陳虹　金宇陽

The author has been long engaged in design education and international exchange， with profound understanding of teaching practices of many design schools in Europe and America. In a visit to Savannah College of Art and Design in the United States， the author is deeply attracted and inspired by its unique cultural atmosphere.

作為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)：藝術(shù)設(shè)計教育在我國越來越受到重視，目前在全國有近2000所院校設(shè)立了藝術(shù)設(shè)計及相關(guān)專業(yè)。然而我們也應(yīng)該清楚地看到我國的設(shè)計教育與發(fā)達國家相比還是有一定的距離，在師資力量、教學設(shè)施、教學模式、教學質(zhì)量等方面差距較為明顯。筆者長期從事設(shè)計教育與國際交流工作，對歐美不少設(shè)計院校的教學有一定的了解。但當訪問美國薩凡納藝術(shù)與設(shè)計學院時，還是被他們獨特的文化氛圍所吸引，深受啟發(fā)。這所成立于1978年的年輕的設(shè)計學校，如何在短短的三十多年中發(fā)展成為美國知名的設(shè)計學校，并被卡普蘭新聞周報譽為：“最熱門的藝術(shù)學習中心”，被美國新聞與世界報道列為“美國最佳大學”的？筆者希望通過對其校園文化理念與措施的分析與大家分享。

一、重視城市歷史文化的傳承對學生的影響

美國的歷史只有200多年，相比于歐洲豐富的歷史與文化傳承，美國顯得較為現(xiàn)代、年輕。如何挖掘城市文化特質(zhì)，并與學校文化氛圍相融合是薩凡納藝術(shù)與設(shè)計學院的文化價值核心。

學校所處的薩凡納市是佐治亞州的第一城市，也是南北戰(zhàn)爭前的州首府，美國南方最重要的轉(zhuǎn)運港，許多因貿(mào)易致富的人在此居住，因而城區(qū)內(nèi)都市花園別墅林立，是典型的花園城市，建筑風貌有著歐洲古典主義、折中主義深深的烙印。后來因為首府遷移至亞特蘭大，當?shù)卦械漠a(chǎn)業(yè)也漸漸式微，人口外移，許多古建筑乏人維護，或傾圮于古樹荒草間，或毀于野火。1950年左右，在當?shù)匾蝗河凶R人士的努力下，薩凡納的歷史區(qū)成立，許多古跡得以維護和保存，薩凡納的城市景觀漸漸恢復。

薩凡納藝術(shù)與設(shè)計學院，正是成立于這一時期。學校逐步購買、重修當?shù)刂匾ㄖ?，將之轉(zhuǎn)為學校用途，如今已經(jīng)擁有超過70幢建筑。學校對于歷史建筑，一方面積極致力于其修繕和維護；另一方面，則是將歷史建筑用于教學，幾乎每一個設(shè)計學院都設(shè)立在獨立的歷史建筑別墅中，師生們的教學、學習生活為這些歷史建筑注入了新的活力，賦予這些古跡以新的風貌，這也是歷史建筑活化保護的例證。

在訪問過程中，筆者親身體驗了設(shè)計學院在一棟建于18世紀的別墅中進行的英語課程的學習。10個左右的學生每天在別墅的客廳、書房、茶歇室、會議室學習英語，家具、用品、用餐方式、甚至是通話、打鈴方式等都遵循別墅原有的生活狀態(tài)。有來自不同國家的作家旅居在別墅中進行創(chuàng)作，并可自由地與學生交流。在這樣的氛圍中，學生不僅領(lǐng)悟英語的語境，還能親身感受到遠比課程本身更為豐富的城市歷史文化的物質(zhì)與非物質(zhì)形態(tài)，歷史文化的物化元素與行為方式在潛移默化中進入學生的腦海，使得學生們對歷史文化的尊重與保護意識悠然而生。這在我們快速發(fā)展的中國，快拆快建之風盛行的當下，真的是值得借鑒與反思的。

同時，學校在不同國家和地區(qū)都有分校區(qū)，學生可以申請到不同校區(qū)學習，這樣既豐富了學生的學習經(jīng)驗，也對不同城市文化有更多的了解。

二、讓藝術(shù)氛圍成為學生創(chuàng)造的動力

薩凡納藝術(shù)與設(shè)計學院的辦學宗旨，即為有天分、積極努力的學生創(chuàng)造良好的工作生活環(huán)境；為他們未來的創(chuàng)業(yè)成功奠定基礎(chǔ)。學校通過充滿啟發(fā)的環(huán)境，有趣的學科，專業(yè)的教授指導，挖掘并培育每一個學生的才能，幫助他們在視覺藝術(shù)，設(shè)計，藝術(shù)與建筑等方面有所成就。

在學院的主樓，到處都是學生創(chuàng)作設(shè)計的各種雕塑、構(gòu)成和繪畫作品裝飾著建筑的室內(nèi)空間，無論是藝術(shù)水準還是設(shè)計風格都值得稱道。事實上在藝術(shù)學院、服裝學院、工業(yè)設(shè)計學院等所在的每一幢建筑內(nèi)，無論是室內(nèi)裝飾小品還是教學區(qū)展示的都是學生的優(yōu)秀作品，就像是一個個藝術(shù)設(shè)計的展示館。作品形式各具特色，內(nèi)容精彩紛呈，創(chuàng)作思路各不相同。在這樣的環(huán)境中，學生們可以強烈地感受到濃濃的藝術(shù)氛圍，創(chuàng)作靈感和熱情被不斷地激發(fā)。

同時，學校提供學生與社會廣泛接觸的機會。一方面，學校每年都會舉辦各種專業(yè)活動，包括人行道藝術(shù)節(jié)、SCAD風格工作坊、SCADTV節(jié)等。如學校的開放工作室活動，讓各界人士有機會欣賞并購買學生作品，增加學生作品曝光的機會。例如在藝術(shù)學院，這里的許多作品都有標價，并常常被私人或畫廊收藏，這對設(shè)計創(chuàng)作者具有很好的啟發(fā)與激勵作用。在工業(yè)設(shè)計學院，學生的設(shè)計研究項目常與許多大公司合作，這對提高學生對時尚、技術(shù)前沿與市場的認知有很大的幫助。陳列著產(chǎn)品模型或?qū)崢拥慕虒W樓成為學生創(chuàng)意設(shè)計的啟發(fā)地。筆者在訪問過程中對一件事印象深刻，當工業(yè)設(shè)計專業(yè)的學生設(shè)計出新的游艇并制成樣機后，寶拉.華萊士（Paula Wallace）女士第一個在海上駕駛操作，這反映出產(chǎn)品設(shè)計和樣機制作的高質(zhì)量，同時對于師生們在心理層面是極大的肯定與支持。

另一方面，學校也常邀請有名的藝術(shù)家、設(shè)計師來演講或主持workshop。藝術(shù)家/設(shè)計師包括Christo and Jean-Claude、徐冰、Maya Lin、Muccia Prada、汽車設(shè)計師Horacio Pagani、平面、字體設(shè)計師Mat thew Car ter 、法國海報設(shè)計師Alan LeQuernec等來學校，為學生提供更多經(jīng)驗、想法交流的機會。同時，學校在城市建有自己的美術(shù)館，定期進行國內(nèi)外藝術(shù)家和設(shè)計師的作品展，部分學生們的優(yōu)秀作品也有機會進入展館展示。這不僅是拓展學生視野的手段，更為重要的是學校以這種方式樹立了一種專業(yè)標準，激勵學生通過積極努力向這個標準靠近或超越。