劉暢

【摘 要】

班主任在指導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時，對學(xué)生的思想教育顯得尤為重要。因此，班主任在管理班級的過程中，讓書籍成為學(xué)生的良師益友，讓書香滲入到學(xué)生的言談舉止中，使學(xué)生倘佯在書齋里，促進學(xué)生各方面健康地成長。

【關(guān)鍵詞】

班級 讀書 教育

班主任是班集體的指導(dǎo)者和組織者，也是各方面教育影響或教育力量的協(xié)調(diào)者。班主任在指導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時，對學(xué)生的思想教育顯得尤為重要。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“青少年精神空虛就是缺乏真正的閱讀，這種閱讀應(yīng)當(dāng)占據(jù)人的整個理智和心靈，引起人的靈魂的復(fù)雜性，迫使他去考慮自己的命運和前途。我認(rèn)為，愛讀書的孩子肯定不是一個壞孩子，應(yīng)該讓學(xué)生多讀書，讀好書、好讀書，讓書籍成為學(xué)生的良師益友，讓書香滲入到學(xué)生的言談舉止中去，在班主任工作中，我大力提倡讀書，用書籍來幫我管理班級?！?/p>

書籍是人類進步的階梯

教育學(xué)告訴我們：學(xué)校思想品德教育主要是對學(xué)生進行共產(chǎn)主義思想和道德品質(zhì)教育。學(xué)生共產(chǎn)主義思想和道德品質(zhì)的形成需要灌輸，灌輸?shù)闹饕牢艺J(rèn)為應(yīng)當(dāng)來自于書籍。

一、開展讀書活動，激發(fā)班級活力

俗話說：良好的開端是成功的一半。一項活動的開展就等于龐大的工程。制訂一份周密的讀書計劃是班主任工作能順利開展的重要前提。制訂讀書計劃可以通過民主的討論，讓學(xué)生各抒己見。我抓住了關(guān)鍵的第一節(jié)班會課，讓具有代表不同年齡特點和興趣愛好的學(xué)生發(fā)表意見，學(xué)生的活力被激發(fā)了，他們被一股無形的力量凝聚起來了。

書籍尤如浩瀚的海洋，選擇適合學(xué)生興趣愛好和心理特點的書，這項工作具有至關(guān)重要的作用。正如別林斯基所說的，閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。中華民族有著五千多年的燦爛史，我們的祖先給我們留下了一大批非常珍貴的經(jīng)典書籍，如《論語》《三字經(jīng)》《唐詩三百首》和宋詞、成語故事等。因此，我為班級的讀書行動確定為“誦讀經(jīng)典，與圣人同行”的讀書方針。每當(dāng)學(xué)生大聲朗讀這些經(jīng)典語句時，幾千年的中華文明就好像頃刻間凝聚到了一起，班級里正在逐漸形成一股好讀之風(fēng)。

“態(tài)度決定一切”。班主任必須端正好學(xué)生的讀書態(tài)度，這樣才能使學(xué)生認(rèn)識到閱讀是艱苦的腦力勞動，是學(xué)習(xí)而不是消遣，應(yīng)通過閱讀提高思想，豐富知識，不能一味追求興趣，要養(yǎng)成堅持不懈的好習(xí)慣。這個學(xué)期，我們班級開展“讀書做筆記”活動，有一個叫王亞楠的女同學(xué)，她的讀書筆記不幸丟失，她痛哭流涕，顯得十分悲傷，我明白，讀書筆記已成為她每天生活的一部分了。但沒過多長時間，她又交給了我一本更精美的讀書筆記。我在班里特別表揚了王亞楠同學(xué)，全班同學(xué)知道后對待讀書的態(tài)度似乎更端正了，班級工作的開展更是有條不紊了。

