楊華

摘 要：中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和行為習(xí)慣較差，有的學(xué)生存在著對前途迷茫，自信心不足的現(xiàn)象，學(xué)生的德育工作就顯得更為迫切和重要。

關(guān)鍵詞：德育工作；創(chuàng)新；優(yōu)化

中圖分類號：G711 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）17-0025-01

目前中職學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀：（1）90后學(xué)生成為主體；（2）多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，行為習(xí)慣差；（3）手機低頭族（整天機不離手，手不離機）；（4）單親子女比例突增（14%）；（5）叛逆情緒嚴(yán)重。引發(fā)的后果：精神上無根，倫理上無情，學(xué)業(yè)上無求，交往上無禮，生活上無序。

一、在新形勢下如何加強中職學(xué)生的德育工作

第一，應(yīng)提煉出適合學(xué)生的德育理念：自信、自強、修德、修技（簡稱雙自雙修）。第二，要確定德育方針：相信學(xué)生、依靠學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。第三，要確立德育目標(biāo)：著力把學(xué)生培養(yǎng)成“講責(zé)任、明事理、懂規(guī)范、重實踐、會合作、能創(chuàng)新、懂感恩”全面發(fā)展的人才。第四，要確定德育方法：統(tǒng)分結(jié)合，專兼職結(jié)合，變堵為疏，齊抓共管。

二、構(gòu)建合理的德育體系

本著適應(yīng)學(xué)生、針對學(xué)生、保障有力、統(tǒng)分結(jié)合、專兼結(jié)合、齊抓共管的原則，減少交叉和中間環(huán)節(jié)，形成垂直管理的德育體系。一級抓一級，層層落實。分管德育工作校長統(tǒng)一分管學(xué)生管理部門——學(xué)工處。學(xué)工處下轄校團委（團支部、廣播室、志愿者協(xié)會、學(xué)生會社團）、學(xué)生素質(zhì)拓展中心、學(xué)生資助中心、學(xué)生宿舍管理中心。

三、強化德育工作主要措施

1. 強化考核，狠抓班主任隊伍建設(shè)

凸顯班主任的主體責(zé)任，明確班主任是學(xué)生德育工作的CEO和第一責(zé)任人。中職學(xué)校，誰抓住了班主任，就抓住了學(xué)生德育工作的牛鼻子。特別要注重以下幾個環(huán)節(jié)：（1）選聘關(guān)。三個結(jié)合：老、中、青班主任梯隊結(jié)合；三個意識：責(zé)任、服務(wù)、創(chuàng)新意識；三個環(huán)節(jié)：動員、培訓(xùn)、考核。（2）考核關(guān)。明確考核指標(biāo)，量化考核（a.出勤考核；b.穩(wěn)定率：優(yōu)：流失率為0，合格：流失率為3%，基本合格：流失率為3%～5%，不合格：流失率>5%；c.衛(wèi)生達標(biāo)率：98%；d.違紀(jì)率：不能超過3%；e.活動參與率：98%。）（3）獎懲關(guān)。對班主任量化考核結(jié)果綜合排名，定期公示，并直接三掛鉤：與班主任津貼掛鉤，與評優(yōu)評先掛鉤，與晉升晉級掛鉤，一月一兌現(xiàn)。

2. 狠抓落實，強化學(xué)生行為習(xí)慣

從科學(xué)、易行、實用的角度制定和完善德育評價標(biāo)準(zhǔn)（如便攜式學(xué)生手冊、寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、文明寢室、教室標(biāo)準(zhǔn)、儀容儀表準(zhǔn)則、基本素養(yǎng)10標(biāo)準(zhǔn)、十星學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)）。構(gòu)建三條檢查線，明確分工，量化考核。值周校長——值班干部——學(xué)工處一條線；專業(yè)部——團支部——班主任一條線；學(xué)生會——班委會——值日生一條線。固化德育主陣地，新學(xué)期開學(xué)典禮，每周一升旗，周四主題班會，每月一期黑板報，每日查實通報等，大力宣傳精神文明，傳送正能量。

