摘 要：英語(yǔ)這門(mén)課程是學(xué)生在小學(xué)階段必修的課程之一，英語(yǔ)是世界通用的語(yǔ)言，是教學(xué)中重要的課程，所以對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)情況應(yīng)該進(jìn)行深入了解，并實(shí)施合理的教學(xué)措施。在新課改的要求下，將小學(xué)英語(yǔ)在教學(xué)過(guò)程中存在各種各樣的問(wèn)題進(jìn)行分析和解決，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)產(chǎn)生了積極影響。

關(guān)鍵詞：教學(xué)資源；教師培訓(xùn)；教學(xué)方法

小學(xué)階段對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著決定性作用。小學(xué)生都處于活潑好動(dòng)、喜歡進(jìn)行模仿的階段，他們精力充沛，記憶力驚人，在英語(yǔ)的發(fā)音、口語(yǔ)學(xué)習(xí)方面具有天賦。因此，在小學(xué)開(kāi)展英語(yǔ)這門(mén)課程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來(lái)的生活起著重要作用。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本現(xiàn)狀如下：英語(yǔ)課堂教學(xué)中的輔助教具不夠先進(jìn)，大多數(shù)小學(xué)英語(yǔ)教師都是以書(shū)本內(nèi)容為主，在講臺(tái)上枯燥地講授教材上的內(nèi)容，使學(xué)生不能積極踴躍、歡喜地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)；英語(yǔ)教師缺乏培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，沒(méi)有與國(guó)際接軌，沒(méi)有主動(dòng)接觸國(guó)外的英語(yǔ)教學(xué)方法，在語(yǔ)法和口語(yǔ)方面沒(méi)有應(yīng)用有效的教學(xué)方法；英語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)方法不夠新穎，不能吸引學(xué)生的眼球，無(wú)法使學(xué)生全身心投入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，不能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生無(wú)法更好地展現(xiàn)自己的英語(yǔ)水平。

二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的改進(jìn)方法

1.加強(qiáng)教學(xué)資源

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備，教師可以通過(guò)多媒體對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，制作出合適的課件。例如，在學(xué)習(xí)“Hello，what’s your name？”這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師通過(guò)精心制作的課件，讓學(xué)生欣賞英語(yǔ)的動(dòng)畫(huà)及視頻，使學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，掌握合適的口語(yǔ)聲調(diào)，按照正確的要求與方式進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的時(shí)候，找到正確的學(xué)習(xí)方向，更好地進(jìn)步。

2.進(jìn)行教師培訓(xùn)

小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)中必須提供英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，英語(yǔ)教師不僅在英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面具有更佳的能力，還要學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，了解小學(xué)生的性格特點(diǎn)及心理問(wèn)題，不斷深造，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。英語(yǔ)教師要緊跟時(shí)代的步伐，相互之間進(jìn)行探討和研究英語(yǔ)問(wèn)題，并進(jìn)行正確分析，從而找到合理的解決方法。

3.改善教學(xué)方法

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要具有新的教學(xué)理念，擁有合適的教學(xué)手段，并在授課過(guò)程中，使學(xué)生感受到英語(yǔ)知識(shí)的趣味性。教師要將英語(yǔ)知識(shí)由難變易，使學(xué)生容易吸收。在教學(xué)中要不斷激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)潛能，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力、相互合作的能力。例如，在學(xué)習(xí)Where are you come from？這篇文章的時(shí)候，教師可以改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法，利用情景對(duì)話及合作等方式開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)改善教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和求知欲望。

小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)通過(guò)課程改革的推進(jìn)，提高師資水平，教師不斷進(jìn)行進(jìn)修和培訓(xùn)，嘗試著各種新穎的教學(xué)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力增強(qiáng)了，注意力集中了，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，更好地提高學(xué)習(xí)成績(jī)和教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

楊麗.小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究[J].教育與教學(xué)研究，2014（2）.

？誗編輯 孫玲娟