王濤

摘 要：十八屆三中全會(huì)改革方案中重點(diǎn)提及深化教育領(lǐng)域綜合改革，招生考試制度的改革，使得教育改革再次成為社會(huì)的焦點(diǎn)。而如何提高中學(xué)生的思想道德素質(zhì)，是時(shí)下我們急需研究和解決的問題，對此，筆者結(jié)合本校實(shí)際，對中學(xué)生的思想道德教育的現(xiàn)狀及對策略作分析。

關(guān)鍵詞：十八屆三中全會(huì)；教育改革；中學(xué)生；道德教育；

中圖分類號：D648 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-01-00-01

教育，民生之本，強(qiáng)國之基；教育改革，突破藩籬，提振信心。時(shí)下十八屆三中全會(huì)種種改革舉措，使教育改革扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)。中國教育面臨的諸多問題當(dāng)中，關(guān)乎到中學(xué)生思想道德教育的問題尤為凸顯。中學(xué)時(shí)期是人生發(fā)展與道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，引導(dǎo)幫助學(xué)生形成健康、優(yōu)良的道德品質(zhì)，關(guān)系到千家萬戶的幸福和學(xué)生的前途，更關(guān)系到民族的復(fù)興。這使得全社會(huì)關(guān)注中學(xué)生思想道德教育具備了現(xiàn)實(shí)意義。處在深度改革歷史條件下的中學(xué)生，具備鮮明的性格特點(diǎn)，他們努力上進(jìn)，敢想敢做；勇于擔(dān)當(dāng)，自主自強(qiáng)，這是主流。然而受到多方面影響，使得現(xiàn)階段的中學(xué)生的思想道德面臨著多種困擾，存在以下的一些問題：

一、多元文化激蕩，中學(xué)生價(jià)值觀偏離主流

世界觀、人生觀、價(jià)值觀是學(xué)生思想道德的重要標(biāo)志，一經(jīng)形成就有確定的方向性，相對穩(wěn)定性，對人一生產(chǎn)生重要的影響。今天，中學(xué)生價(jià)值觀的形成受到我國傳統(tǒng)文化、觀念，西方文化等諸多因素影響。面對高考的壓力，一些學(xué)生把自己的價(jià)值觀現(xiàn)實(shí)的簡化為通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力考取名牌大學(xué)，籌備條件就出國深造，為未來安逸、舒適而奮斗；部分學(xué)生缺乏判斷力和自控能力，對心中理想不堅(jiān)定，片面強(qiáng)調(diào)客觀條件，消極避世，同時(shí)缺乏有針對性的自我調(diào)節(jié)，使他們的心理問題日益嚴(yán)重。

二、教育環(huán)境的消極導(dǎo)向

立足現(xiàn)有的社會(huì)教育，法制教育缺失帶來的問題，在中學(xué)生身上尤為凸顯。法律意識淡薄，是非觀念不強(qiáng)，使得一些中學(xué)生誤入歧途。學(xué)校周圍網(wǎng)吧眾多，網(wǎng)上虛假信息層出不窮、不健康內(nèi)容日漸增多。市場調(diào)節(jié)的自發(fā)性使得市場主體唯利是圖，制造、販賣黃、賭、毒俱全的報(bào)刊、書籍、影視作品，嚴(yán)重侵蝕中學(xué)生的心理健康。

家庭教育的缺失，同樣使得很多孩子們出現(xiàn)思想道德問題。有的家長評價(jià)孩子的主要標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)成績，這種重智輕德，使家長忽視了對孩子的做人引導(dǎo)；有的家長用金錢來代替教育，給孩子簡單粗暴的心理滿足；有的家長則對孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，致使他們各方面嚴(yán)重缺乏獨(dú)立性；亦或忙于工作，疏于對孩子的教育和管理使中學(xué)生心理存在或多或少的各類問題。

新課程改革背景下的學(xué)校教育，仍很難避免“考試分?jǐn)?shù)論高低”的教育傾向，升學(xué)率依然是衡量一些中學(xué)聲望和地位的重要標(biāo)志。很多學(xué)校的德育工作浮于形式，方式單一、手段乏力，缺乏實(shí)際的教育意義；有些老師德育導(dǎo)向的偏離，未能使中學(xué)學(xué)校教育成為塑造中學(xué)生健康德育的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