3. 推廣“學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)”夏令營訓(xùn)練，強化和提升學(xué)生的道德素養(yǎng)

通過強化四個板塊訓(xùn)練：養(yǎng)成習(xí)慣訓(xùn)練、責(zé)任喚醒訓(xùn)練、生命安全訓(xùn)練、價值引導(dǎo)訓(xùn)練，培養(yǎng)四個意識：紀(jì)律意識、責(zé)任意識、團隊意識、感恩意識：鍛煉四種能力：意志力、忍耐力、控制力、耐挫力；學(xué)會四種管理：自我管理、自我約束、自我學(xué)習(xí)、自我進步；達到四個目的：學(xué)會認知、學(xué)會做人、學(xué)會生存、學(xué)會合作。從而使學(xué)生升華為有道德修養(yǎng)和有感恩心的人。

4. 立體推進校園文化建設(shè)，為學(xué)生營造良好的育人氛圍

讓學(xué)生充分感受到學(xué)校的文化魅力，讓“環(huán)境育人”發(fā)揮潤物細無聲的作用。（1）重點打造校園文化：按照一區(qū)一景一主題的整體規(guī)劃，構(gòu)建了以學(xué)習(xí)為主的教學(xué)廣場、以人文精神為主的文化廣場、以愛國主義精神為主的軍事廣場、以運動精神為主的田徑場、以生活為主的休閑廣場。（2）注重生態(tài)校園、綠色校園建設(shè)。美麗的校園始終展現(xiàn)著愉悅的感染力，樹木長青，紅花綠草，生機盎然。由志愿者開展的“校園衛(wèi)生監(jiān)督崗”“健康彎彎腰”“你丟我撿”“環(huán)保小衛(wèi)士”等常態(tài)化的活動。（3）注重教室文化建設(shè)，讓班級成為學(xué)生智慧的加油站、正能量的聚集處。（4）大力營造寢室文化：宿舍是我家，我愛我家，讓學(xué)生自己裝扮寢室，把寢室變?yōu)樾撵`的港灣。

5. 創(chuàng)新全員育人導(dǎo)師制

以“關(guān)愛工程”為突破，以“人人關(guān)心”為切入點。提倡全體干部職工對學(xué)生進行三幫（愛心幫助、精神幫撫、生活幫困），實施校長包班、干部包人。用“牽手結(jié)對”“節(jié)日送暖”等專項活動，通過“榜樣示范、愛心放送，激發(fā)潛能”等措施，對品德、學(xué)習(xí)、生活等方面有困難的學(xué)生進行全方位關(guān)愛，不僅穩(wěn)定了學(xué)生，促進了招生，而且極大地改變和提升了德育效果。

6. 以活動為載體

實踐活動是道德實踐、人格培養(yǎng)、創(chuàng)造能力呈現(xiàn)的最佳途徑，是學(xué)校連接學(xué)生、課堂連接生活、知識轉(zhuǎn)化能力的橋梁，是引導(dǎo)學(xué)生健康向上，變堵為疏的好方法。針對學(xué)生好動，精力充沛等特點，分層次（校級、專業(yè)部級、班級），定期開展豐富多彩的校園活動。通過豐富的校園活動，既可以充實學(xué)生的生活，分散學(xué)生過剩的精力，調(diào)動學(xué)生的激情，又可以極大地活躍校園氛圍。

四、 結(jié)束語

不要固守過去，要面向未來，創(chuàng)新與成績一定是相輔相成的，在新常態(tài)下，只要德育工作者共同努力，德育工作一定會再創(chuàng)輝煌。

參考文獻：

[1]潘玉堂.創(chuàng)新德育方式提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)[J].教書育人，2011（09）.

[2]孫建國.以創(chuàng)新家訪模式促進德育教育發(fā)展[J].中國西部，2012（03）.