吳曉明 張艷芬

【摘要】歌唱不同其他藝術(shù)形式，可以借助器樂的發(fā)聲旋律，主要的發(fā)聲樂器是依靠聲音的滾動形成，它能使音樂作品富有獨特的氣質(zhì)，更具有表現(xiàn)力。但在我們在學(xué)習(xí)聲樂的過程中經(jīng)常會誤把聲音的抖動當(dāng)作滾動，使得歌唱虛、飄、不實在。為進一步提高對歌唱中聲音滾動、抖動的理論認識、兩者之間的關(guān)系和聲音滾動發(fā)展需要的條件等，本文對聲音滾動、抖動形成的理論依據(jù)和具體方法以及運用時出現(xiàn)的一些常見問題作出論述，以科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練方法，呈現(xiàn)優(yōu)美動人的聲音。

【關(guān)鍵詞】聲音滾動；聲音抖動；科學(xué)發(fā)聲

引言

聲音滾動在歌唱領(lǐng)域中是個很容易引起爭議的問題。即使聲音滾動是音樂表演藝術(shù)的重要因素之一，但在認知和實踐上還存在著片面性和隨意性。由于缺乏有效的學(xué)習(xí)途徑和學(xué)術(shù)交流，會使部分聲樂初學(xué)者把聲音滾動理解為聲音的抖動。因此，本文就以聲音滾動和抖動的若干問題，談?wù)剛€人觀點。詳細論述聲音的抖動與聲音的滾動二者之間的聯(lián)系，探討科學(xué)正確的發(fā)聲練習(xí)，完成聲音抖動到聲音滾動的轉(zhuǎn)變，以呈現(xiàn)完美動人的聲音來感染聽眾，使聽眾能夠享受到聲音的美妙。聽眾在享受美妙聲音的同時也會仔細品味歌曲的意境。

一、聲音滾動

（一）聲音滾動的定義及特點

在聲樂演唱中，氣息的流動帶動聲音的流動，喉頭與聲帶會產(chǎn)生一種有規(guī)律的滾動，并通過發(fā)聲器官，如口腔、鼻腔、頭腔等將聲音送出。這樣產(chǎn)生的聲音稱為聲音滾動。每個人的發(fā)聲器官是不同的，因此所產(chǎn)生的音色也有著極大的區(qū)別。滾動的聲音需要長期訓(xùn)練才能獲得。聲音滾動是可以美化歌聲的作用，還可以直接影響歌聲的穿透力，使歌唱者的音色更加悅耳。無論是美聲唱法亦或是民族唱法，聲音滾動是使音樂具有流動性的關(guān)鍵所在。

（二）聲音滾動的運用

在聲樂領(lǐng)域中，聲音滾動是每位歌者都必須具備的。小部分先天條件好，不需要后天的訓(xùn)練聲音就會滾動；但是大部分的歌者，都必須通過后天訓(xùn)練才能使聲音滾動。聲音滾動不僅可以使自己的聲音傳得更遠，而且還可以增加對歌曲的表達，使聽眾聽的聲音更加舒服。在聲樂訓(xùn)練中應(yīng)加強聲音靈動性的訓(xùn)練，保持歌唱的正確姿態(tài)，注重斷音的練習(xí)，使聲音滾動起來。滾動的聲音更具感染力，更能表達歌曲的意境，能夠使聽眾了解歌曲的意蘊所在。

二、聲音抖動

（一）聲音抖動的定義

聲音的振幅窄，振動頻率超過每秒8次以上且沒規(guī)律。如果把二分音值一拍的“2”唱成了“222222”聽起來像是冷得發(fā)抖，沒有規(guī)律，不穩(wěn)定。這種毛病在男女高聲部中尤其常見。聲音抖動產(chǎn)生的主要原因是由于發(fā)聲過程中對抗狀態(tài)失去平衡。其一是呼吸氣肌對抗失衡，其二是氣息向上的沖擊和喉頭向下的穩(wěn)定之間的失衡。聲音抖動的癥結(jié)所在是氣息不穩(wěn)定，聲音沒有支撐點，只能依靠抖動去完成。其次是共鳴腔的運用不合理，頭腔共鳴、胸腔共鳴、口腔共鳴三者未達成一致，沒有共同作用到喉頭及聲帶，造成氣流不穩(wěn)定。聲音抖動是聲樂初學(xué)者常出現(xiàn)的狀況，一開始大多數(shù)人會誤認為聲音抖動是正確的，正是聲樂演唱所追尋的聲音，但實際上聲音抖動是錯誤的，是由于沒有進行科學(xué)正確的發(fā)聲練習(xí)而導(dǎo)致?？梢?，科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練是極其重要的。

