現(xiàn)今的初中教育越來(lái)越重視課堂效率，然而欲速則不達(dá)，初中思想品德教師在課堂中一味地向?qū)W生灌輸人生大道理，缺少了必要的互動(dòng)，學(xué)生自然而然地提不起興趣，教學(xué)效率和效果因此而大打折扣。為了提高思想品德課的上課水平，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)，我們可以大膽地引入戲劇教學(xué)法，讓學(xué)生通過(guò)戲劇意識(shí)到自己的問(wèn)題。

一、聯(lián)系學(xué)生的生活，應(yīng)用情景再現(xiàn)法

傳統(tǒng)的初中思想品德教學(xué)，教師往往充當(dāng)著課堂的主角，將各種人生道理一股腦地灌輸給學(xué)生，這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)只會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得空洞。為了將課堂還給學(xué)生，我們大可以采用情景再現(xiàn)法，聯(lián)系學(xué)生生活中的實(shí)例，讓他們從這種戲劇性的故事中，反思自身，從偶然中找到必然，從而反省自身存在的問(wèn)題。

比如在《對(duì)不良誘惑說(shuō)“不”》一課中，這名教師將其他地方發(fā)生的一件真實(shí)事件播放給學(xué)生看，視頻中記錄的是中學(xué)生李某墮落的過(guò)程。起初，李某也是一名普通的初中學(xué)生，不過(guò)，他所在的中學(xué)處于鬧市區(qū)，時(shí)常有打架斗毆的事情發(fā)生，起初李某還沒(méi)有受到什么影響。后來(lái)，更多的不良誘惑出現(xiàn)在他周圍，有的學(xué)生才上初二就開始吸煙，并在同學(xué)中吹噓，男人吸煙是極具男人味的，有的同學(xué)則開始沉浸于網(wǎng)吧，導(dǎo)致終日沒(méi)有精神，有些人甚至在學(xué)校中談起了戀愛(ài)。這一切不良的誘惑，都讓李某感覺(jué)到新奇，最終他還是沒(méi)有頂住誘惑，整天沉溺于網(wǎng)吧，還找了一個(gè)女朋友，結(jié)果每當(dāng)初三，就中途輟學(xué)。學(xué)生們看到視頻時(shí)，并沒(méi)有感覺(jué)到驚訝，這就在他們周圍確實(shí)有類似的現(xiàn)象。此時(shí)，教師只要適時(shí)地引導(dǎo)，他們周圍是否也存在這些不良誘惑呢，如果覺(jué)得視頻中的案例觸目驚心，那究竟怎樣才能拒絕身邊的不良誘惑呢？教師通過(guò)情景再現(xiàn)法，將實(shí)際與課本聯(lián)系，讓學(xué)生找到自己身上存在的問(wèn)題，此種教學(xué)方法可以取得不錯(cuò)的效果。

二、應(yīng)用戲劇中的偶然性，讓學(xué)生感受自己的問(wèn)題

有些教師在課堂教學(xué)中，脫離實(shí)際，一味地強(qiáng)調(diào)大道理，比如，在講到《競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏》一課時(shí)，教師一味地強(qiáng)調(diào)，與別人合作時(shí)，應(yīng)避免小肚雞腸，斤斤計(jì)較，學(xué)會(huì)包容他人的錯(cuò)誤?？墒沁@些在教師看來(lái)淺顯易懂的道理，學(xué)生很可能無(wú)法完全理解，真正到了實(shí)際開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的時(shí)候，有可能依舊我行我素。假如在課堂教學(xué)中，思想品德教師能夠運(yùn)用戲劇法中的偶然性，讓學(xué)生置身相應(yīng)的情境中學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)更容易發(fā)現(xiàn)自己身上的問(wèn)題，做出及時(shí)的改正。

