王華

【摘要】隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷快速發(fā)展以及人們生活水平的不斷提高，人們越來越重視精神方面的享受，然而音樂則是精神享受過程中一項重要的內(nèi)容，在一定程度上能夠促進(jìn)音樂的不斷發(fā)展。同時我國在音樂教學(xué)過程中其教學(xué)模式的不斷轉(zhuǎn)變，同時也為音樂的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ) 因此在對音樂欣賞課教學(xué)的過程中也要對其進(jìn)行不斷的改革，通過不斷的對音樂作業(yè)進(jìn)行體驗來培養(yǎng)音樂的感染能力。本文主要是對音樂欣賞課教學(xué)的改革進(jìn)行分析研究，進(jìn)而提出以下內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】音樂；欣賞；教學(xué)；改革；分析

引言

在高校課程當(dāng)巾，音樂欣賞課程主要是作為一門獨(dú)立的課程，同時也經(jīng)過了多次的改革以及通過從事音樂教育人員不斷的努力。但是音樂欣賞這門課程的前期并不是很理想，也存在著一些問題。

一、關(guān)于音樂藝術(shù)的性質(zhì)以及欣賞的意義

音樂主要是作為一種比較獨(dú)特的藝術(shù)形式，隨著人類文明的發(fā)展進(jìn)而使音樂的形式不斷的豐富起來。同時音樂具有著自然的屬性，并且音樂也是時問的一種藝術(shù)，是不斷的發(fā)展變化的。音樂所捕述的主要就是瞬問的一種狀態(tài)，也是聽覺的藝術(shù)所在。音樂是一種看不見摸不著的物體，只是能夠通過聽覺來進(jìn)行感受。

在音樂構(gòu)成的過程中主要是聲音這種基本元素，同時這種基本元素也能夠很好的區(qū)別于其他藝術(shù)的本質(zhì)，其主要是有以下不同之處：第一是因為音樂并不具備著空問方面的塑造性，這樣也就決定了音樂不能夠直接的對任何事物進(jìn)行塑造。第二是因為音樂沒有具備著語言符號方面的意義，這樣也就決定了音樂不能夠直接的對任何事物進(jìn)行概念性以及邏輯性方面的內(nèi)容。因為音樂具有著這樣的性質(zhì)也沒有辦法表達(dá)具體以及確切方面的細(xì)節(jié)，儀儀只是能夠為我們提供理解以及想象的空問，同時這也使得音樂能夠不受劍的實踐、民族以及地域方面的限制，最終成為最受廣泛關(guān)注的一種藝術(shù)。

二、關(guān)于音樂欣賞課教學(xué)革命的措施

（一）關(guān)于音樂欣賞課的意義以及價值

在對音樂欣賞課教學(xué)的過程中，必須要改變對其那種模糊以及可有可無的評價。并且音樂欣賞課是音樂教學(xué)過程中的一個重要組成部分，同時也是培養(yǎng)以及發(fā)展音樂表現(xiàn)力最為直接的途徑。目前我國主要是根據(jù)素質(zhì)教育作為教學(xué)改革的核心，同時也強(qiáng)調(diào)了對于音樂教學(xué)的重要性。但是在對音樂教育進(jìn)行實施的過程中除了對其基本的理論知識和歷史進(jìn)行學(xué)習(xí)之外，更多的更重要的便是要對音樂的作品進(jìn)行欣賞。通過對音樂的欣賞能夠更好的理解音樂的表現(xiàn)力，同時也能夠給我們帶來更加豐富的心靈感受。對于這種能力的培養(yǎng)最為重要的就是通過音樂的欣賞。在此之外必須要清楚的認(rèn)識到音樂的功能是一種認(rèn)識能力的體現(xiàn)所在，同時在音樂的區(qū)域當(dāng)巾進(jìn)行認(rèn)識。并且音樂也能夠更好的認(rèn)識世界。因此在音樂教育的過程中要系統(tǒng)的培養(yǎng)這一職能的區(qū)域，進(jìn)而使其能夠豐富人們的生活質(zhì)量。

（二）實現(xiàn)價值和意義教學(xué)評價

對于如何實現(xiàn)教學(xué)的過程以及目標(biāo)進(jìn)行完美的統(tǒng)一，這也是對于任何一門課程來說都是其所追求的目標(biāo)所在，然而對于音樂欣賞課程也并不例外。同時對于其教學(xué)的評價也是十分重要的。其主要是具有著以下方面的評價原則。

第一是要具有著包容性方面的原則。首先就是在音樂教學(xué)過程中，其欣賞課程所選擇使用的音樂作品必須要具有著包容性，同時所選擇使用的音樂作品應(yīng)該要盡量的涵蓋多的音樂類型以及歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過的以及目前創(chuàng)作并發(fā)表的音樂作品。其次就是要對學(xué)生在音樂欣賞的過程巾要能夠體驗以及感受到包容性，不可以用對或者是錯來對其進(jìn)行評價。

第二是要具有著表現(xiàn)力方面的原則。在音樂欣賞課程教學(xué)的過程中，一方是是在音樂欣賞課程所選擇使用的音樂要真正的具有著表現(xiàn)力的作品來進(jìn)行欣賞。在另外一方面是在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程巾不斷的提供機(jī)會來讓學(xué)生能夠更多的感受到音樂所具有著表現(xiàn)力。同時在通過教師人員的不斷努力，進(jìn)而使學(xué)生能夠真正的懂得體驗到音樂的整體力量，同時也能夠使學(xué)生懂得音樂最具有魅力以及價值的就是其表現(xiàn)力所在。

第二是要具有著漸進(jìn)性方面的原則。對于知識來說，其累積以及能力的培養(yǎng)是不可能一下子完成的，必須要通過循序漸進(jìn)一點點的累積來不斷的豐富自己的知識以及提高自己的能力。所以不管是音樂作品的選擇還是教學(xué)方法的運(yùn)用表現(xiàn)要遵循著循序漸進(jìn)的原則，通過一點點的累積來使其不斷的豐富以及完善，如果反而道其知，那么所帶來的后果也是十分嚴(yán)重，不僅僅會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時也會嚴(yán)重的影響劍音樂欣賞課程的發(fā)展。

第四是要具有著能力性方面的原則，在對音樂欣賞課教學(xué)的過程中，其教學(xué)的主要目標(biāo)就是要對學(xué)生培養(yǎng)音樂的感受能力、審美能力以及獨(dú)立思考方面的能力，同時在對音樂教學(xué)過程巾其教學(xué)的環(huán)境也都是圍繞著這個目標(biāo)來進(jìn)行的，這里需要值得注意的是，在音樂欣賞課程進(jìn)行教學(xué)的過程中，其教學(xué)的老師必須要幫助學(xué)生能夠?qū)⑵渌恼n程當(dāng)中所學(xué)習(xí)到的音樂理論方面的知識來運(yùn)營到音樂欣賞當(dāng)中去，從而使其能夠和這些知識以及音樂的體驗很好的融合一體，最終使學(xué)生能夠養(yǎng)成更好的音樂感受能力以及創(chuàng)造能力，使學(xué)生的整體素養(yǎng)能夠得到提高。

三、總結(jié)

雖然對音樂欣賞改革的還有這很長一段路要走，但是通過不斷的對其進(jìn)行改革和完善，進(jìn)而也能夠使音樂欣賞這門課程將會以一個嶄新的姿態(tài)出現(xiàn)在我們面前，同時音樂欣賞的改革不僅僅是一門課程改革，同時也是音樂教育改革的希望所在。