三、青春期反叛心理的道德影響

高中階段是學(xué)生逆反心理最明顯的時(shí)期，面對高考，來自社會(huì)、家庭、學(xué)校的壓力使很多學(xué)生存在著輕重不一的心理障礙，人格障礙；由于生理和心理發(fā)育，網(wǎng)絡(luò)信息的開放，加上社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響，早戀問題較多，使得部分學(xué)生心思散漫，無法全神貫注的學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的中學(xué)生正是“兩個(gè)百年”的建設(shè)者和實(shí)現(xiàn)者，用“中國夢”堅(jiān)定中學(xué)生的理想追求，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀塑造中學(xué)生的道德品格，這是歷史賦予我們的重任，也是薪火相傳的偉大事業(yè)，筆者立足中學(xué)生德育的實(shí)踐特點(diǎn)，建議如下：

四、創(chuàng)新德育教育機(jī)制、轉(zhuǎn)變觀念規(guī)范管理

文化對人的影響具有潛移默化和深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)。在道德教育方法上，采取潛移默化的方法以潤學(xué)生德育細(xì)無聲。學(xué)校要切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，建立各種督導(dǎo)和考核機(jī)制。比如：各學(xué)校要建立中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度、道德檔案。建立健全德育工作的運(yùn)行機(jī)制，落實(shí)到人。要加強(qiáng)對校領(lǐng)導(dǎo)、教職工的德育考核。重點(diǎn)建立一支高素質(zhì)的德育班主任隊(duì)伍。班主任在班級管理當(dāng)中往往起著“言傳身教”的重要作用。優(yōu)秀的班主任不僅有著良好科學(xué)文化修養(yǎng)，更應(yīng)該具備良好的思想道德素質(zhì)，在班級管理中，在對學(xué)生的人格塑造上發(fā)揮表率帶頭作用，不斷提高學(xué)生的思想道德水平。

五、構(gòu)建思想道德網(wǎng)絡(luò)，營造正面文化環(huán)境

中學(xué)生思想道德教育，必須全員管理、全面管理、全程管理。在校內(nèi)，既要突出班主任的引領(lǐng)作用，也要?jiǎng)訂T全體老師傾力而為，在校外，集結(jié)全社會(huì)之力而為之，為此應(yīng)建立社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體教育網(wǎng)絡(luò)，使中學(xué)生思想道德教育三足鼎立。力求建立領(lǐng)導(dǎo)包班、老師包組，班主任全面協(xié)調(diào)的全校全員參與的管理機(jī)制。同時(shí)學(xué)校應(yīng)積極把教育向家長延伸，及時(shí)與家長溝通，傳達(dá)正確、正面具有正能量的教育思想，幫助家長更新教育觀念，與家長形成合力。

六、加大督查整頓力度、多渠道打造正能量

執(zhí)法部門依法行政，嚴(yán)查嚴(yán)打，堅(jiān)決取締非法出版物，查封傳播色情、淫穢、兇殺、暴力、封建迷信和偽科學(xué)的出版物，堅(jiān)決打擊各種無證經(jīng)營和及盜版行為等。在檢查整治的同時(shí)，充分利用廣播電視媒體，廣泛開展宣傳教育工作，積極營造開展文化市場專項(xiàng)整治的輿論氛圍。綜合運(yùn)用各種執(zhí)法手段，加大執(zhí)法力度，重點(diǎn)查處和打擊網(wǎng)吧違法接納未成年學(xué)生、超時(shí)經(jīng)營、網(wǎng)上傳播有害文化信息等違法違規(guī)經(jīng)營行為，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，對利用網(wǎng)吧傳播政治、反動(dòng)、暴力、色情淫穢等有害信息的；私服外掛色情、暴力的文藝作品、游戲等，依法予以查處；清除“精神鴉片”，營造校園外環(huán)境。

十八屆三中全會(huì)的教育改革方案，為當(dāng)代中學(xué)生思想道德建設(shè)探索制度的保障。把握時(shí)機(jī)，力促我國中學(xué)生思想道德教育更進(jìn)一步，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)三結(jié)合教育的有效實(shí)施，這一項(xiàng)艱苦細(xì)致的系統(tǒng)工程，更需要每一位教育工作者，不計(jì)得失、執(zhí)著付出，使教育以人為本，更能以德為本。

參考文獻(xiàn)：

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[2]新浪政史地組的BLOG2007年4月《中學(xué)生思想道德教育的困惑及對策》孫傳慧

[3]浙江盤溪中學(xué)網(wǎng)站德育交流2007年1月《加強(qiáng)中學(xué)生思想道德教育的探討》吳永忠