（二）聲音抖動的問題

聲音抖動聽上去就像“羊叫”，而且越到高音體現(xiàn)的越明顯。這個問題很多聲樂學(xué)習(xí)者一直都不能很好的解決，甚至一直徘徊在滾動與抖動之間。遇到長時值的音符時，如四拍子，滾動的聲音只能出現(xiàn)在前兩拍，到后兩拍時聲音容易產(chǎn)生抖動。因為滾動的聲音自己是可以控制的，但是聲音抖動是不由自主的，不屬于正常規(guī)律的。聲音抖動是由音高、音量、音色等方面貫穿的，并不是獨立存在，而是隨著音高、音量，音色等方面變化而變化的。抖動的聲音聽起來貌似有延長音，但實際上這種延長音僅僅是抖動的尾音。聲音抖動是不符合發(fā)聲規(guī)律的，聲帶沒有完成很好的閉合，喉頭過于緊張，造成嗓音的擠壓，才會出現(xiàn)聲音的抖動。

三、聲音滾動與聲音抖動的關(guān)系

也許有人跟我的疑問會一樣“聲音滾動與聲音抖動怎么區(qū)別”？其實我很有體會，聲音滾動所發(fā)出的聲音是很舒服、很悅耳；反之，聲音抖動的聲音讓人聽上去很緊張，很不穩(wěn)定，讓聽眾有一種恐懼感。通過多年教學(xué)經(jīng)驗，我認為影響導(dǎo)致聲音抖動的因素有：氣息不穩(wěn)定、胸腔支持不好、喉嚨管打開不夠、缺乏良好的共鳴，還有就是技能協(xié)調(diào)不到位。有一句話說，在聲樂中，氣息對了，已經(jīng)對了百分之八十，這個是一個致命的因素，如果沒有氣息的足夠的支持，無論其他胸腔，頭腔等都做到位也是等于零，毫無作用的。

其次就是胸腔支點支持不好，影響氣息的運用。胸腔是承上啟下的作用，胸腔支持不好也是導(dǎo)致聲音抖動的因素。然后是喉嚨管打開的不夠，很多歌唱者都會有這個通病，捏著喉嚨管歌唱，這個出來的聲音是擠的、尖的。如上所述，聲音抖動與聲音滾動有質(zhì)的區(qū)別，抖動的聲音給人一種緊迫感，滾動的聲音會給人一種自如感。聲音的抖動是絕大部分初學(xué)者所面臨的問題，二者之間的關(guān)系可看作為基礎(chǔ)與提升的關(guān)系。即：聲音抖動為聲音滾動的初級階段，只有經(jīng)過反復(fù)科學(xué)的訓(xùn)練，找到聲音抖動的癥結(jié)所在，加以解決與強化，才能使聲音變滾動起來。聲樂練習(xí)者應(yīng)完成量變到質(zhì)變的過程才能完成從聲音抖動到聲音滾動的轉(zhuǎn)變。

四、從聲音抖動到聲音滾動

（一）氣息在滾動中的重要性

從聲音抖動到聲音滾動的轉(zhuǎn)化需要科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練。正確的呼吸方式是科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練的基礎(chǔ)所在，聲樂發(fā)聲訓(xùn)練中的呼吸方式與日常正常的呼吸方式是不同的。發(fā)聲訓(xùn)練中的呼吸方式有著一套科學(xué)的體系，有多種訓(xùn)練方法，如胸式呼吸、胸腹式呼吸等等，其中胸腹式呼吸是最普遍運用的一種。其主要是通過控制呼吸的節(jié)奏來調(diào)動腹肌與胸腔共同參與聲音的控制。

科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練中的關(guān)鍵在于用氣息發(fā)聲，而不是用喉頭發(fā)聲。聲樂初學(xué)者往往會為了追求較大的音量，而過分使用喉頭發(fā)聲，結(jié)果適得其反，發(fā)出的聲音僵硬且容易破音。因此，在歌唱中應(yīng)該學(xué)會用氣息來發(fā)聲。聽起來比較抽象難懂，實則比較容易。聲樂初學(xué)者可通過感知丹田之氣獲取。如：可搬運較沉的東西，體會氣沉丹田的感覺。氣息是歌唱者得以發(fā)聲的源泉，歌唱呼吸時有了氣息的支撐，才會獲得良好的著力點，才能使喉頭完全放松。

具體來講，聲樂發(fā)聲的訓(xùn)練分為兩個過程：吸氣與呼氣。呼氣過程與吸氣過程的生理機能有極大的不同，故而在訓(xùn)練過程中應(yīng)采取不同的方式進行。聲樂演唱中有呼吸支點的支撐，呼吸支點即是兩種力相互反作用所產(chǎn)生的著力點。呼氣過程中生理機能表現(xiàn)為膈肌與胸腔共同向上產(chǎn)生力量，用力需均勻，用以保證呼出的氣體沖擊聲帶，能夠控制聲音平穩(wěn)與均勻。

