馬敬華　孫守馨

摘 要：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代越來越重視人才資源向人才資本的轉(zhuǎn)化，而人才資本又取決于人才資源自身的創(chuàng)新思維能力。所以，創(chuàng)新思維能力是人才資源的決定性因素和系統(tǒng)工程。當(dāng)然，人才資源的創(chuàng)新向人才資本的轉(zhuǎn)化需要一個(gè)過程，這個(gè)過程不是簡(jiǎn)單的、線性的過程，而是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)發(fā)生工程。在這一過程中，需要人們轉(zhuǎn)變觀念，需要有政策扶持，需要家庭、社會(huì)、學(xué)校的聯(lián)合促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展，為其提供全方位的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新人才；資源；開發(fā)；研究

中圖分類號(hào)：C961；G40-012 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）19-0008-02

自電子計(jì)算機(jī)產(chǎn)生以來，人類就開始進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的崛起，從根本上改變著人們的觀念。人們不再像物質(zhì)經(jīng)濟(jì)時(shí)代那樣，一切都著眼于土地、金錢等物質(zhì)資本，而是著力營造以高新技術(shù)為核心的新的生產(chǎn)系統(tǒng)。其中，又將具有創(chuàng)新思維能力的人才資源看作這個(gè)系統(tǒng)中最活躍、最積極、最具創(chuàng)造性的決定性因素。思維科學(xué)研究的成果表明，在現(xiàn)代信息社會(huì)，體能、技能、智能三者存在兩組簡(jiǎn)單的等比級(jí)數(shù)規(guī)則，即對(duì)于體能、技能與智能的獲得，社會(huì)需要支付的成本分別為1∶3∶9，而人的體能、技能與智能對(duì)社會(huì)財(cái)富的貢獻(xiàn)（即人才資本增值）則分別為1∶10∶100?？梢?，以創(chuàng)新思維能力為標(biāo)志的智能價(jià)值該有多么重要。

一、能力本位已成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人才觀的新理念

人是生產(chǎn)力中最有決定性的力量，解放和發(fā)展生產(chǎn)力，首先就是解放和發(fā)展人的能力。尤其是人的智力潛能即創(chuàng)造思維能力?？梢哉f，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新思維能力業(yè)已成為人力資源轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬刨Y本的決定性因素。例如，以轉(zhuǎn)口貿(mào)易為主的新加坡就是因?yàn)樵诮▏跗诰吞岢觥鞍讶瞬刨Y源作為國家的第一戰(zhàn)略”，才被稱為創(chuàng)業(yè)天堂，這與其國內(nèi)創(chuàng)業(yè)環(huán)境密不可分。中國改革開放以來飛速發(fā)展的實(shí)踐，越來越清楚地告訴人們，“人才資源是第一資源，人才資本是核心資本”的論斷是科學(xué)的、正確的?！按蟊妱?chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”而今成為中國經(jīng)濟(jì)的新引擎。中國經(jīng)濟(jì)每一次破繭成蝶，靠的都是人才的創(chuàng)新。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有自己的運(yùn)行機(jī)制：由市場(chǎng)配置資源。據(jù)此，就必然注重平等的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，而市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)又是人的能力的競(jìng)爭(zhēng)，特別是人的創(chuàng)新思維能力的競(jìng)爭(zhēng)。這意味著“有才”才“有位”，實(shí)力決定地位。人的能力有先天因素，但主要是后天學(xué)習(xí)和實(shí)踐的結(jié)果。這就要求人們必須關(guān)注個(gè)人的后天學(xué)習(xí)和實(shí)踐，注重人的創(chuàng)造個(gè)性及其業(yè)績。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)那些不努力的懶漢和不提高能力的人是無情的，但對(duì)有能力的人特別是具有創(chuàng)新思維能力的人卻是有情的。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們不再以擁有土地和錢財(cái)?shù)亩嗌僬撠?cái)富，而主要是以知識(shí)的多少、智能的高低和創(chuàng)新思維能力的發(fā)揮論貧富?，F(xiàn)代有關(guān)經(jīng)濟(jì)增長理論認(rèn)為，人才資本的投入已成為現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速增長的重要因素，知識(shí)是提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長的主要驅(qū)動(dòng)力。世界經(jīng)合組織曾在1996年年度報(bào)告中提到：該成員國國內(nèi)生產(chǎn)總值的50%以上來自知識(shí)貢獻(xiàn)。知識(shí)化的生產(chǎn)方式使得產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)日趨智能化，即傳統(tǒng)的第一、第二產(chǎn)業(yè)日趨萎縮，而提供智能商品和智能服務(wù)的軟件產(chǎn)業(yè)正成為光彩奪目的朝陽產(chǎn)業(yè)。伴隨“朝陽產(chǎn)業(yè)”的蓬勃興起，知識(shí)型的勞動(dòng)者將構(gòu)成社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主體。如果說在傳統(tǒng)工業(yè)時(shí)代主要是拼資金和設(shè)備的話，那么，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，則主要是拼人才的素質(zhì)。當(dāng)代中國社會(huì)發(fā)展對(duì)人的知識(shí)智力、尤其是人創(chuàng)新能力的需要是最迫切的。而人才創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)又是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，家庭、學(xué)校、社會(huì)都是這一社會(huì)系統(tǒng)工程中不可缺少的鏈條。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人的創(chuàng)新思維能力業(yè)已成為整個(gè)社會(huì)發(fā)展的主要力量?？梢姡瞬刨Y源能力建設(shè)，已成為抓住機(jī)遇、堅(jiān)持發(fā)展、迎接挑戰(zhàn)，進(jìn)而推進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。

