倪重越

麻辣老師手中拿著一個銀包，神秘地問：“你們猜，這是什么？”大家都答不上來。麻辣老師呵呵一笑：“這是我們四川的特產(chǎn)一一冷赤兔?！?/p>

啊？冷赤兔？難道是赤兔馬的肉？我正猜著食材，麻辣老師好似看透了我的心思，微微一笑：“就是兔子肉?！迸叮≡瓉硎峭萌庋?！

麻辣老師撕開雙重包裝袋，將兔肉倒入碟中。大家一擁而上去搶牙簽。我也不甘示弱，搶了就往盤子那邊跑，用力戳中一塊兔肉就往嘴里送，這時，我突然想起麻辣老師的囑咐：先看再聞最后嘗。我硬生生地將放到嘴里的肉拿了出來，緊緊地盯著盤子里的肉。兔肉上覆蓋著火紅的辣椒，仔細一看，還會發(fā)現(xiàn)白白的、小小的辣椒籽粘在肉上，往下瞧，到處都是黃澄澄的油。我在旁邊使勁地吸了口氣，香味直沖我的鼻腔，一種無法抵御的香味正在呼喚著我：來吧！吃吧！

我禁不住誘惑，剛想一口吞下，可轉(zhuǎn)念一想：這么多辣椒和辣椒籽，百分之百是辣的，先小口嘗嘗再說。我用牙齒撕下一小條肉，小心地品味，??！香！不辣！我放心了，一口咬下，猛嚼幾口。啊！辣！辣味迅速蔓延至整個口腔，舌頭上的味蕾遇到如此強大的辣軍全體陣亡！我辣得又蹦又跳，舌頭伸得老長，不斷地用手扇著，嘴里啊啊地吐氣，趕緊拿來救火神器一一礦泉水，咕嚕咕嚕全倒進嘴里。?。〗K于爽多了。

令我奇怪的是，一些同學圍著盤子大口大口地吃著，牙簽都用不上了，狼吞虎咽真是能吃辣。吃完后，麻辣老師讓我們說各自的觀察與感受，用上修辭的方法，同學們有的說辣得嘴里能噴火了，有的說香得鼻子都快掉了，有的說恨不得將舌頭伸到十萬八千里外……

麻辣老師，您的麻辣計真“高辣”啊！用一塊塊兔肉辣出一種種獨特的感受，辣出一句句優(yōu)美的語言，辣出一篇篇精彩的文章……

（指導教師：吳玉琴圖/蟈菓貓）

好詞好句好段

戴老師上課真有趣。有一天，戴老師拿著一個小箱子走進教室。他把箱子放到講臺上，神秘地說：“這是一個百寶箱哦！”接著叫我們猜猜里面裝著什么，同學們猜得五花八門。后來戴老師還讓我們上臺伸進手去箱子里摸一摸。當我們猜過、摸過之后，沒想到老師從里面拿出一袋形3狀各異、包裝顏色不同的巧克力，還發(fā)給我們每人一顆，讓我們觀察巧克力的形狀、顏色，最后居然還讓我們在課堂上吃巧克力。原來這節(jié)課是作文課，我們一邊品嘗著甜蜜、香氣四溢的巧克力，一邊愉快地寫著作文。（好詞：神秘 五花八門 形狀各異 甜蜜 香氣四溢）

其他描寫老師上課的好段

這一節(jié)是作文課。陳老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮，笑嘻嘻地說：“同學們，今天我特別高興。今天早上，我用一元錢，買了兩只老母雞，你們說能不高興嗎？”同學們哄的一聲笑了。我想：陳老師準又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說：“真的，我從來不說假話。不信，我讀給你們聽。”說著，他拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個同學在作文中寫他跟爸爸到貿(mào)易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。陳老師說：“不管你的描寫多么生動，詞語多么豐富，不真實的文章就不是好作文?！贝蜻@以后，同學們寫作文時，總會細心琢磨，深入了解，類似的錯誤就大大減少了。（好詞：格外興奮 一本正經(jīng) 細心琢磨 深入了解）

名家描寫老師的好段

金先生教邏輯。金先生上課有時要提問，那么多的學生，他不能都叫得上名字來——聯(lián)大是沒有點名冊的，他有時一上課就宣布：“今天，穿紅毛衣的女同學回答問題?！庇谑撬写┘t毛衣的女同學就都有點緊張，又有點興奮。那時聯(lián)大女生在藍陰丹士林旗袍外面套一件紅毛衣成了一種風氣。穿藍毛衣、黃毛衣的極少。問題回答得流利清楚，也是件出風頭的事。金先生很注意地聽著，完了，說：“Yes！請坐！”（汪曾祺《金岳霖先生》）

寫作亮點：題好一半文！小作者以“麻辣老師的麻辣計為題”，吸引讀者眼球。另外，通篇以“辣”為線索，寫兔肉辣，觀察細致，神態(tài)逼真；寫老師的教學方法辣，言簡意賅，立竿見影。小作者的描寫方法同樣也很“辣”，構思巧妙，角度新穎，令人耳目一新。

你還可以這樣寫：寫人作文要呈現(xiàn)人物最突出的特征，使人物形象立體、生動，才能給人留下深刻的印象。如同樣寫老師，可以寫竇老師真“逗”，竇老師愛幽默，經(jīng)常以講笑話的形式上課，學生容易掌握知識；課下愛跟同學開玩笑，平易近人。學生都很喜歡這位“逗”老師。另外，好的標題可以出其不意地引起讀者注意，激發(fā)讀者的閱讀興趣，擬一個好標題可以給你的作文加分增值哦！