比如在《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》一課中，教師提出帶學(xué)生們?nèi)ビ?jì)算機(jī)教室上網(wǎng)，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)這次思想品德課不用再聽(tīng)長(zhǎng)篇累牘的大道理，還能去上網(wǎng)，情緒自然高漲許多。當(dāng)學(xué)生們用去一半課堂時(shí)間后，教師可以讓學(xué)生們?cè)谟?jì)算機(jī)教室中思考，剛剛在瀏覽網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中，都看了什么信息？有人說(shuō)看到了時(shí)事新聞，有人說(shuō)看到了八卦?shī)拭剑腥苏f(shuō)看到了很多廣告，也有人說(shuō)看到了某些色情信息。一個(gè)人瀏覽網(wǎng)頁(yè)也許感覺(jué)不到，但許多人一對(duì)比，學(xué)生們就自然而然地發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上存在有很多不良信息和不良誘惑，這也給學(xué)生們敲響了警鐘，以后獨(dú)自上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)和論壇時(shí)，要抵制這些不良誘惑，同時(shí)提高自己的思想道德水平。如此一來(lái)，不知不覺(jué)間，思想品德課很快就結(jié)束了，學(xué)生們既感覺(jué)不到枯燥乏味，也不會(huì)覺(jué)得教師所講的道理空洞難以理解。

利用戲劇法中的偶然性進(jìn)行初中思想品德教學(xué)，學(xué)生們可以富于戲劇化的教學(xué)實(shí)例中切實(shí)發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題所在，進(jìn)而愿意改正錯(cuò)誤的行為，解決遇到的問(wèn)題，如此一來(lái)，學(xué)生的思想道德水平得到極大提高。老師也可以從學(xué)生們的轉(zhuǎn)變中積累經(jīng)驗(yàn)，為以后的教學(xué)提供更多可參考的案例。

三、大膽引入小品，讓學(xué)生糾正自己的錯(cuò)誤

為了幫助學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤的言行舉止，繼而解決學(xué)生生活中遇到的問(wèn)題，初中思想品德教師在進(jìn)行日常教育時(shí)可以大膽啟用小品情景法，讓學(xué)生透過(guò)小品來(lái)看清生活中存在的問(wèn)題。

比如在《男生·女生》一課中，教師可以針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中男女學(xué)生早戀的問(wèn)題編排一個(gè)小品，一對(duì)男女學(xué)生在平時(shí)是極為要好的朋友，學(xué)習(xí)中互相幫助，生活上遇到問(wèn)題和困難也彼此支持和鼓勵(lì)，不過(guò)，在這個(gè)青春萌動(dòng)的年齡，其他同學(xué)卻用有色的眼睛看待他們純潔的友誼，導(dǎo)致他倆原本融洽的關(guān)系變得疏遠(yuǎn)，不能再像過(guò)去那樣自如的交談。這個(gè)時(shí)候，教師就可以讓男女兩個(gè)同學(xué)演繹小品，以一種身臨其境的方式揣摩當(dāng)事人的心情，尋求解決的方法?；蛘?，情況更加嚴(yán)重，如果收到異性的告白，應(yīng)該如何處置，默默接受，還是嚴(yán)詞拒絕，抑或告訴老師？通過(guò)找同學(xué)演繹以上小品，讓學(xué)生設(shè)身處地地尋求解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)演繹小品，也可以讓學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)，以后真的遇到了這種問(wèn)題不至于亂了方寸，可以做出更加穩(wěn)妥的解決方法。然后教師和同學(xué)可以進(jìn)行意見(jiàn)上的交流，原本男生女生間尷尬的問(wèn)題，可以得到更加理智的解決。

通過(guò)小品演繹的方法，教師并不需要在課堂中告訴學(xué)生應(yīng)該如何做，學(xué)生在扮演其中角色的時(shí)候就能體會(huì)到他人的心境，無(wú)形中學(xué)生的思想品德水平得到提高。

從以上探討可以看出，戲劇法在初中思想品德教學(xué)中確實(shí)有其獨(dú)到的方面，合理地運(yùn)用這種方法，確實(shí)能夠提高學(xué)生們的思想道德水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]王瑩，在應(yīng)用戲劇教學(xué)法行動(dòng)研究中促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，中國(guó)教師，2011（17）.

[2]吳金鳳，初中政治教學(xué)中提高教學(xué)質(zhì)量的有效對(duì)策.

[3]何虎，淺談初中思品教學(xué).

（作者單位：江蘇省南通市啟秀中學(xué)）