入選理由 將不同國(guó)別的職業(yè)教育發(fā)展放置在相對(duì)統(tǒng)一的歷史時(shí)空中進(jìn)行描述，首次全面、系統(tǒng)地反映外國(guó)職業(yè)教育發(fā)展歷程和一般規(guī)律，具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值。

出 處

人民教育出版社，2014-08

著 者 賀國(guó)慶，寧波大學(xué)教師教育學(xué)院院長(zhǎng)、教授；朱文富，河北大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師；等

主要觀點(diǎn) 本書(shū)指出，在數(shù)千年的發(fā)展歷程中，職業(yè)教育自身經(jīng)過(guò)了持續(xù)不斷的變革，世界各國(guó)也在職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)程中采取了一系列富有成效的推動(dòng)措施，世界各國(guó)職業(yè)教育發(fā)展過(guò)程中形成了以下歷史經(jīng)驗(yàn)：職業(yè)教育的發(fā)展是與經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)的過(guò)程；職業(yè)教育的發(fā)展是傳統(tǒng)與變革交互作用、不斷追求自身完善的過(guò)程；政府的重視與支持是推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵；職業(yè)教育理論的成熟為職業(yè)教育的發(fā)展提供了重要支撐；民主化理念為職業(yè)教育的發(fā)展提供了廣闊空間。

本書(shū)認(rèn)為，在對(duì)歷史的梳理中，結(jié)合現(xiàn)當(dāng)代各國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展軌跡，可大致看出職業(yè)教育發(fā)展的基本趨勢(shì)與未來(lái)走向，一是職業(yè)教育高等化的趨勢(shì)將進(jìn)一步加強(qiáng)，二是職業(yè)教育與終身教育將進(jìn)一步融合，三是以能力為本位的人才培養(yǎng)模式改革將不斷深入，四是職業(yè)教育國(guó)際交流與融合將繼續(xù)深化。

本書(shū)強(qiáng)調(diào)，參照職業(yè)教育發(fā)達(dá)之邦的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及世界職業(yè)教育發(fā)展的基本趨勢(shì)，我國(guó)應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)建。一是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，突出職業(yè)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。二是完善職業(yè)教育立法，為職業(yè)教育發(fā)展提供制度保障。三是加快發(fā)展高等職業(yè)教育，科學(xué)推進(jìn)高等教育大眾化。四是完善市場(chǎng)化辦學(xué)機(jī)制，有效實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)對(duì)接。五是以終身教育理念為指導(dǎo)，構(gòu)建連貫開(kāi)放的職業(yè)教育體系。