在吸氣過程中，生理機能具體表現(xiàn)為膈肌與兩肋相互作用，共同向下及向外用力。在平時的聲音訓(xùn)練中應(yīng)該先找到呼吸支點，找到之后反復(fù)練習(xí)。聲音支點的靈活運用可有助于將演唱中的強弱、連跳等有難度的音符自如的展現(xiàn)?？茖W(xué)發(fā)聲訓(xùn)練除了找到呼吸支點外，還應(yīng)進行科學(xué)系統(tǒng)的發(fā)聲訓(xùn)練。

（二）喉頭與共鳴在滾動中的重要性

作為主要發(fā)聲器官的喉頭與聲帶應(yīng)處在最佳狀態(tài)。喉頭應(yīng)處在頸部中間偏下的位置，咽喉部應(yīng)擴大化，并處于放松的狀態(tài)，只有在放松的狀態(tài)所發(fā)出的聲音才是最自然最流暢的。往往產(chǎn)生音的抖動現(xiàn)象是由于喉頭遭受到擠壓，聲音處于緊張僵硬的狀況，所發(fā)出的音會產(chǎn)生不穩(wěn)定的抖動。在實際演唱過程中聲帶的狀態(tài)同樣應(yīng)為放松的，并完成向下閉合，利用腹肌的力量推動橫膈膜，使橫膈膜沖擊聲帶以便發(fā)出聲音。此時聲帶應(yīng)該完成閉合，以免發(fā)生漏氣現(xiàn)象，使得聲音漂浮。除聲音訓(xùn)練外，還應(yīng)進行科學(xué)的共鳴訓(xùn)練。良好的歌唱共鳴是歌唱者表達情感的有力武器，只有通過良好的歌唱共鳴才能確保聲音的穿透性與靈動性。聲帶振動所發(fā)出的聲音通常比較單薄，干澀，缺乏圓潤性與力量感。只有通過共鳴，將口腔與胸腔連為一體，才能豐富音色，使音色變得飽滿且有色澤。

美聲唱法講究人體共鳴，除口腔共鳴、頭腔共鳴、胸腔共鳴、喉咽腔共鳴，還有鼻咽腔共鳴。鼻咽腔共鳴是科學(xué)發(fā)聲的重要組成部分，鼻咽腔共鳴可緩解聲音的緊張感，避免抖音的出現(xiàn)。聲樂演唱者如將鼻腔共鳴運用自如的話，可加大聲音的共鳴，使聲音更具穿透力。鼻咽腔的共鳴多用于中高音聲區(qū)，演唱者在使用鼻咽腔共鳴時應(yīng)將鼻翼做到完全打開，使鼻咽腔暢通。初學(xué)者可用鼻子深嗅花香，來體驗鼻翼完全打開的感覺，此時鼻咽處應(yīng)有陣陣涼風(fēng)襲來之感。

在口腔、胸腔與頭腔共鳴中，每個共鳴所發(fā)揮的作用是不同的。其中口腔共鳴多在低聲區(qū)時使用，其也是演唱者最易感知的共鳴腔體。進行胸腔共鳴時必須要在口腔共鳴的基礎(chǔ)上進行，并且保持喉頭的穩(wěn)定性。此時口腔共鳴應(yīng)保持放松狀態(tài)，避免造成聲音的磨損與擠壓。胸腔共鳴是指聲波在氣管與喉頭處產(chǎn)生振動而后經(jīng)由氣管將聲波傳入胸腔，以此產(chǎn)生共鳴。頭腔共鳴相比胸腔共鳴與口腔共鳴來講更有穿透力，運用好頭腔共鳴可使聲音變得有質(zhì)感，有靈動性，而不至于產(chǎn)生聲音抖動的狀況。

（三）咬字、吐字在滾動中的重要性

從聲音抖動到聲音滾動的轉(zhuǎn)化過程中除注重科學(xué)發(fā)聲的種種生理機能外，還應(yīng)注重語言的訓(xùn)練。咬字、吐字是否合理和聲音滾動也存在很大關(guān)系。傳統(tǒng)民族聲樂講究字正腔圓，這種字正腔圓需要科學(xué)訓(xùn)練。咬字與吐字的訓(xùn)練在發(fā)聲訓(xùn)練中占有較大的比重。字貌似是從口腔中發(fā)出，實際是通過腔體發(fā)出，是在飽滿的氣息支撐下，通過頭腔共鳴發(fā)出。在平時的發(fā)聲訓(xùn)練中往往會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，即：聲音的發(fā)出，包括咬字與吐字，是從頭部發(fā)出，此時的口腔僅僅是做了一種輔助作用，口腔應(yīng)處于一種完全放松的自然狀態(tài)，練習(xí)者好像感受不到口腔的存在，因此會認為頭腔共鳴較口腔共鳴在發(fā)聲訓(xùn)練中更為重要。經(jīng)過一段時間訓(xùn)練，聲帶和氣息保持一種良好的工作狀態(tài)，聲音自然滾動流暢。

