我有幸參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目，我非常重視這一次可以進(jìn)行鍛煉和提升能力的活動(dòng)，并且十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，從線上學(xué)習(xí)到線下崗位實(shí)踐研修，從此次培訓(xùn)來(lái)看，不但有意義深刻、創(chuàng)新思維的專題課程，也有互動(dòng)、實(shí)例解析和評(píng)析的相關(guān)內(nèi)容講解、日常課堂教學(xué)環(huán)節(jié)感受名師風(fēng)采的活動(dòng)內(nèi)容，以上種種學(xué)習(xí)內(nèi)容均為鄉(xiāng)村老師注重的領(lǐng)域，同時(shí)也是每一名學(xué)生在這次培訓(xùn)中亟需強(qiáng)化的內(nèi)容。在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家的解析精彩講座，觀摩老師的多媒體課堂教學(xué)。領(lǐng)略他們幽默的教學(xué)風(fēng)格，先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)手段和方法，經(jīng)由此次培訓(xùn)課程，令我更為深入、全面地掌握了和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技相關(guān)的理論知識(shí)，不僅提升了學(xué)習(xí)能力，也使得實(shí)踐能力得到了進(jìn)一步提高。針對(duì)此次培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容及心得，可以得到以下結(jié)論：由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、媒體技術(shù)、通信領(lǐng)域等現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，其早已貫穿于整個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，并在整個(gè)教育學(xué)界引起了很大的轟動(dòng)?，F(xiàn)階段，教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛使用，有利于教育理念的優(yōu)化、教學(xué)手段及教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新，更為重要的是，它可以有效促進(jìn)素質(zhì)教育政策的執(zhí)行，推動(dòng)基礎(chǔ)教育，迅速提高教學(xué)水平。可以說(shuō)是受益匪淺，猶如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田里，讓我進(jìn)行了一次洗腦，課程我已經(jīng)學(xué)習(xí)完，我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)培訓(xùn)的體會(huì)。

本人作為一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)老師，為了迎合當(dāng)前教育工作的需求，努力提升自身的教學(xué)水平及職業(yè)素養(yǎng)，若并非如此，那么便很難達(dá)到推動(dòng)現(xiàn)代教育及今后教育改革、創(chuàng)新的目的。所以說(shuō)，當(dāng)前的教學(xué)手段必須融入到各種現(xiàn)代媒體技術(shù)及教育技術(shù)當(dāng)中，對(duì)于教育工作來(lái)講，深入了解互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等信息技術(shù)尤為關(guān)鍵。若只是單純地?fù)碛鞋F(xiàn)代媒體技術(shù)，而老師無(wú)法將其巧妙地運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中，也很難起到良好的收效。另外，教師們還必須擁有教學(xué)設(shè)計(jì)方面的獨(dú)到之處、個(gè)人見(jiàn)解。所以，唯獨(dú)擁有了上述這些能力，并且在完全熟習(xí)信息技術(shù)的前提下，才能有效優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提升教師們的抗壓性。要想成為一名合格的教師，除了擁有聽(tīng)說(shuō)讀寫等基本內(nèi)容外，還必須兼?zhèn)溆?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作、教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體技術(shù)等多個(gè)方面的能力。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)令我有機(jī)會(huì)同著名專家學(xué)者們面對(duì)面溝通，對(duì)任何一個(gè)被討論主題，都能發(fā)表自身的看法，這便大大拉近了我們之間的距離，更重要的是，同時(shí)還營(yíng)造了一種良好的教學(xué)氛圍。

我非常認(rèn)真的聽(tīng)、看專家老師的專題解析，認(rèn)真做好筆記，力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記本上，領(lǐng)會(huì)在心里，落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我領(lǐng)悟了許多之前難以理解的問(wèn)題，像怎樣設(shè)立與學(xué)生生活息息相關(guān)的教學(xué)環(huán)境、怎樣提高時(shí)間的利用率，令自身在每個(gè)不同的方面均能得到迅速的提高，特別是課程講解、互動(dòng)交流、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)等方面的提升。此外，在有幸認(rèn)識(shí)多為優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)上，拓寬了自己的視野，有效提升了教學(xué)效率。

名師的講座智慧親和、精彩紛呈，讓我折服，專家的講座內(nèi)容既深刻又通俗易懂，既發(fā)人深思又生動(dòng)有趣，他們對(duì)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新，心存敬仰，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，指明了當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的方向，課堂教學(xué)，專業(yè)成長(zhǎng)有針對(duì)性和操作性以及實(shí)用價(jià)值，我們必須把此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程作為機(jī)遇，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，采取多種多樣的方式時(shí)搜集教學(xué)資源信息，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睾蛯＜覍W(xué)者溝通與交流，讓自身的專業(yè)技能、職業(yè)修養(yǎng)得到迅速提升，目的是為了教師能更出色地完成教學(xué)任務(wù)。

更新教育教學(xué)觀念：信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的相互融合，盡量多為學(xué)生的學(xué)習(xí)挖掘一些信息資源，應(yīng)當(dāng)想盡辦法來(lái)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣一來(lái)，學(xué)生們便可以借助主觀性探究、仔細(xì)鉆研等提高理論水平及實(shí)際操作能力。經(jīng)由此次培訓(xùn)，教師明確了要想轉(zhuǎn)變學(xué)生以往的探究模式，就需要從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、教學(xué)手段等做起，令自己堅(jiān)持努力做好素質(zhì)教育的決心，堅(jiān)持以學(xué)生的終身發(fā)展為中心，以老師們的專業(yè)為屏障，繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，由此便能夠在有效提升學(xué)生素質(zhì)的基礎(chǔ)上，完成增強(qiáng)教育效果的任務(wù)。

在一系列發(fā)帖、回帖、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)，線下聯(lián)系崗位實(shí)踐，我理解到了新課程的很多理念，新方法，對(duì)我的觸動(dòng)很大。國(guó)培是一種方便而又有實(shí)效的培訓(xùn)形式，給我們農(nóng)村小學(xué)教師提供了特別好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，努力完善自己，勇于探索，，不斷提高自身的課堂教學(xué)水平。對(duì)于每個(gè)教師的專業(yè)素養(yǎng)提升而言，豐富教學(xué)手段，仔細(xì)聆聽(tīng)學(xué)生們的心聲及聽(tīng)課老師的相關(guān)意見(jiàn)，不斷修正、改革、強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)及教育模式。作為一名普通的小學(xué)教師，若是可以堅(jiān)持教學(xué)反思，不久以后便會(huì)成為一位名望聲譽(yù)更高的教師。與此同時(shí)，學(xué)生們必須堅(jiān)持寫階段性思考、學(xué)期及學(xué)年規(guī)劃的思考、課后反思等，這樣可以令教師們?cè)诜此贾羞M(jìn)步。

綜上所述，縱觀整個(gè)培訓(xùn)課程，我確實(shí)獲得了巨大的收益，得到了一名職業(yè)教師進(jìn)步必不可少的職業(yè)素養(yǎng)。對(duì)于此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)而言，可能我們不知自己付出了多少忙碌，但我們卻也收獲到職業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐水平的提高，這也將會(huì)是我們未來(lái)教學(xué)工作的資本。在未來(lái)的教學(xué)中，我一定會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，努力完善自身的教學(xué)策略，盡可能把此次培訓(xùn)所學(xué)的教學(xué)理論廣泛應(yīng)用到實(shí)處，此外，還要引導(dǎo)其他老師主動(dòng)加入，目的是推動(dòng)校方及學(xué)生的進(jìn)步，和所有人一同在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)當(dāng)中收獲快樂(lè)與健康。