相比之下，在傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)形態(tài)下，人們推崇的“官本位”價(jià)值觀，逐漸成為阻礙社會(huì)發(fā)展的消極價(jià)值觀。當(dāng)今，我國正在建立一種反映時(shí)代精神且又有利于中國發(fā)展的新的價(jià)值體系。這種價(jià)值體系的核心就是“能力本位”。國家的開放與包容的社會(huì)環(huán)境是培養(yǎng)創(chuàng)新人才最基本的土壤。

二、創(chuàng)新思維能力已成為強(qiáng)化人才資源培養(yǎng)的時(shí)代性課題

人才資源不是一般意義上的勞動(dòng)者。在物質(zhì)資源、能量資源、信息資源和人才資源中，人才資源是最活躍、最積極、最具決定性意義的資源，而人才資源的形成和發(fā)展，既有先天因素，又有后天因素。后天因素重在學(xué)習(xí)的實(shí)踐。無論是學(xué)習(xí)，還是實(shí)踐，培養(yǎng)人才的創(chuàng)新思維能力則是時(shí)代性課題，而社會(huì)環(huán)境是人才資源創(chuàng)新思維能力的決定因素。例如，以色列之所以擁有無數(shù)具有巨大影響力的科技公司及成果，是因?yàn)檫@個(gè)國家平均每2000人就有1人是具有創(chuàng)新思維能力的人才，該國科技公司數(shù)量僅次于美國，被譽(yù)為“中東硅谷”。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化建設(shè)中，分工越來越細(xì)，每一分工領(lǐng)域都對(duì)產(chǎn)業(yè)技能的要求越來越高。這要求人們有專業(yè)特長，并且隨著職位變換和就業(yè)流動(dòng)逐漸增加新技能，即要求人具有多種創(chuàng)新能力以適應(yīng)工作變換的需要。這要求人必須是“一專多能”，“一專”靠創(chuàng)新思維能力，“多能”也是創(chuàng)新思維能力。因此，提高人們創(chuàng)新思維能力，現(xiàn)已成為個(gè)人、家庭、社會(huì)普通關(guān)注的時(shí)代性課題。

在振興中華、實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的進(jìn)程中，各行各業(yè)、各種企事業(yè)單位都期盼人才。以往，人們欣賞的能吃苦、能干活的“老黃?！笔降暮萌?，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

面對(duì)艱巨的任務(wù)，缺少開拓創(chuàng)新精神，遇到復(fù)雜問題、突發(fā)事件的挑戰(zhàn)就可能束手無策。社會(huì)的發(fā)展證明，如果缺乏駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化建設(shè)的能力，特別是缺乏創(chuàng)新思維能力，就是“老黃?！笔降摹昂萌恕保袝r(shí)也同樣無法把事業(yè)做好。

有創(chuàng)新思維能力，才能更好地振興中華、實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)。國家興亡，匹夫有責(zé)，這是中華民族子孫的光榮使命。在努力快發(fā)展、全面建設(shè)小康社會(huì)的事業(yè)中，每個(gè)公民能力的發(fā)揮，直接影響著國家的前途命運(yùn)。把國家建設(shè)成一個(gè)什么樣的國家，公民的能力特別是創(chuàng)新思維能力起著關(guān)鍵作用。歷史告訴我們，有為才有位，靠創(chuàng)新思維能力貢獻(xiàn)來確定人的社會(huì)地位，對(duì)國家和公民更具有積極的意義。輕人才，輕后天實(shí)踐，輕能力，則必然使社會(huì)發(fā)展緩慢。重人的后天努力奮斗和能力，才能使社會(huì)發(fā)展迅速。中國封建社會(huì)往往注重事事聽天命，不知盡人力，這是近代中國之所以貧弱和衰落的一個(gè)深層次的根本原因。

