摘 要：在職高教學中，如果無法很好地引起學生的學習興趣，將會很難提高學生的學習效率，而且大部分職高學生的學習熱情并不是很高漲，就如何提高職高電工教學中學生的學習興趣進行了分析。

關鍵詞：職高；電工教學；學習興趣

因為職高的電工教學是一門專業(yè)課，對于基礎知識比較薄弱的職高學生來講，電工課是一門比較難學的學科，正是因為電工課的學習難度比較大，從而導致學生在學習電工知識時比較吃力，使其在學習的過程中受挫，降低了學生的學習興趣。所以，在職高電工教學中，老師首先要提高學生對于電工課的學習興趣，然后才能更好地提高電工教學效率。

一、提高學生的學習信心

1.加強學生對電工學習的認識

多數職高學生的基礎知識都比較薄弱，而且電工這門課程又是之前完全沒有接觸過的，因此，學生就會產生害怕的學習心理，所以，想要提高學生對于電工知識的學習興趣，首先就要加強學生對于電工學習的認識，提高學生對于電工的學習興趣。比如，在上課之前，老師就可以借助生活中例子來進行導入，借用生活中的例子來向學生講述電工學科的內容。例如，我們日常生活中常常會遇到聲控燈，如果聲控燈壞了，那么就需要人來修理，而這個修理的過程就是電工所需要學習的內容。

2.做好學生的心理工作

因為大部分的職高學生的基礎知識水平都比較低，而且電工學科又是一門專業(yè)性很強而且又復雜的學科，因此，大部分的職高學生都會對電工學科產生害怕或者厭倦的學習心理，因此，在電工課堂教學中，老師就要向學生講述電工知識在日常生活中的作用，從而更好地提高學生對于電工學科的學習興趣。例如：

同學們，電工學科確實是一門專業(yè)性比較強的學科，但是隨著我國經濟科技的發(fā)展，我國的用電量以及電器的數量將會不斷地增長，因此，學好電工知識是有利于我們以后找工作的。而且，學好電工知識對于我們的生活也是非常有利的，因為學好電工知識并將其應用到我們的生活中，將會大大地提高我們生活的便利程度，因此，學好電工知識對于我們是有百利而無一害的。

二、使用多種教學手段，提高課堂教學的趣味性

1.進行生活化教學

因為電工的教學內容與我們的生活是息息相關的，因此，為了更好地提高學生對于電工知識的學習興趣，提高學生對教學內容的理解程度，在職高的電工教學中，老師可以開展生活化的教學方式。比如，在教學的過程中，老師可以結合生活中常見的例子來進行講解。比如，在講述電路故障，老師就可以設計以下教學方案。

（1）老師可以借助生活中的例子來進行導入：“同學們，我們在生活中常常會遇到電燈壞掉的情況，那么我們應該如何檢測是什么原因導致電燈壞掉呢？是電燈的問題呢？還是電路的問題呢？”

（2）老師就針對這個問題對學生進行一一的詳細的分析。如果是燈泡的問題，那么就換一個燈泡就行了，但是如果是電路的問題，我們就要對電路進行檢測，電路故障主要有短路和斷路。最簡單的方法就是用電筆來檢測，將電筆與電燈的線路形成并聯(lián)電路，如果電筆亮了，那么就說明是短路了，如果電筆沒有亮，那么就說明是斷路了。

（3）老師再分別針對斷路和短路來講解相應的解決辦法。

2.加強實物在教學中的應用

因為電工學科是一門技術類學科，因此，如果可以在電工教學的過程中加上相應的實物演示，不僅可以有效地提高學生對教學內容的學習興趣，還能有效地提高學生對教學內容的理解程度，因此，在職高的電工教學中，老師應該加強實物在教學中的應用。比如，在進行電子元器件教學時，老師應該將相應的電子元器件帶到課堂上，從而讓學生更加清楚地認識這些元器件。例如，老師可以將二極管、電容器、電子管、散熱器等各種電子元器件帶到課堂上，然后在講述相應的電子元器件時就可以相應地展示該電子元器件，從而更好地提高學生對于電子元器件的認識。

3.加強實驗教學

在職高的電工教學中，實驗教學是非常重要的教學內容，因為加強實驗教學不僅可以提高課堂的趣味性，提高學生的學習興趣，還能有效地提高學生對電工知識的認識和理解，因此，在職高的電工教學中，老師應該加強對學生的實驗教學。比如，在進行電路故障教學時，老師不僅可以結合生活中的例子來進行教學，還可以結合實驗來進行教學，從而更好地提高學生對電路故障的認識。比如，在講述相關的檢測方法時，老師可以在課堂上進行演示，用電筆來進行檢測，加強學生對于電路故障的認識，而且在演示完畢后，老師還可以讓學生自己來進行電路故障的檢測，提高學生對于電路故障的理解和記憶。所以，在職高的電工教學中，老師應該加強對學生的實驗教學。

三、加強信息技術手段在教學中的應用

隨著信息技術的發(fā)展與應用，在職高的電工教學課堂中，老師也應該加強信息技術在教學中的應用，從而更好地引起學生的學習興趣。因為電工學科是一門很抽象的學科，因此，我們可以借助信息技術的幫助來將抽象的教學內容變得更加的具體，從而更好地提高學生對于電工知識的認識。比如，老師就可以借助多媒體技術將抽象的電流和電壓內容展示出來，例如，我們可以借助Flash來制作關于電流電壓變化的動畫，讓學生從Flash動畫中更加直觀地認識到電流和電壓的變化，從而進一步提高學生對于電流和電壓的認識。

總的來說，電工學科是一門比較難學和枯燥的學科，在職高電工教學中，老師一定要不斷地完善教學方法，致力于提高學生對于電工教學內容的學習興趣，這樣才能更好地確保電工教學的教學效率，提高學生的電工水平。

參考文獻：

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編輯 王團蘭