摘 要：玩是幼兒的天性，因此，幼兒學(xué)習(xí)首先要從游戲開始。在游戲的過(guò)程中，幼兒能創(chuàng)造出很多新奇的想法，是幼兒學(xué)習(xí)的主要途徑。游戲作為一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，已被納入幼兒園的教育行動(dòng)計(jì)劃和目的，并在教學(xué)活動(dòng)中起到積極推動(dòng)的作用，促進(jìn)兒童創(chuàng)造性思維發(fā)展。就游戲在幼兒教育中的應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)要的探究，希望能夠?qū)τ變航虒W(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：智力教育；情感教育；安全教育

一、游戲在幼兒教育中的運(yùn)用

1.游戲與健康相結(jié)合

讓幼兒?jiǎn)为?dú)參加體育鍛煉對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是十分乏味的，但是若將體育活動(dòng)和游戲有機(jī)結(jié)合在一起，就大大增加了幼兒對(duì)課程的接受程度。因此幼兒園教師應(yīng)以游戲的方式鼓勵(lì)他們積極參與體育鍛煉，以提高兒童的身體素質(zhì)。幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)持久的過(guò)程，需要多途徑的培養(yǎng)，如將身體健康教育的內(nèi)容編成兒歌或其他孩子們易于接受的方式，幼兒們就會(huì)在玩的過(guò)程中養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣，并在日常的生活中堅(jiān)持這一良好習(xí)慣。

2.游戲與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合

藝術(shù)的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，所以藝術(shù)的培養(yǎng)更需要游戲的支持，在教育活動(dòng)中，很多內(nèi)容都要重復(fù)不斷地練習(xí)，幼兒較容易產(chǎn)生厭煩的情緒，從而停下藝術(shù)的腳步。這時(shí)如果采用游戲的方法引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，幼兒自然會(huì)樂(lè)意接受。

3.游戲與社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合

社會(huì)是大課堂，所以要將游戲與社會(huì)這個(gè)大課堂相結(jié)合，讓幼兒在游戲的過(guò)程中體會(huì)社會(huì)生活。

4.游戲與教學(xué)課程的結(jié)合

教師要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)選擇將要講述的課程，如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中進(jìn)行加減法的游戲競(jìng)賽，吸引幼兒的興趣，或者組織大家一起進(jìn)行找朋友的游戲，幫助每個(gè)拼音找到與自己匹配的漢字朋友。教師們要尊重幼兒的需求，給予幼兒學(xué)習(xí)與玩樂(lè)的空間，針對(duì)幼兒的性格制訂出適合他們學(xué)習(xí)的課程，進(jìn)而促進(jìn)其學(xué)習(xí)的進(jìn)步，但在這個(gè)過(guò)程中如果出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的地方，要立即糾正并完善教學(xué)方法及制度，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、游戲在促進(jìn)幼兒身心健康等方面的作用

1.游戲?qū)τ變荷眢w的生長(zhǎng)發(fā)育起到促進(jìn)作用

在游戲的過(guò)程中，幼兒的身體得到最大限度的鍛煉，有利于幼兒機(jī)體的成長(zhǎng)，而幼兒更喜歡游戲，游戲能夠使幼兒的身體器官得到充分的活動(dòng)和鍛煉。各種追、跑、跳及拼圖、繪畫等游戲都能夠提高幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性以及反應(yīng)能力等，使幼兒能在遇到外界刺激時(shí)及時(shí)做出反應(yīng)，游戲也為幼兒探險(xiǎn)精神提供了外部環(huán)境，滿足了幼兒身體活動(dòng)的需要，更增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，使他們能夠更好地應(yīng)對(duì)今后的各種挑戰(zhàn)。

2.游戲促進(jìn)智力發(fā)育

幼兒通過(guò)各種游戲活動(dòng)能夠直接或間接地獲得外界知識(shí)，對(duì)幼兒記憶力、觀察力等都起著積極的作用，尤其是游戲中的角色扮演，幼兒能夠發(fā)揮自己的想象力，盡情地表演，把角色扮演成自己希望的角色，這就發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)了他們處理問(wèn)題的能力。又如常見(jiàn)的積木游戲，積木游戲看似簡(jiǎn)單，卻涉及三維空間的知識(shí)，對(duì)幼兒以后學(xué)習(xí)三維立體知識(shí)有很大的幫助。在游戲中，幼兒積極地交流、接觸、互相交換自己所學(xué)到的知識(shí)，增強(qiáng)了交流和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

3.游戲能促進(jìn)幼兒情緒及情感的正常發(fā)展

幼兒在游戲的過(guò)程中總是快樂(lè)的，而且在游戲中毫無(wú)負(fù)擔(dān)，當(dāng)幼兒全身心投入游戲時(shí)，就能夠獲得最大的快樂(lè)，并伴有滿足感和成就感。當(dāng)然，幼兒們也會(huì)出現(xiàn)一些不愉快的情緒，即在愿望和需求不能得到滿足的時(shí)候，但在游戲中他們能夠?qū)⑦@種不快抑制和轉(zhuǎn)化，從而保障其心理健康。

4.游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展

游戲是幼兒最初的交流形式，在游戲中，兒童應(yīng)該集體遵守游戲的規(guī)則，并熟悉掌握輪流，協(xié)商、合作和其他社會(huì)技能，在角色扮演中，幼兒能夠更深刻地體會(huì)各種角色的心理特征，更清楚、明白地了解他人，處理好與其他同學(xué)的關(guān)系，增進(jìn)幼兒之間的友誼。游戲更可以培養(yǎng)幼兒合群的能力及團(tuán)體合作的重要性。

三、提高對(duì)游戲安全的重視程度

兒童是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)，因此幼兒教育越來(lái)越受到人們的重視，正因?yàn)閮和逃奶厥獾匚患笆姑?，受到了家長(zhǎng)及社會(huì)的一致保護(hù)，甚至可以說(shuō)是過(guò)分保護(hù)，造成他們自我保護(hù)意識(shí)較差，任何的不安全因素都會(huì)導(dǎo)致他們受傷，所以，對(duì)他們進(jìn)行安全教育是必須的，而游戲作為一種易于幼兒接受的活動(dòng)融入安全教育中是比較合適的，推動(dòng)了安全教育的深入。在幼兒日常教學(xué)活動(dòng)中，安全是最重要的，因此，將游戲安全教育應(yīng)用到幼兒教育中，讓學(xué)生在平常的游戲中認(rèn)識(shí)到安全的重要性，并自覺(jué)避免這些危險(xiǎn)，會(huì)減少不必要的安全事故，達(dá)到教育的目的。

綜上所述，在長(zhǎng)期的幼兒游戲教育中，游戲不僅是一種有益于幼兒身心健康的活動(dòng)，其更以獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)促進(jìn)幼兒心智的成熟及人格的培養(yǎng)，游戲作為幼兒教育中一種特殊有效的方式，應(yīng)該繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)。

參考文獻(xiàn)：

郭曉耘.如何進(jìn)行有效的幼兒游戲教學(xué)[J].新課程學(xué)習(xí)：上旬，2014（3）.

？誗編輯 趙飛飛