改革開放以來，將科教興國作為重要發(fā)展戰(zhàn)略，千方百計(jì)在培養(yǎng)具有現(xiàn)代化創(chuàng)新思維的人才上下功夫，并將其視為民族進(jìn)步的靈魂，國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。實(shí)施創(chuàng)新人才戰(zhàn)略，使國家取得了巨大成功。我國現(xiàn)在的創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，其一，充分發(fā)掘每個(gè)人具有的但未得到充分發(fā)揮的巨大潛能；其二，通過各種科學(xué)的能力測(cè)評(píng)手段發(fā)現(xiàn)人的能力；其三，合理配置與使用人才資源；其四，通過各種有效措施培育人的創(chuàng)新思維能力。這種創(chuàng)新人才戰(zhàn)略，事關(guān)全局，我們必須要精心設(shè)計(jì)，精心實(shí)施，并取得成效。

三、人才資源是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的核心資本

人才資本是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的核心資本。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制啟示我們：要想將人才資源轉(zhuǎn)變成人才資本，就必須靠人才市場(chǎng)來實(shí)施有效的配置，這是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程。目前，我國的人才配置才剛剛起步，一些人才還在那里靜等挑選，還不能積極地自覺地走進(jìn)“雙向選擇”的市場(chǎng)。為此，必須完善人才市場(chǎng)，為人才資源向人才資本轉(zhuǎn)變開辟暢通渠道。

1. 走出誤區(qū)，強(qiáng)化人才資本價(jià)值

走出人才認(rèn)識(shí)誤區(qū)，為人才資源向人力資本轉(zhuǎn)變掃清觀念障礙。為此，要走出“以學(xué)歷和職稱論人才”的誤區(qū)，走出“以官位大小論人才”的誤區(qū)，走出“以全才全能論人才”的誤區(qū)，走出“以領(lǐng)導(dǎo)好惡論人才”的誤區(qū)，樹立“不全看學(xué)歷看水平、不全看背景看業(yè)績、不全看年歲看專業(yè)”的新型市場(chǎng)化人才觀。

2. 政策扶持，強(qiáng)化人才資本價(jià)值

《世界競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告》顯示：世界勞動(dòng)力技能競(jìng)爭(zhēng)力排行榜的單項(xiàng)指標(biāo)——?jiǎng)趧?dòng)力素質(zhì)、員工工作態(tài)度、勞動(dòng)力技能培訓(xùn)，我國均列中游水平。在我國，應(yīng)注重政策引導(dǎo)，建立以企業(yè)為主體的吸引高科技人才資本的孵化器。要用政策扶持手段，使人才資本發(fā)揮出巨大的創(chuàng)新能力，逐步將人才資本提高到經(jīng)濟(jì)增長的決定性因素、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素、可持續(xù)發(fā)展的決定性因素。

3. 立足長遠(yuǎn)，關(guān)注軟科學(xué)人才

我們既要重視自然科學(xué)的發(fā)展和人才的培養(yǎng)與愛護(hù)，又要重視社會(huì)科學(xué)的發(fā)展和人才的培養(yǎng)與愛護(hù)?？v觀人類發(fā)展歷史，我們可以看到，有時(shí)可以沒有自然科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)，但不能沒有社會(huì)科學(xué)的發(fā)展和指導(dǎo)。在社會(huì)科學(xué)中，尤其要特別重視軟科學(xué)的發(fā)展及其人才戰(zhàn)略。因?yàn)檐浛茖W(xué)人才資源既有較大的求實(shí)性，又具有開放性和獨(dú)創(chuàng)性。如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維能力的人才，一直是教育界討論的問題。世界名校哈佛大學(xué)校長福斯特于2015年3月在清華大學(xué)做演講時(shí)指出：“判斷一所大學(xué)是否優(yōu)秀，取決于它的人才。吸引有資質(zhì)的學(xué)生和老師，讓他們能廣泛而自由地探索新領(lǐng)域，并保持這種好奇心，是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的最好方法?！薄拔乙恢毕嘈?，盡可能廣博的視角總能讓人們更好地創(chuàng)新。所以，哈佛堅(jiān)持給本科生提供人文教育，人文教育可以推動(dòng)我們超越自身及日常生活之外去思考和想象，會(huì)讓學(xué)生們找到生活和工作的真諦?！边@是一個(gè)值得借鑒的答案。多元化背景可以為觀點(diǎn)相互碰撞，為創(chuàng)新思路提供多視角的養(yǎng)分。

在我國屬文理交叉學(xué)科的思維科學(xué)的引領(lǐng)下，曾涌現(xiàn)出層出不窮的具有創(chuàng)新思維能力的人才資源，就是這一答案的最好證明。如何使具有創(chuàng)新思維能力的人才資源更加蓬勃發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，是當(dāng)今世界共同參與并認(rèn)真踏實(shí)探討的課題。

四、結(jié)束語

實(shí)施創(chuàng)新人才戰(zhàn)略是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程，而實(shí)施這項(xiàng)戰(zhàn)略工程的關(guān)鍵是教育。教育是提高人才資本最基本、最主要的手段。教育又必須進(jìn)一步改革，教育改革的宗旨應(yīng)放在千方百計(jì)地發(fā)掘和培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)的具有創(chuàng)新思維的優(yōu)秀人才上來。

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