反復(fù)琢磨的問題。從教17年來，王祖德始終堅持以學(xué)生為本的理念，不斷總結(jié)中等職業(yè)教育的方法和規(guī)律，不斷總結(jié)學(xué)校的管理方法。