心理學(xué)告訴我們：不同學(xué)生其心理特點是有差別的，學(xué)生本身的個性心理特征和能力差異，決定了他們成長發(fā)展的不平衡性。班主任工作的一個重要方面是妥善于觀察自己班級里學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們自己存在的差異性和不平衡性。在讀書活動開展中我發(fā)現(xiàn)倪細(xì)玉、陳妮娜、呂肖雅等同學(xué)的讀書筆記非常有特色，如能提出不同的見解、能摘抄文章中的精美語句，善于歸納文章大意等。俗話說：榜樣的力量是無窮的。我將這些同學(xué)樹立為讀書的榜樣，讓大家向他們學(xué)習(xí)并讓他們擔(dān)任讀書小組組長，帶領(lǐng)大家一起讀。經(jīng)過這一舉措，同學(xué)們的讀書筆記漸漸地出現(xiàn)了他們身上所具有的優(yōu)點。部分平時不太遵守紀(jì)律的學(xué)生下課也捧起了課外書津津樂道的看著而不去追逐打罵了。一股濃郁的學(xué)風(fēng)已悄然形成，班級的常規(guī)管理又上了一個階梯，幾乎每周都獲得“優(yōu)秀班級”稱號。

二、開展讀書活動，內(nèi)化學(xué)生行為

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，活動是學(xué)生個性發(fā)展的一個重要條件，離開了活動去談全面發(fā)展，談?wù)撆囵B(yǎng)素質(zhì)、愛好和天賦才能，只不過是一些空話而已。所以班主任應(yīng)高度重視，運用班級活動這一方式來教育學(xué)生，建設(shè)集體。舉辦讀書活動為學(xué)生思想品德的成長提供了實踐的條件和生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)，充實了學(xué)生的生活，密切了學(xué)生與社會之間的聯(lián)系，使學(xué)生更多地體驗個人同他人、集體、社會的復(fù)雜關(guān)系，并在實踐生活中履行所掌握的品德規(guī)范，豐富學(xué)生的精神世界，把小學(xué)生旺盛的精力、濃厚的興趣、廣泛的愛好引導(dǎo)到健康發(fā)展的軌道。有一次，班級舉行“讀書筆記交流會”，當(dāng)肖軼同學(xué)談到《雷鋒故事》里的雷鋒家庭的悲慘狀況后的體會時，大家都默默無語，個別同學(xué)的眼睛里盈滿了淚水。此時，學(xué)生的心靈受到了巨大的震顫。此后，班級里亂花零錢的學(xué)生越來越少，學(xué)生對“勤儉節(jié)約”又有了一個新的認(rèn)識，通過每一次的讀書交流，愛國主義教育、集體主義教育和社會主義教育得到了有力的加強。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”已成為學(xué)生的座右銘，班級里迅速形成了正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚

班主任抓好后進生的教育不僅有利于樹立良好的班風(fēng)，建立良好的班級秩序，而且對于最大限度地減少教育過程中呈現(xiàn)偏態(tài)學(xué)生的數(shù)量、提高教育效益，多出人才，出好人才也有重大的意義。中華民族是舉世聞名的禮儀之邦，用讀書來提高學(xué)生的行為素質(zhì)十分必要。

后進生一般心理特征表現(xiàn)為矛盾狀態(tài)，如自尊和得不到自尊的矛盾，好勝而不能取勝的矛盾，有上進心的愿望和意志薄弱的矛盾等。走進他們內(nèi)心世界深入地分析，還是文化基礎(chǔ)不扎實，閱讀范圍太狹隘，對于這些學(xué)生，我讓他們讀德國大詩人海涅從小的故事、數(shù)學(xué)家巴比基和文學(xué)家瑪阿特的事情、大詩人拜倫的故事等。使他們懂得暫時的落后并不可怕，只要勤于讀書，你們也可以成為“他們”。一段時間下來，班級里的后進生趙雅婷、梅婷、王明偉、周洋等人的行為習(xí)慣較以前有很大的進步，一股正氣彌漫在班級之中。

《水滸傳》是我國著名的古典文學(xué)作品。我們班級里的原本那個人見人厭的蔡明航同學(xué)現(xiàn)在變成了人見人愛，就是因為讀了它才使他煥然一新。原來他認(rèn)識到了一個人只有擁有朋友才能快樂，雖然他是受到書中江湖義氣的影響才改變的，但隨著他讀書量的積累，總有一天，他會正確認(rèn)識這個“義氣”的。

一個優(yōu)秀的班級應(yīng)當(dāng)有著一種朝氣蓬勃的精神，這種班級之魂不是來自于班主任的怒言厲色，也不是來自所謂的“軍事化”管理，而應(yīng)該來自于健康的書籍之中，建設(shè)書香班級，不失為班主任的一個有效的管理手段。