聲樂中的咬字是指通過氣息的支撐，依字行腔。按照字音來調(diào)整喉頭與舌等發(fā)聲器官的位置，按照音響的高低抑揚以及互相之間的關(guān)系將字音準確清晰的發(fā)出。演唱者咬字發(fā)聲的準確度對于聲音滾動有著重要的影響，良好的發(fā)音能力既與演唱者的嗓音條件有關(guān)，更與呼吸與氣息的控制與支撐有關(guān)。在咬字發(fā)音的過程中最重要的是能夠?qū)㈨嵞傅陌l(fā)音，清晰準確的發(fā)出，因為歌唱中韻母的發(fā)音與生活中韻母的發(fā)音有極大的不同，要注重演唱中韻母發(fā)音的準確性，讓聲音流暢自如、感人肺腑。

（四）心理因素在滾動中的重要性

在進行科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練之前，聲樂初學(xué)者應(yīng)做好迎接困難與克服困難的決心。首先應(yīng)對自己的發(fā)聲器官做一個全面的了解，由于發(fā)聲器官隱藏在身體中，不易觀察，因此，需要進行科學(xué)的訓(xùn)練以達到控制發(fā)聲器官的目的。歌唱發(fā)聲中所出現(xiàn)的弊端不易被察覺，更不易被更改，加之心理因素的影響導(dǎo)致歌唱器官會不時受到影響。長期的科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練可使發(fā)聲器官處于較為穩(wěn)定的狀態(tài)，除此之外，發(fā)聲訓(xùn)練還會使歌唱者有鑒別自己聲音的能力。音色的好與壞，共鳴腔體是否完全打開等等，在反復(fù)的聲音訓(xùn)練中，演唱者會對其產(chǎn)生一定的概念。當(dāng)自己的音色不夠明亮，沒有色澤時，演唱者會適當(dāng)調(diào)整自己的歌唱狀態(tài)，當(dāng)頭腔共鳴、胸腔共鳴、鼻咽腔共鳴沒有共同作用時，此時演唱者嘗試放松自己，打開喉頭與口腔，將氣息下沉，并將鼻咽腔完全打開，就會使聲音滾動起來，并且具有穿透力。長此以往，演唱者的聽力會有較大的提高，對于聲音的辨別也會更準確?？梢?，敏銳的聽覺會對歌唱產(chǎn)生重要的影響。

在發(fā)聲訓(xùn)練中，應(yīng)格外注重歌唱語言與發(fā)聲語言的統(tǒng)一，在發(fā)聲練習(xí)中時刻保持一種歌唱的狀態(tài)，將歌唱語言與平時的語言進行區(qū)分。咬字訓(xùn)練包括元音與輔音的訓(xùn)練。二者在發(fā)聲訓(xùn)練中應(yīng)處于一種不同的狀態(tài)，發(fā)聲器官應(yīng)做不同的調(diào)整。聲樂學(xué)習(xí)的過程中發(fā)聲訓(xùn)練是每一位演唱者需要苦心練習(xí)的，聲樂雖是一門看似較抽象的藝術(shù)，不能對其直觀的感知，但經(jīng)過大量的發(fā)聲訓(xùn)練與經(jīng)驗的積累，會有柳暗花明又一村的豁然。聲音本身即為一種奇妙的藝術(shù)，歌唱中的聲音更為美妙。只有通過長期的練習(xí)，掌握科學(xué)的練聲方法才能夠使聲音能夠滾動起來，完成由抖動到滾動的轉(zhuǎn)變，使聲音變得有質(zhì)感。

結(jié)語

聲音是一種奇妙的藝術(shù)，人體是一種特殊的樂器，歌唱中的聲音最為動人。聲樂發(fā)聲技巧不易掌握，需要演唱者不斷進行反復(fù)練習(xí)，歌唱的最終表達要通過詩意化的語言。聲樂藝術(shù)是一門復(fù)雜的，具有抽象性與實踐性的藝術(shù)。演唱者應(yīng)對發(fā)聲器官的機能進行更好的把握，時刻讓發(fā)聲器官處于一種歌唱的狀態(tài)，并在演唱過程中將技巧融入到作品中。聲樂發(fā)聲技巧雖然抽象，但經(jīng)過反復(fù)科學(xué)的訓(xùn)練，總會收獲到屬于自己的一套科學(xué)練聲方法。久而久之，當(dāng)演唱者具有一定的演唱功底后，在聲音的練習(xí)中或許就無需在進行繁復(fù)冗雜的練習(xí)即可獲得美妙的聲音，完成抖動到滾動過程中質(zhì)的改變。

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