錢瑛
一、多媒體提高幼兒學(xué)習(xí)興趣
幼兒園的科學(xué)啟蒙教育中,讓幼兒獲取一些科學(xué)原理、學(xué)習(xí)一些科學(xué)的方法、接受一些新的科學(xué)知識(shí)是很有必要的。但一些道理抽象,難以向幼兒解釋清楚,幼兒沒(méi)學(xué)習(xí)興趣。多媒體化抽象為形象,將幼兒帶進(jìn)形象生動(dòng)有趣的教學(xué)情境之中,多種感官受到刺激,身臨其境地品味,吸引幼兒的注意力,學(xué)習(xí)興趣濃。多媒體可以為科學(xué)教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)情境,化無(wú)聲為有聲、化靜為動(dòng),避免枯燥無(wú)味、呆板沉悶,幼兒易于接受,幼兒主動(dòng)觀察、探索、思考,在探索中了解事物發(fā)展的規(guī)律和變化。
二、多媒體有利于解決科學(xué)活動(dòng)中的重難點(diǎn)
科學(xué)教育的難點(diǎn)在于幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)與即將要進(jìn)行的教學(xué)之間有一個(gè)落差,由于幼兒生活范圍、生活經(jīng)驗(yàn)有限,有些知識(shí)內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)是孩子不知道的。運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)正好解決了這一難題,它可以使抽象、深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)具體化、形象化,融畫面、聲音于一體,其形狀、色彩、聲音感人,把孩子們平時(shí)不易觀察到的事物很好地呈現(xiàn)出來(lái),大大提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
在科學(xué)《馬路上的車》的活動(dòng)中,雖然幼兒能夠口述自己見過(guò)的不同各類的汽車,但他們對(duì)于汽車也只是主要從其顏色、形狀等方面知道一些,對(duì)于特殊汽車的特殊功用往往視而不見,忽視了人與汽車的關(guān)系。為了引起幼兒對(duì)特殊功用汽車的興趣,讓幼兒自主探索分類標(biāo)準(zhǔn)、并按汽車的不同功用進(jìn)行分類。我有選擇地上網(wǎng)搜尋各種汽車的圖片,特別找了一些平時(shí)不易見到的汽車,如消防車、鏟車、油灌車、灑水車等一一在課件中展現(xiàn),多樣的圖片深深吸引了幼兒。幼兒看到了灑水車在馬路上灑水、鏟車在工地上挖掘泥土……多媒體課件以其具體、真實(shí)的畫面擴(kuò)展了幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu),整個(gè)活動(dòng)在滿足了幼兒好奇心的同時(shí),也讓幼兒在自主探索基礎(chǔ)上建立起了人與汽車關(guān)系,從而解決了教學(xué)過(guò)程中的重、難點(diǎn)。
三、多媒體教學(xué)能變抽象為直觀
多媒體教學(xué)可以化難為易,把抽象的知識(shí)變?yōu)榫唧w的,把枯燥的知識(shí)變?yōu)橛腥さ?,把疑難的知識(shí)變?yōu)槿菀椎模瑢⑹挛锏淖兓^(guò)程生動(dòng)、形象地展現(xiàn)在幼兒眼前,幼兒易于接受,易于理解,樂(lè)于探索。例如,大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物過(guò)冬》,其主要教學(xué)目標(biāo)是要向幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),我特別制作了白板課件?;顒?dòng)一開始我先讓幼兒觀看相關(guān)的碟片,了解各種動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,接著我利用白板課件可以隨意拖動(dòng)、修改的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒給不同方式過(guò)冬的動(dòng)物進(jìn)行分類,并拖放到相應(yīng)的背景圖片上。通過(guò)親身的觀察、操作與體驗(yàn),這些相互聯(lián)系而又變化無(wú)窮的科學(xué)知識(shí)形象便深入淺出地傳遞給了幼兒,激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探索世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
多媒體有很強(qiáng)的表現(xiàn)力、感染力,為幼兒科學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)融聲、像、形為一體的真實(shí)情景,營(yíng)造了一個(gè)寬松、和諧、積極進(jìn)取、師幼互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,其事物逼真的展現(xiàn)在眼前,使幼兒身臨其境,耳聞目睹,激起幼兒進(jìn)一步了解那些難以直接接觸和觀察的事物的愿望。如,在中班科學(xué)活動(dòng)《國(guó)寶熊貓》中,我特地截取了網(wǎng)上關(guān)于熊貓生活的片段,將一只只可愛(ài)的熊貓呈現(xiàn)在大家眼前,孩子一下子被吸引住了,我乘機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特點(diǎn)、生活環(huán)境等,孩子們興趣十足,一下子提高了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。
總之,多媒體在幼兒園科學(xué)教學(xué)中運(yùn)用,不但豐富了教學(xué)理論,而且也使我們深人領(lǐng)會(huì)教育過(guò)程中教育工具、方法、手段的改革極為重要,大大提高了有效性,激活了幼兒多種感官,學(xué)習(xí)狀態(tài)好,科學(xué)探究的興致濃。實(shí)踐證明,恰當(dāng)合理的運(yùn)用多媒體是一種有效的教學(xué)方法,促進(jìn)了教師“教”的趣味性,提高了幼兒“學(xué)”的積極性。幼兒在這樣愉悅進(jìn)取的條件下求知探究,興致勃勃,愿思、會(huì)思、樂(lè)思,敢生疑、質(zhì)疑,積極思考,通過(guò)雙邊、多邊,師幼、幼幼人機(jī)互動(dòng),去探究問(wèn)題,去解決問(wèn)題。作為一名幼兒教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)幼兒課改新形勢(shì),在教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索和嘗試,不失時(shí)機(jī)地學(xué)習(xí)和合理運(yùn)用多媒體技術(shù),有效發(fā)揮其作用,為幼兒科學(xué)活動(dòng)添光加彩。